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Simulation VR et compétences de base en THA (MD-VR-THA)

25 mai 2025 mis à jour par: Eustathios Kenanidis, Aristotle University Of Thessaloniki

Le rôle de la simulation de réalité virtuelle dans l'acquisition de compétences chirurgicales de base en arthroplastie totale de la hanche par des étudiants en médecine - un essai clinique randomisé prospectif

Cet essai clinique prospectif randomisé vise à tester si la simulation en réalité virtuelle (VR) aide à acquérir des compétences chirurgicales de base en arthroplastie totale de hanche (ATH) par les étudiants en médecine.

Les principales questions auxquelles il vise à répondre sont :

  1. La simulation VR peut-elle développer les compétences chirurgicales de base et les connaissances médicales des étudiants en médecine en matière de PTH ?
  2. La simulation VR fera-t-elle partie de la formation en chirurgie orthopédique ?

Les participants seront randomisés en deux groupes (RV et contrôle).

  1. Il leur sera demandé de regarder une vidéo très détaillée expliquant les règles de base et les techniques d'implantation de la cupule acétabulaire et de la tige fémorale en PTH
  2. Le groupe VR effectuera au moins trois séances de PTH VR concernant l'implantation de la cupule (inclinaison) et de la tige (version)
  3. Ensuite, tous les participants seront invités à implanter une cupule et une tige dans une inclinaison et une version prédéfinies, respectivement, dans les os de scie
  4. La différence moyenne entre l'inclinaison prédéfinie et réelle de la cupule implantée et la version de la tige sera comparée entre les groupes

Aperçu de l'étude

Description détaillée

Cette étude est un essai contrôlé randomisé prospectif et a reçu l'approbation de l'A.U.Th. Comité d'examen institutionnel.

Les participants à l'étude éligibles comprennent les étudiants en médecine de premier cycle de notre université.

Les critères d'exclusion comprennent a. étudiants en médecine de troisième cycle b. expérience préalable en PTH ou en chirurgie générale.

Une semaine avant la séance de chirurgie VR-THA prévue, tous les A.U.Th. éligibles. Les étudiants en médecine seront invités à une séance d'information concernant l'étude et seront volontairement inscrits, en fournissant un consentement éclairé.

Les étudiants en médecine ont été explicitement choisis pour participer parce qu'ils sont naïfs en matière de chirurgie et qu'ils bénéficieraient très probablement d'une formation de base en PTH.

Immédiatement après leur inscription, les étudiants en médecine seront invités à effectuer un pré-test à choix multiples pour quantifier leurs connaissances médicales et procédurales de base sur l'arthrite de la hanche et l'ATH. Tous les participants seront inconscients et incapables de se préparer à l'évaluation du prétest, ce qui permet de considérer les résultats du test comme une mesure précise des connaissances de base.

Les étudiants en médecine seront invités à visionner une vidéo détaillée expliquant les règles de base et les techniques d'implantation de la cupule acétabulaire et de la tige fémorale en PTH. La vidéo sera axée sur les pratiques et les méthodes permettant d'obtenir une inclinaison de cupule et une version de tige spécifiques lors de l'implantation.

Tous les participants seront randomisés dans la simulation VR ou le groupe témoin pour l'évaluation de l'inclinaison de la tasse par un générateur de nombres aléatoires informatisé. Les participants seront informés en privé de leur randomisation par e-mail et invités à ne divulguer leur cohorte désignée à aucun autre participant à l'étude ou personnel de recherche. Seul un membre de l'équipe de recherche sera au courant des affectations de cohorte au cours de cette étude. Les participants inscrits sur le groupe VR pour l'inclinaison de la tasse seront le groupe témoin pour le groupe version tige et vice versa.

Avant le VR-THA, les participants seront invités à répondre à un sondage évaluant leurs expériences précédentes en matière de jeux vidéo et de technologie VR.

Tous les participants du groupe témoin seront ensuite invités à implanter une cupule ou une tige dans une inclinaison prédéfinie et une version en os de scie. L'inclinaison de la cupule et la version de la tige seront évaluées à l'aide de goniomètres spécifiques et d'évaluation de photographies prises lors de l'implantation. L'évaluation sera effectuée par le personnel de l'étude qui n'est pas au courant de l'affectation du groupe des participants.

Tous les participants du groupe VR seront ensuite invités à effectuer trois sessions VR consécutives en utilisant le système VR (ORama VR, Genève, Suisse), en effectuant une implantation de cupule ou de tige en fonction de leur groupe. Tous les participants du groupe VR seront ensuite invités à implanter une cupule ou une tige dans une inclinaison prédéfinie et une version en os de scie. L'inclinaison de la cupule et la version de la tige seront évaluées à l'aide des mêmes goniomètres spécifiques et de l'évaluation des photographies qui seront prises lors de l'implantation. L'évaluation sera effectuée par le même personnel de l'étude qui n'est pas au courant de l'affectation du groupe des participants. Ce personnel enregistrera également le temps nécessaire à l'implantation.

Lors de l'implantation dans les os de scie, un assistant d'étude sera présent et sera chargé d'intervenir uniquement si les participants à l'étude demandent de l'aide ou ne peuvent pas progresser dans la tâche.

