Mi viaje: una breve intervención conductual contextual basada en fortalezas, significado, esperanza y conexión

El uso problemático de Internet y de los teléfonos inteligentes es un fenómeno psicosocial en el que las personas prestan demasiada atención y confían en Internet, lo que afecta negativamente su salud física y mental, su vida y su trabajo. Muchos estudios han demostrado que el uso problemático de Internet y los teléfonos inteligentes puede tener efectos psicológicos adversos (p. ej., depresión, ansiedad y emociones negativas) y condiciones fisiológicas desfavorables (p. ej., mala calidad del sueño y pérdida de memoria). Los efectos psicológicos y fisiológicos negativos pueden resultar en resultados académicos y laborales adversos. Muchos estudios existentes exploran principalmente el mecanismo subyacente del uso problemático de Internet y teléfonos inteligentes a partir de factores personales como la salud mental, la metacognición, las estrategias de afrontamiento, los rasgos de personalidad, la motivación y los estilos de apego. Sin embargo, cada vez más estudios han comenzado a centrarse en los efectos de los factores ambientales, como las relaciones con los compañeros y los estilos de crianza, en el uso problemático de Internet y los teléfonos inteligentes. Para llenar los vacíos en la literatura, formular intervenciones preventivas y correctivas efectivas, y explorar si, cuándo y cómo los factores ambientales (por ejemplo, abuso y trauma infantil, comportamientos de crianza, estímulo de los maestros y apoyo de los compañeros) afectan el uso problemático de Internet y teléfonos inteligentes es crucial. .

Las intervenciones psicológicas anteriores para el uso problemático de Internet y teléfonos inteligentes se centraron en la terapia cognitiva conductual, la terapia de juegos con arena, la programación familiar, la programación grupal, la programación de asesoramiento y la programación educativa. Diferentes tipos de intervenciones redujeron la gravedad del uso problemático de Internet y teléfonos inteligentes en diversos grados. Sin embargo, las estrategias de intervención existentes ignoran la perspectiva de la psicología positiva. En el país, algunos académicos propusieron discutir la autorregulación de los adictos desde la perspectiva de la psicología positiva y, especialmente, propusieron un enfoque centrado en el significado como un complemento esencial para la terapia de adicción convencional. Además, algunos académicos también han notado el papel de los factores de intervención psicológica positiva, como el significado de la vida y la formación y desarrollo del uso problemático de Internet y teléfonos inteligentes. Por lo tanto, explorar los factores de intervención psicológica positiva, especialmente el sentido de la vida y la construcción y desarrollo del uso problemático de Internet y los teléfonos inteligentes, es el punto de partida para desarrollar estrategias de intervención basadas en la evidencia.

De acuerdo con el Modelo de Sistema Dinámico de Psicopatología del Desarrollo y el modelo de Interacción de Persona-Afecto-Cognición-Ejecución, el presente estudio explorará los mecanismos subyacentes de los factores ambientales (p. ) al uso problemático de Internet y teléfonos inteligentes al probar el papel de mediador y moderador de factores personales (p. ej., el significado de la vida, el flujo de las redes sociales), factores de intervención psicológica predominantemente positivos (p. ej., fortalezas de carácter). Por lo tanto, el presente estudio integró factores de intervención psicológica positiva en el modelo de sistema dinámico de ejecución de comportamiento adictivo y lo aplica para explorar los mecanismos de formación y desarrollo del uso problemático de Internet y teléfonos inteligentes (ver Figura 1 y Figura 2). Además, este estudio implementará un programa de entrevista e intervención centrada en el significado entre estudiantes de secundaria para validar la validez del modelo de sistema dinámico de ejecución de conductas adictivas a partir de la interpretación de material cualitativo y prácticas de intervención.

Dada la diversidad y complejidad de las variables de investigación, el presente estudio pretende incluir por lo menos 500 adolescentes mayores de 12 años. El presente estudio utiliza muestreo de conveniencia y de bola de nieve en China continental y Hong Kong. El presente estudio también invitará a los participantes a aceptar el seguimiento longitudinal. Los participantes que deseen participar en las dos encuestas siguientes proporcionarán su información de contacto. Antes de la investigación, se obtendrán los formularios de consentimiento informado en línea de los padres y los niños para la muestra de menores. Esta encuesta de cuestionario se completó en la etapa preliminar de este estudio (aprobado: 2020-21-CIR8-3), y las direcciones y técnicas de intervención para el uso problemático de Internet y teléfonos inteligentes se determinaron en función de los resultados de la encuesta de cuestionario.

Entrevistas semi-estructuradas:

Los investigadores utilizarán un método de entrevistas semiestructuradas con preguntas abiertas para recopilar datos. Se realizarán y grabarán entrevistas individuales, con una duración de entre 45 y 60 minutos. Todos los participantes deben dar su consentimiento para participar antes de ser entrevistados. Las entrevistas se realizaron en mandarín. Todos los materiales utilizados en el estudio (p. ej., la información de reclutamiento y los cuestionarios) se presentaron en chino. Treinta adolescentes serán reclutados para participar en las entrevistas.

Ensayo controlado aleatorizado:

Los investigadores realizarán una prueba piloto de la intervención centrada en el significado propuesta utilizando un ensayo aleatorizado (1:1) de grupos paralelos controlados, simple ciego en estudiantes de secundaria. Los colaboradores de la escuela intermedia ayudarán a lanzar el anuncio sobre este estudio, informarán a los participantes potenciales, preseleccionarán a los participantes potenciales de acuerdo con los criterios de reclutamiento y reclutarán participantes utilizando el método de muestreo de oportunidad. Se obtendrá el consentimiento informado por escrito de los participantes antes de realizar la intervención. Cien adolescentes serán reclutados para participar en un ensayo controlado aleatorio. Se entregarán cuatro sesiones al grupo de intervención con 1 semana de diferencia, con alrededor de 90 minutos por sesión.

Se adoptará el análisis descriptivo y el análisis del perfil latente para presentar la situación general de la muestra de investigación; los atributos de medición de psicología de las medidas se probarán mediante análisis factorial confirmatorio; el análisis de correlación y regresión se utilizará para explorar las relaciones entre los factores ambientales, los factores personales y el uso problemático de Internet y los teléfonos inteligentes. El modelo de ecuaciones estructurales se llevará a cabo para verificar los roles de mediador o moderador de los factores de intervención psicológica positiva en la relación entre los factores ambientales y el uso problemático de Internet y teléfonos inteligentes.