Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Pozytywny rozwój młodzieży w Metaverse — badanie pilotażowe

17 kwietnia 2026 zaktualizowane przez: Sun Joo (Grace) Ahn, PHD, University of Georgia

Pozytywny rozwój młodzieży w Metaverse - Opracowanie pozaszkolnego programu rzeczywistości wirtualnej dla młodzieży w wieku średnim

To badanie pilotażowe ma na celu wykorzystanie możliwości VR do łatwego powielania treści i umożliwienia wielu użytkownikom współdzielenia tej samej przestrzeni i angażowania się w działania, tak jakby spotykali się osobiście. Integracja VR z programami zajęć pozalekcyjnych pozwoli młodzieży otrzymywać bardziej spójne treści programowe, nawet jeśli nie będą mogli podróżować do fizycznej lokalizacji na spotkania osobiste.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

To badanie pilotażowe ma na celu wykorzystanie możliwości VR do łatwego powielania treści i umożliwienia wielu użytkownikom współdzielenia tej samej przestrzeni i angażowania się w działania, tak jakby spotykali się osobiście. Integracja VR z programami zajęć pozalekcyjnych pozwoli młodzieży otrzymywać bardziej spójne treści programowe, nawet jeśli nie będą mogli podróżować do fizycznej lokalizacji na spotkania osobiste. Umożliwi to również młodzieży angażowanie się w program zajęć pozalekcyjnych we własnym tempie, zapewniając bezpieczną przestrzeń do nauki i ćwiczenia umiejętności społeczno-emocjonalnych. Wdrożone na dużą skalę korzyści płynące z programu zajęć pozalekcyjnych zintegrowanych z VR będą w stanie rozwiązać problemy nierówności zdrowotnych poprzez rozszerzenie dostępu do wysokiej jakości treści pozalekcyjnych bez ponoszenia wysokich kosztów operacyjnych. Wyniki tego badania pilotażowego zapewnią krytyczną podstawę do ubiegania się o badanie kliniczne finansowane ze środków zewnętrznych w celu wykazania skuteczności programu pozaszkolnego zintegrowanego z VR w zakresie dobrostanu psychicznego młodzieży.

Cel 1: Określenie wykonalności programu zajęć pozaszkolnych zintegrowanych z VR, w ramach którego młodzież może samodzielnie uzyskiwać dostęp do treści VR w domu.

Cel 2: Zweryfikuj hipotezę, że uzupełnienie osobistego programu pozaszkolnego o VR zwiększy a) zaangażowanie i b) kompetencje społeczno-emocjonalne u młodzieży.

Cel 3: Zweryfikuj hipotezę, że młodzież będzie wykazywać lepsze samopoczucie psychiczne, gdy osobisty program zajęć pozalekcyjnych zostanie uzupełniony o VR.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

32

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Georgia
      • Athens, Georgia, Stany Zjednoczone, 30606
        • Athens Chess & Community

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Wszystkie dzieci w wieku od 9 do 17 lat zapisane do programu Chess & Community oraz ich rodzice/główni opiekunowie.

Kryteria wyłączenia:

