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- Registre américain des essais cliniques
- Essai clinique NCT05807828
Simulation VR et compétences de base en THA (MD-VR-THA)
Le rôle de la simulation de réalité virtuelle dans l'acquisition de compétences chirurgicales de base en arthroplastie totale de la hanche par des étudiants en médecine - un essai clinique randomisé prospectif
Cet essai clinique prospectif randomisé vise à tester si la simulation en réalité virtuelle (VR) aide à acquérir des compétences chirurgicales de base en arthroplastie totale de hanche (ATH) par les étudiants en médecine.
Les principales questions auxquelles il vise à répondre sont :
- La simulation VR peut-elle développer les compétences chirurgicales de base et les connaissances médicales des étudiants en médecine en matière de PTH ?
- La simulation VR fera-t-elle partie de la formation en chirurgie orthopédique ?
Les participants seront randomisés en deux groupes (RV et contrôle).
- Il leur sera demandé de regarder une vidéo très détaillée expliquant les règles de base et les techniques d'implantation de la cupule acétabulaire et de la tige fémorale en PTH
- Le groupe VR effectuera au moins trois séances de PTH VR concernant l'implantation de la cupule (inclinaison) et de la tige (version)
- Ensuite, tous les participants seront invités à implanter une cupule et une tige dans une inclinaison et une version prédéfinies, respectivement, dans les os de scie
- La différence moyenne entre l'inclinaison prédéfinie et réelle de la cupule implantée et la version de la tige sera comparée entre les groupes
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Cette étude est un essai contrôlé randomisé prospectif et a reçu l'approbation de l'A.U.Th. Comité d'examen institutionnel.
Les participants à l'étude éligibles comprennent les étudiants en médecine de premier cycle de notre université.
Les critères d'exclusion comprennent a. étudiants en médecine de troisième cycle b. expérience préalable en PTH ou en chirurgie générale.
Une semaine avant la séance de chirurgie VR-THA prévue, tous les A.U.Th. éligibles. Les étudiants en médecine seront invités à une séance d'information concernant l'étude et seront volontairement inscrits, en fournissant un consentement éclairé.
Les étudiants en médecine ont été explicitement choisis pour participer parce qu'ils sont naïfs en matière de chirurgie et qu'ils bénéficieraient très probablement d'une formation de base en PTH.
Immédiatement après leur inscription, les étudiants en médecine seront invités à effectuer un pré-test à choix multiples pour quantifier leurs connaissances médicales et procédurales de base sur l'arthrite de la hanche et l'ATH. Tous les participants seront inconscients et incapables de se préparer à l'évaluation du prétest, ce qui permet de considérer les résultats du test comme une mesure précise des connaissances de base.
Les étudiants en médecine seront invités à visionner une vidéo détaillée expliquant les règles de base et les techniques d'implantation de la cupule acétabulaire et de la tige fémorale en PTH. La vidéo sera axée sur les pratiques et les méthodes permettant d'obtenir une inclinaison de cupule et une version de tige spécifiques lors de l'implantation.
Tous les participants seront randomisés dans la simulation VR ou le groupe témoin pour l'évaluation de l'inclinaison de la tasse par un générateur de nombres aléatoires informatisé. Les participants seront informés en privé de leur randomisation par e-mail et invités à ne divulguer leur cohorte désignée à aucun autre participant à l'étude ou personnel de recherche. Seul un membre de l'équipe de recherche sera au courant des affectations de cohorte au cours de cette étude. Les participants inscrits sur le groupe VR pour l'inclinaison de la tasse seront le groupe témoin pour le groupe version tige et vice versa.
Avant le VR-THA, les participants seront invités à répondre à un sondage évaluant leurs expériences précédentes en matière de jeux vidéo et de technologie VR.
Tous les participants du groupe témoin seront ensuite invités à implanter une cupule ou une tige dans une inclinaison prédéfinie et une version en os de scie. L'inclinaison de la cupule et la version de la tige seront évaluées à l'aide de goniomètres spécifiques et d'évaluation de photographies prises lors de l'implantation. L'évaluation sera effectuée par le personnel de l'étude qui n'est pas au courant de l'affectation du groupe des participants.
Tous les participants du groupe VR seront ensuite invités à effectuer trois sessions VR consécutives en utilisant le système VR (ORama VR, Genève, Suisse), en effectuant une implantation de cupule ou de tige en fonction de leur groupe. Tous les participants du groupe VR seront ensuite invités à implanter une cupule ou une tige dans une inclinaison prédéfinie et une version en os de scie. L'inclinaison de la cupule et la version de la tige seront évaluées à l'aide des mêmes goniomètres spécifiques et de l'évaluation des photographies qui seront prises lors de l'implantation. L'évaluation sera effectuée par le même personnel de l'étude qui n'est pas au courant de l'affectation du groupe des participants. Ce personnel enregistrera également le temps nécessaire à l'implantation.
Lors de l'implantation dans les os de scie, un assistant d'étude sera présent et sera chargé d'intervenir uniquement si les participants à l'étude demandent de l'aide ou ne peuvent pas progresser dans la tâche.
À la fin des VR-THA, les participants répondront à une enquête axée sur leur intérêt à utiliser des simulations VR pour la formation aux compétences chirurgicales et à évaluer les conséquences négatives potentielles. Une analyse de puissance a été effectuée, indiquant que plus de 30 participants seront nécessairement inscrits dans chaque groupe.
Le résultat principal sera la différence moyenne entre l'inclinaison prédéfinie demandée et l'inclinaison réelle de la cupule implantée ou la version de cupule entre le groupe témoin et le groupe VR.
