- ICH GCP
- Registre américain des essais cliniques
- Essai clinique NCT05554198
Évaluation d'une intervention de formation comportementale des parents sur le Web pour les parents ruraux d'enfants atteints de troubles du spectre autistique
Pour les parents d'enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA), la sévérité du comportement de l'enfant est corrélée négativement avec le bien-être parental. L'éducation et le soutien des parents atténuent le stress et les effets négatifs que certains parents subissent. Les parents vivant en milieu rural font face à plusieurs obstacles pour obtenir du soutien, de la psychoéducation et des interventions en matière de TSA en raison d'un manque de ressources locales.
Cette étude pilote testera l'acceptabilité, la faisabilité et les effets préliminaires d'Attend Behavior, un programme de formation comportementale des parents (PT) sur le Web, destiné aux parents d'enfants atteints de TSA dans les zones rurales. Les objectifs du programme sont de réduire les comportements problématiques des enfants et d'améliorer la santé mentale des parents. Méthodes : Les parents (N = 40) de jeunes enfants (2-11 ans) diagnostiqués avec un TSA seront recrutés. Une conception pré/post-intervention à groupe unique utilisant des méthodes mixtes sera utilisée pour déterminer l'acceptabilité, la faisabilité et l'efficacité préliminaire. Les effets du comportement d'assistance sur la santé mentale des parents seront mesurés. Les effets d'Attend Behavior sur les comportements problématiques des enfants seront mesurés. Des entretiens individuels avec les parents auront lieu après l'intervention pour déterminer les points de vue sur le comportement d'assistance. L'acceptabilité et la faisabilité seront également mesurées à l'aide de l'acceptabilité de l'intervention, de la mesure de la pertinence de l'intervention et de la mesure de la faisabilité de l'intervention. Les tailles d'effet seront calculées pour examiner l'efficacité de l'intervention.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Il y a eu des augmentations notables de la prévalence des troubles du spectre autistique (TSA) aux États-Unis et dans le monde au cours des dernières décennies. À titre de comparaison, le dernier taux de prévalence aux États-Unis est de 1 sur 54, alors que 10 ans auparavant, le taux était de 1 sur 110. Plusieurs théories ont été proposées pour expliquer l'augmentation constante de la prévalence des TSA, y compris les changements dans les critères de diagnostic, la sensibilisation du public, le dépistage précoce et les facteurs étiologiques. Bien qu'il reste un besoin important d'améliorer notre compréhension d'un traitement efficace pour les enfants atteints de TSA, la science et les connaissances sur les interventions comportementales et psychopharmacologiques pour le traitement des TSA se sont progressivement développées au cours des dernières décennies. Pourtant, les parents d'enfants atteints de TSA vivant dans des zones rurales sont confrontés à des obstacles supplémentaires pour obtenir du soutien, des ressources et des services pour les TSA en raison du manque de spécialistes des TSA et de prestataires de soins de santé mentale dans leur région. Malgré le taux de prévalence similaire des TSA entre les zones urbaines et rurales et le taux de prévalence des troubles du développement totaux dans les zones rurales étant significativement plus élevé, les enfants des zones rurales sont moins susceptibles de consulter un professionnel de la santé mentale ou de recevoir une éducation spécialisée. Les parents d'enfants atteints de TSA signalent également une moins bonne santé mentale et physique par rapport aux parents d'enfants neurotypiques et aux parents d'enfants atteints d'autres maladies chroniques ou neurodéveloppementales. Une corrélation négative a également été notée entre la sévérité des TSA et les comportements problématiques de l'enfant avec la santé mentale des parents. Par conséquent, les interventions visant à réduire la gravité des comportements perturbateurs de l'enfant peuvent également être bénéfiques pour la santé mentale des parents.
Les programmes de formation comportementale des parents (PT) améliorent les résultats des enfants et des parents pour les enfants atteints de TSA. Cependant, les familles d'enfants atteints de TSA sont confrontées à des obstacles pour accéder à la physiothérapie et il existe une inégalité d'accès pour les familles résidant dans les zones rurales. Les interventions de physiothérapie dispensées via la télésanté ont été examinées avec divers traitements d'enfants atteints de TSA. Traditionnellement, les services de télésanté nécessitaient un clinicien hautement qualifié dans le traitement des TSA. Par conséquent, les services de télésanté peuvent réduire les barrières géographiques, mais ils ne résolvent pas la disparité des prestataires de traitement observée aux États-Unis.
