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Développement positif des jeunes dans le métaverse - une étude pilote

17 avril 2026 mis à jour par: Sun Joo (Grace) Ahn, PHD, University of Georgia

Développement positif des jeunes dans le métaverse - Développement d'un programme parascolaire de réalité virtuelle pour les jeunes d'âge moyen

Cette étude pilote vise à tirer parti de la capacité de la réalité virtuelle à reproduire facilement du contenu et à permettre à plusieurs utilisateurs de partager le même espace et de participer à des activités comme s'ils se rencontraient en personne. L'intégration de la réalité virtuelle dans les programmes parascolaires permettra aux jeunes de recevoir un contenu de programmation plus cohérent, même lorsqu'ils ne sont pas en mesure de se rendre sur le lieu physique pour les réunions en personne.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Cette étude pilote vise à tirer parti de la capacité de la réalité virtuelle à reproduire facilement du contenu et à permettre à plusieurs utilisateurs de partager le même espace et de participer à des activités comme s'ils se rencontraient en personne. L'intégration de la réalité virtuelle dans les programmes parascolaires permettra aux jeunes de recevoir un contenu de programmation plus cohérent, même lorsqu'ils ne sont pas en mesure de se rendre sur le lieu physique pour les réunions en personne. Il permettra également aux jeunes de participer au programme parascolaire à leur propre rythme en leur offrant un espace sûr pour apprendre et pratiquer leurs compétences socio-émotionnelles. Mis en œuvre à grande échelle, ces avantages d'un programme parascolaire intégré à la réalité virtuelle permettront de s'attaquer de front aux problèmes d'inégalité en matière de santé en élargissant l'accès à un contenu parascolaire de haute qualité sans entraîner de coûts de fonctionnement élevés. Les résultats de cette étude pilote fourniront une base essentielle pour postuler à un essai clinique financé en dehors des murs afin de démontrer l'efficacité d'un programme parascolaire intégré à la réalité virtuelle sur le bien-être mental des jeunes.

Objectif 1 : Déterminer la faisabilité d'un programme parascolaire intégré à la réalité virtuelle où les jeunes peuvent accéder au contenu de la réalité virtuelle par eux-mêmes à la maison.

Objectif 2 : Tester l'hypothèse selon laquelle compléter le programme parascolaire en personne avec la réalité virtuelle augmentera a) l'engagement et b) les compétences socio-émotionnelles chez les jeunes.

Objectif 3 : Tester l'hypothèse selon laquelle les jeunes démontreront un meilleur bien-être mental lorsque le programme parascolaire en personne est complété par la réalité virtuelle.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

32

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • Georgia
      • Athens, Georgia, États-Unis, 30606
        • Athens Chess & Community

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Enfant

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Tous les enfants inscrits au programme Chess & Community, âgés de 9 à 17 ans, et leur parent/tuteur principal.

Critère d'exclusion:

  • Les enfants qui ne peuvent pas porter de casque VR ne seront pas recrutés.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: La prévention
  • Répartition: N / A
  • Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Traitement
Dans le groupe de traitement, l'enfant recevra le programme basé sur la réalité virtuelle pendant le programme parascolaire.
Comportemental: Cursus de réalité virtuelle
Plutôt que de compter sur une simple exposition aux appareils, les participants du groupe de traitement recevront un programme qui intègre les appareils dans le contenu traditionnel dispensé dans le cadre du programme après l'école.
Comportemental: Pas de programme de réalité virtuelle
Les enfants pourront utiliser les mêmes appareils, mais n'auront pas accès à un programme qui intègre les appareils au contenu traditionnel dispensé dans le cadre du programme parascolaire.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Utilisabilité du système RV et contenu du programme
Délai: Évaluation unique après le traitement, suite à 4 semaines d'exposition au système de réalité virtuelle.
Sur la base de l'échelle de convivialité du système (System Usability Scale, SUS) validée, nous avons créé des questionnaires ouverts et des éléments d'échelle qui s'enquéraient de l'attitude et de la convivialité du système.
Pour les éléments d'échelle rapportés, tous les items ont été mesurés à l'aide d'une échelle de Likert en 5 points : 1 = tout à fait en désaccord, 5 = tout à fait d'accord.
Cinq des items ont été adaptés de l'échelle originale pour évaluer la convivialité du système, tandis que cinq autres items ont été convertis en questions ouvertes pour une approche mixte et pour obtenir des informations contextuelles plus riches de la part des participants concernant les problèmes de convivialité.
Évaluation unique après le traitement, suite à 4 semaines d'exposition au système de réalité virtuelle.
Taux d'attrition après l'assentiment au traitement VR
Délai: Évaluation unique après traitement, suivant 4 semaines d'exposition au traitement
Fraction des enfants perdus de vue après l'assentiment au traitement prévu via le système VR
Évaluation unique après traitement, suivant 4 semaines d'exposition au traitement