Les résultats secondaires seront
- la différence en pourcentage de l'approche cible entre l'inclinaison ou la version de cupule implantée demandée et réelle pour chaque participant effectuant l'implantation (une tâche sera effectuée en tant que VR et l'autre en tant que groupe témoin).
- Les différences dans la réalisation de la tâche entre les groupes seront également enregistrées (temps nécessaire pour terminer la tâche et demander de l'aide).
Deux semaines plus tard, tous les participants effectueront à nouveau l'implantation sur des os de scie.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Thessaloniki, Grèce
- Aristotle University Medical School
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
un. étudiants en médecine de premier cycle à l'Université Aristote de Thessalonique
Critère d'exclusion:
- étudiants en médecine de troisième cycle
- expérience préalable en PTH ou en chirurgie générale.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Autre: Groupe témoin
Ce groupe comprendra des étudiants en médecine qui ne regarderont que des vidéos pédagogiques sur les compétences de base sur la coupe ou l'implantation de tige avant l'implantation réelle sur les scies
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Le groupe VR des étudiants en médecine effectuera trois séances de simulation VR sur les compétences de base sur la tasse ou l'implantation STEM avant l'implantation réelle.
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Autre: Groupe VR
Ce groupe comprendra des étudiants en médecine qui regarderont des vidéos pédagogiques et effectueront trois sessions VR consécutives sur les compétences de base sur la coupe ou l'implantation STEM avant l'implantation réelle sur les scies
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Le groupe VR des étudiants en médecine effectuera trois séances de simulation VR sur les compétences de base sur la tasse ou l'implantation STEM avant l'implantation réelle.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Étudiants en médecine Différences de compétences chirurgicales entre la réalité virtuelle et le groupe témoin.
Délai: 2 mois
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Le résultat principal sera la différence moyenne entre la tasse implantée prédéfinie et la coupe ou la version ou la version implantée réelle entre les groupes de contrôle et de VR. Après avoir terminé la formation VR, tous les participants ont été invités à implanter la Coupe à une inclination de 60 degrés dans les scies et la tige fémorale à 20 degrés d'antéversion. L'inclinaison de la Coupe et la version STEM ont été évaluées à l'aide de goniomètres et réalisées par le personnel de l'étude ignorant l'attribution du groupe du participant. Pour déterminer l'inclinaison de la coupe et les angles de version de la tige fémorale, nous avons utilisé un hémipelvis et un scie fémorale, des pinces, une tasse acétabulaire et une râpe fémorale avec une poignée d'insertion et un goniomètre standard. Ainsi, le résultat principal était la différence moyenne entre la prédéfini (60 degrés de gobelette / antéversion de la tige à 20 degrés) et l'inclinaison ou la version ou la version implantée réelle par les étudiants sur les scieurs entre les groupes témoins et VR. |
2 mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Différences de compétences chirurgicales dans l'implantation après une formation VR contre aucune formation
Délai: 2 mois
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Ce résultat secondaire évaluera la différence entre les implantations cibles et réelles effectuées par les étudiants avec ou sans formation VR.
Chaque étudiant en médecine a effectué deux implantations, l'une avec et l'autre sans formation VR.
L'implantation avec formation VR a été évaluée dans le groupe VR et l'autre dans le groupe témoin.
Toutes les implantations après une formation VR ont été incluses dans le groupe VR, et celles sans formation VR ont été incluses dans le groupe témoin.
Pour cette mesure, l'implantation de tasse ou de tige n'a pas été évaluée.
Chaque groupe comprenait des implantations de tige et de tasse, selon que la RV a été utilisée ou non pour l'implantation.
Nous n'avions qu'une seule valeur pour chaque bras, plutôt que des évaluations multiples.
Nous signalerons les écarts par rapport à la cible prédéfinie de l'implantation, présentant les données individuellement en degrés de déviation.
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2 mois
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Temps nécessaire pour effectuer chaque tâche
Délai: secondes
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Le temps nécessaire à l'implantation de chaque participant a été enregistré à la fois pour la tige et la tasse.
Chaque participant a effectué une implantation après une formation VR précédente et une autre sans formation.
Les deux fois ont été enregistrées.
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secondes
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Eleftherios Tsiridis, Professor, Aristotle University Medical School
Publications et liens utiles
Publications générales
- Logishetty K, Rudran B, Cobb JP. Virtual reality training improves trainee performance in total hip arthroplasty: a randomized controlled trial. Bone Joint J. 2019 Dec;101-B(12):1585-1592. doi: 10.1302/0301-620X.101B12.BJJ-2019-0643.R1.
- Hooper J, Tsiridis E, Feng JE, Schwarzkopf R, Waren D, Long WJ, Poultsides L, Macaulay W; NYU Virtual Reality Consortium. Virtual Reality Simulation Facilitates Resident Training in Total Hip Arthroplasty: A Randomized Controlled Trial. J Arthroplasty. 2019 Oct;34(10):2278-2283. doi: 10.1016/j.arth.2019.04.002. Epub 2019 Apr 8.
- Logishetty K, Gofton WT, Rudran B, Beaule PE, Cobb JP. Fully Immersive Virtual Reality for Total Hip Arthroplasty: Objective Measurement of Skills and Transfer of Visuospatial Performance After a Competency-Based Simulation Curriculum. J Bone Joint Surg Am. 2020 Mar 18;102(6):e27. doi: 10.2106/JBJS.19.00629.
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 79/2023
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Délai de partage IPD
Critères d'accès au partage IPD
Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD
- PROTOCOLE D'ÉTUDE
- SÈVE
- CIF
- RSE
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