Attend Behavior est une intervention de physiothérapie mobile ou Web auto-administrée qui éduque et encourage l'utilisation de compétences parentales fondées sur des données probantes pour les enfants ayant de multiples problèmes de comportement tels que l'hyperactivité, l'impulsivité, l'agressivité légère et la dérégulation émotionnelle. Attend Behavior comprend dix modules qui englobent des stratégies parentales pour réduire les comportements perturbateurs des enfants. Les parents passent une évaluation qui permet à Attend Behaviour d'adapter le matériel d'intervention aux besoins de chaque parent. Attend Behavior envoie des notifications automatiques pour rappeler au parent de s'engager et d'appliquer les compétences parentales dans sa vie quotidienne. Par conséquent, Attend Behavior peut être utilisé par le parent de manière indépendante et d'autres prestataires de soins de santé tels que les infirmières, les gestionnaires de cas et les prestataires de soins primaires ont la capacité d'utiliser cette intervention avec les parents d'enfants atteints de TSA sans expertise préalable dans le traitement des TSA.
Le but de l'étude proposée est de déterminer l'acceptabilité, la faisabilité et les effets préliminaires de l'intervention Attend Behaviour PT auprès des parents résidant dans les zones rurales. Pour ce faire, nous utiliserons une conception pré/post-test à un seul groupe et à méthodes mixtes avec des parents ruraux (N = 40) d'enfants (2-11 ans) atteints de TSA. Les parents seront recrutés dans les bureaux communautaires de santé mentale et les écoles. Des données seront recueillies sur les comportements problématiques de l'enfant (comportements perturbateurs et non-conformité de l'enfant à la maison), la santé mentale des parents (stress parental et symptômes dépressifs), les variables sociodémographiques et la faisabilité et l'acceptabilité de l'intervention. Les parents suivront un module d'Attend Behavior chaque semaine pendant 12 semaines. Les données seront recueillies au départ et après l'intervention (12 semaines après le départ). Les parents effectueront un entretien 1: 1 avec le PI de l'étude par téléphone ou par vidéoconférence dans la période suivant l'intervention pour discuter de l'acceptabilité, de la faisabilité et de la satisfaction à l'égard de l'intervention.
Objectif 1 : Évaluer l'acceptabilité et la faisabilité de l'intervention Attend Behaviour PT auprès des parents ruraux de jeunes enfants atteints de TSA. 1a. L'acceptabilité sera évaluée par la mesure d'acceptabilité de l'intervention (AIM), la mesure de pertinence de l'intervention (IAM) et un entretien 1: 1. 2a. La faisabilité sera mesurée avec la mesure de faisabilité de l'intervention (FIM), le recrutement de l'intervention, le suivi de la rétention et de l'achèvement et l'entretien 1: 1.
Objectif 2 : Déterminer les effets du comportement d'assistance sur la santé mentale des parents (dépression et stress) et les résultats de l'enfant (comportement perturbateur et non-conformité à la maison) du début à la fin de l'intervention.
Nous testons la faisabilité, l'acceptabilité et les effets préliminaires de l'intervention PT mobile et/ou Web, Attend Behavior, pour les parents ruraux d'enfants atteints de TSA.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Ohio
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Columbus, Ohio, États-Unis, 43210
- Ohio State University College of Nursing
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- tuteur légal d'un ou plusieurs enfants âgés de 2 à 11 ans avec un diagnostic formel de TSA par rapport parent ;
- l'enfant avec TSA réside à la maison avec le parent ;
- l'âge des parents est de 18 ans ou plus ;
- résider dans un comté rural (micropolitain ou non central);
- l'accès soit à un smartphone avec l'App Store d'Apple ou Google Play Store, soit à un ordinateur avec accès à Internet ;
- capacité à lire l'anglais
Critère d'exclusion:
- participez actuellement à un autre programme de formation parentale sur le comportement ou avez été inscrit au cours des 6 derniers mois à un autre programme de formation parentale sur le comportement
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Intervention pilote
pré/post-test, conception d'étude à méthode mixte avec collecte de données quantitatives au départ et après l'intervention et collecte de données qualitatives une fois après l'intervention.