À la fin des VR-THA, les participants répondront à une enquête axée sur leur intérêt à utiliser des simulations VR pour la formation aux compétences chirurgicales et à évaluer les conséquences négatives potentielles. Une analyse de puissance a été effectuée, indiquant que plus de 30 participants seront nécessairement inscrits dans chaque groupe.

Le résultat principal sera la différence moyenne entre l'inclinaison prédéfinie demandée et l'inclinaison réelle de la cupule implantée ou la version de cupule entre le groupe témoin et le groupe VR.

Les résultats secondaires seront

  1. la différence en pourcentage de l'approche cible entre l'inclinaison ou la version de cupule implantée demandée et réelle pour chaque participant effectuant l'implantation (une tâche sera effectuée en tant que VR et l'autre en tant que groupe témoin).
  2. Les différences dans la réalisation de la tâche entre les groupes seront également enregistrées (temps nécessaire pour terminer la tâche et demander de l'aide).

Deux semaines plus tard, tous les participants effectueront à nouveau l'implantation sur des os de scie.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

101

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

      • Thessaloniki, Grèce
        • Aristotle University Medical School

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Adulte

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

un. étudiants en médecine de premier cycle à l'Université Aristote de Thessalonique

Critère d'exclusion:

  1. étudiants en médecine de troisième cycle
  2. expérience préalable en PTH ou en chirurgie générale.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Autre
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Autre: Groupe témoin
Ce groupe comprendra des étudiants en médecine qui ne regarderont que des vidéos pédagogiques sur les compétences de base sur la coupe ou l'implantation de tige avant l'implantation réelle sur les scies
Le groupe VR des étudiants en médecine effectuera trois séances de simulation VR sur les compétences de base sur la tasse ou l'implantation STEM avant l'implantation réelle.
Autre: Groupe VR
Ce groupe comprendra des étudiants en médecine qui regarderont des vidéos pédagogiques et effectueront trois sessions VR consécutives sur les compétences de base sur la coupe ou l'implantation STEM avant l'implantation réelle sur les scies
Le groupe VR des étudiants en médecine effectuera trois séances de simulation VR sur les compétences de base sur la tasse ou l'implantation STEM avant l'implantation réelle.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Étudiants en médecine Différences de compétences chirurgicales entre la réalité virtuelle et le groupe témoin.
Délai: 2 mois

Le résultat principal sera la différence moyenne entre la tasse implantée prédéfinie et la coupe ou la version ou la version implantée réelle entre les groupes de contrôle et de VR.

Après avoir terminé la formation VR, tous les participants ont été invités à implanter la Coupe à une inclination de 60 degrés dans les scies et la tige fémorale à 20 degrés d'antéversion. L'inclinaison de la Coupe et la version STEM ont été évaluées à l'aide de goniomètres et réalisées par le personnel de l'étude ignorant l'attribution du groupe du participant. Pour déterminer l'inclinaison de la coupe et les angles de version de la tige fémorale, nous avons utilisé un hémipelvis et un scie fémorale, des pinces, une tasse acétabulaire et une râpe fémorale avec une poignée d'insertion et un goniomètre standard. Ainsi, le résultat principal était la différence moyenne entre la prédéfini (60 degrés de gobelette / antéversion de la tige à 20 degrés) et l'inclinaison ou la version ou la version implantée réelle par les étudiants sur les scieurs entre les groupes témoins et VR.

2 mois

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Différences de compétences chirurgicales dans l'implantation après une formation VR contre aucune formation
Délai: 2 mois
Ce résultat secondaire évaluera la différence entre les implantations cibles et réelles effectuées par les étudiants avec ou sans formation VR. Chaque étudiant en médecine a effectué deux implantations, l'une avec et l'autre sans formation VR. L'implantation avec formation VR a été évaluée dans le groupe VR et l'autre dans le groupe témoin. Toutes les implantations après une formation VR ont été incluses dans le groupe VR, et celles sans formation VR ont été incluses dans le groupe témoin. Pour cette mesure, l'implantation de tasse ou de tige n'a pas été évaluée. Chaque groupe comprenait des implantations de tige et de tasse, selon que la RV a été utilisée ou non pour l'implantation. Nous n'avions qu'une seule valeur pour chaque bras, plutôt que des évaluations multiples. Nous signalerons les écarts par rapport à la cible prédéfinie de l'implantation, présentant les données individuellement en degrés de déviation.
2 mois
Temps nécessaire pour effectuer chaque tâche
Délai: secondes
Le temps nécessaire à l'implantation de chaque participant a été enregistré à la fois pour la tige et la tasse. Chaque participant a effectué une implantation après une formation VR précédente et une autre sans formation. Les deux fois ont été enregistrées.
secondes

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Collaborateurs

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Eleftherios Tsiridis, Professor, Aristotle University Medical School

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

26 mars 2023

Achèvement primaire (Réel)

30 juin 2023

Achèvement de l'étude (Réel)

31 août 2023

Dates d'inscription aux études

Première soumission

29 mars 2023

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

29 mars 2023

Première publication (Réel)

11 avril 2023

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

12 juin 2025

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

25 mai 2025

Dernière vérification

1 mai 2025

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

OUI

Description du régime IPD

Les données seront disponibles pour d'autres chercheurs dès leur publication

Délai de partage IPD

Dès la publication et pour toujours

Critères d'accès au partage IPD

Dès la publication et pour toujours

Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD

  • PROTOCOLE D'ÉTUDE
  • SÈVE
  • CIF
  • RSE

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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