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Nombre de pas
Délai: Pour correspondre à la période de collecte des données entre le nombre de pas et la fréquence cardiaque, ces deux mesures ont été prises pendant une fenêtre d'observation de 2 heures le dernier jour de l'intervention de 4 semaines.
Nombre de pas basé sur les mesures du smartwatch.
Les pas moyens ont été calculés à partir des données collectées pendant la période d'observation de 2 heures.
Les métriques de variance cible décomposaient les écarts types global (SD), entre (B-SD) et intra-enfant (W-SD) pour éclairer les calculs de puissance pour un essai comportemental à grande échelle.
L'analyse du nombre de pas a également indiqué que, bien que les nombres de pas puissent être similaires dans les cohortes d'enfants/classes/programmes après l'école, il existe une variabilité substantielle intra-enfant qui indiquerait une hétérogénéité de réponse aux futures interventions comportementales d'activité chez les enfants de ce groupe d'âge.
La période d'observation était une fenêtre de 2 heures après l'intervention.
Pour correspondre à la période de collecte des données entre le nombre de pas et la fréquence cardiaque, ces deux mesures ont été prises pendant une fenêtre d'observation de 2 heures le dernier jour de l'intervention de 4 semaines.
Fréquence cardiaque
Délai: Pour faire correspondre la période de collecte des données entre le nombre de pas et la fréquence cardiaque, les deux mesures ont été prises lors d'une fenêtre d'observation de 2 heures le dernier jour de l'intervention de 4 semaines.
Données de fréquence cardiaque (pouls) provenant des mesures de montres connectées. Les métriques de variance cible décomposaient les écarts-types globaux (SD), entre enfants (B-SD) et intra-enfant (W-SD) pour éclairer les calculs de puissance d'un essai comportemental à grande échelle.
Pour faire correspondre la période de collecte des données entre le nombre de pas et la fréquence cardiaque, les deux mesures ont été prises lors d'une fenêtre d'observation de 2 heures le dernier jour de l'intervention de 4 semaines.
Engagement
Délai: période d'observation de 4 semaines
Atteindre un total de 240 minutes de port du casque VR réparties sur quatre sessions de 60 minutes.
période d'observation de 4 semaines

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

University of Georgia

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

16 septembre 2023

Achèvement primaire (Réel)

30 juillet 2024

Achèvement de l'étude (Réel)

30 juillet 2024

Dates d'inscription aux études

Première soumission

19 avril 2023

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

4 mai 2023

Première publication (Réel)

15 mai 2023

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

21 avril 2026

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

17 avril 2026

Dernière vérification

1 février 2026

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 00006669

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

OUI

Description du régime IPD

Les données anonymisées utilisées dans les analyses publiées seront mises à la disposition sur demande d'autres chercheurs ayant un objectif scientifique vérifié, garantissant qu'ils stockeront les données en toute sécurité, ne partageront pas les données davantage, ne tenteront pas d'utiliser les données pour déterminer l'identité de la recherche participants et référencer la source des données dans toute publication résultante. Les droits de propriété intellectuelle sur toutes les applications logicielles et tous les produits matériels seront conservés par l'Université de Géorgie.

Critères d'accès au partage IPD

Objectif scientifique vérifié, garantir qu'ils stockeront les données en toute sécurité, ne les partageront pas davantage, ne tenteront pas d'utiliser les données pour déterminer l'identité des participants à la recherche et référenceront la source des données dans toute publication résultante

Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD

  • ANALYTIC_CODE

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

produit fabriqué et exporté des États-Unis.

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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