Les participants auront accès au programme Attend Behavior pendant une année complète, mais la surveillance de l'utilisation de l'intervention et les résultats de l'étude seront évalués jusqu'à la post-intervention (12 semaines après le départ).
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Attend Behavior est une intervention de formation parentale disponible sous forme de demande pour les smartphones ou en ligne.
Attend Behavior se compose de 12 modules d'enseignement et il est recommandé aux parents de suivre un module par semaine en plus de pratiquer les techniques enseignées dans ce cours.
Chaque module d'apprentissage dure généralement environ 30 minutes et comprend une vidéo d'introduction pour donner aux parents un aperçu des différentes fonctionnalités de l'application.
Au début de l'intervention, les parents passeront une évaluation qui fournira des informations au programme pour créer des objectifs, des plans, des agents de renforcement et même des horaires quotidiens personnalisés.
Un portail de clinicien conforme à la HIPPA dans l'application permet au clinicien d'avoir un accès en temps réel pour surveiller les progrès d'apprentissage des parents, les comportements suivis, les notes parentales et les messages avec le parent.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Acceptabilité de l'intervention Entretien
Délai: Après l'intervention (12 semaines après le départ)
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Entretien semi-structuré 1:1
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Après l'intervention (12 semaines après le départ)
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Faisabilité de l'intervention
Délai: Après l'intervention (12 semaines après le départ)
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Taux d'achèvement de l'intervention et taux de recrutement/rétention
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Après l'intervention (12 semaines après le départ)
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Acceptabilité de l'intervention (AIM), mesure de l'adéquation de l'intervention (IAM), faisabilité de l'intervention (FIM)
Délai: Après l'intervention (12 semaines après le départ)
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Total de 12 éléments répondus sur une échelle de Likert de 1 = complètement en désaccord à 5 = complètement d'accord, l'AIM, l'IAM et le FIM est une brève mesure pour examiner le succès de la mise en œuvre
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Après l'intervention (12 semaines après le départ)
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Liste de contrôle des comportements aberrants (ABC)
Délai: Au départ et après l'intervention (12 semaines après le départ)
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L'ABC se compose de 58 questions avec cinq sous-échelles : irritabilité, retrait, comportement stéréotypé, hyperactivité et discours inapproprié.
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Au départ et après l'intervention (12 semaines après le départ)
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Questionnaire sur les situations à domicile - Trouble du spectre autistique (HSQ-ASD)
Délai: Au départ et après l'intervention (12 semaines après le départ)
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Évaluation en 24 points où les parents répondent oui/non si l'enfant a été non conforme au cours des 4 dernières semaines à une variété de situations à la maison (par ex.
"lorsqu'on lui dit de se brosser les dents").
Si l'enfant signale que l'enfant n'était pas conforme dans une situation au cours des 4 dernières semaines, il est invité à évaluer la gravité de ce problème sur une échelle de Likert de 1 à 9, les scores les plus élevés indiquant une gravité plus élevée.
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Au départ et après l'intervention (12 semaines après le départ)
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Système d'information sur la mesure des résultats déclarés par les patients (PROMIS) Dépression - Formulaire abrégé 6a
Délai: Au départ et après l'intervention (12 semaines après le départ)
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La mesure abrégée PROMIS à 6 éléments invite les participants à évaluer la fréquence à laquelle ils ont ressenti des émotions associées à la dépression au cours des 7 derniers jours sur une échelle de 1 = Jamais à 5 = Toujours
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Au départ et après l'intervention (12 semaines après le départ)
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Indice de stress parental - Formulaire abrégé (PSI-SF)
Délai: Au départ et après l'intervention (12 semaines après le départ)
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Mesure de 36 éléments avec trois domaines : détresse parentale, interaction dysfonctionnelle parent-enfant et enfant difficile à produire un score de stress total
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Au départ et après l'intervention (12 semaines après le départ)
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 2021B0434
- GR128585 (Autre identifiant: Ohio State University)
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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