  • Dzieci, które nie mogą nosić gogli VR, nie będą rekrutowane.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Leczenie
W grupie terapeutycznej dziecko otrzyma program nauczania oparty na VR podczas zajęć pozalekcyjnych.
Behawioralne: Program nauczania wirtualnej rzeczywistości
Zamiast polegać wyłącznie na kontakcie z urządzeniami, uczestnicy grupy terapeutycznej otrzymają program nauczania, który integruje urządzenia z tradycyjnymi treściami dostarczanymi w ramach programu zajęć pozalekcyjnych.
Behawioralne: Brak programu wirtualnej rzeczywistości
Dzieci będą mogły korzystać z tych samych urządzeń, ale nie będą miały dostępu do programu nauczania, który integruje urządzenia z tradycyjnymi treściami dostarczanymi w ramach programu pozaszkolnego.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Użyteczność systemu VR i treści programu nauczania
Ramy czasowe: Ocena jednorazowa po leczeniu, po 4 tygodniach ekspozycji na system rzeczywistości wirtualnej.
Na podstawie zwalidowanej Skali Użyteczności Systemu (SUS), stworzyliśmy otwarte kwestionariusze oraz pozycje skali, które badały nastawienie użytkownika i użyteczność systemu. Dla zgłoszonych pozycji skali, wszystkie elementy mierzono za pomocą 5-stopniowej skali Likerta, gdzie 1 = Zdecydowanie się nie zgadzam, 5 = Zdecydowanie się zgadzam. Pięć pozycji zostało zaadaptowanych z oryginalnej skali do oceny użyteczności systemu, a pięć innych pozycji przekształcono w pytania otwarte w celu zastosowania podejścia mieszanego i uzyskania bogatszych informacji kontekstowych od uczestników dotyczących problemów z użytecznością.
Ocena jednorazowa po leczeniu, po 4 tygodniach ekspozycji na system rzeczywistości wirtualnej.
Wskaźnik utraty pacjentów po wyrażeniu zgody na leczenie VR
Ramy czasowe: Ocena jednorazowa po zakończeniu leczenia, po 4 tygodniach ekspozycji na leczenie
Odsetek dzieci utraconych z obserwacji po wyrażeniu zgody na planowane leczenie za pomocą systemu VR
Ocena jednorazowa po zakończeniu leczenia, po 4 tygodniach ekspozycji na leczenie

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Liczba kroków
Ramy czasowe: Aby dopasować ramy czasowe zbierania danych między liczbą kroków a częstością akcji serca, oba pomiary zostały wykonane w ciągu 2-godzinnego okna obserwacyjnego ostatniego dnia 4-tygodniowej interwencji.
Liczba kroków na podstawie pomiarów z inteligentnego zegarka.
Średnią liczbę kroków obliczono na podstawie danych zebranych podczas 2-godzinnego okresu obserwacji.
Docelowe miary wariancji rozkładały całkowite (SD), międzyosobnicze (B-SD) i wewnątrzosobnicze (W-SD) odchylenia standardowe, aby poinformować obliczenia mocy dla wielkoskalowego badania behawioralnego.
Analiza liczby kroków wskazała również, że podczas gdy liczba kroków może być podobna w kohortach dzieci/klasach/programach pozalekcyjnych, istnieje znaczna zmienność wewnątrz dziecka, która wskazywałaby na heterogeniczność odpowiedzi na przyszłe interwencje behawioralne dotyczące aktywności u dzieci w tej grupie wiekowej.
Okres obserwacji obejmował 2-godzinne okno po interwencji.
Aby dopasować ramy czasowe zbierania danych między liczbą kroków a częstością akcji serca, oba pomiary zostały wykonane w ciągu 2-godzinnego okna obserwacyjnego ostatniego dnia 4-tygodniowej interwencji.
Częstotliwość pracy serca
Ramy czasowe: Aby dopasować ramy czasowe zbierania danych dotyczących liczby kroków i tętna, obie miary były rejestrowane podczas 2-godzinnego okna obserwacyjnego w ostatnim dniu 4-tygodniowej interwencji.
Dane dotyczące tętna (pulsu) z pomiarów smartwatcha. Docelowe miary wariancji dekomponowały ogólne (SD), między (B-SD) i wewnątrz dziecka (W-SD) odchylenia standardowe w celu informowania obliczeń mocy dla badania behawioralnego na dużą skalę.
Aby dopasować ramy czasowe zbierania danych dotyczących liczby kroków i tętna, obie miary były rejestrowane podczas 2-godzinnego okna obserwacyjnego w ostatnim dniu 4-tygodniowej interwencji.
Zaangażowanie
Ramy czasowe: 4-tygodniowy okres obserwacji
Osiągnięcie 240 minut całkowitego czasu noszenia VR w ramach czterech 60-minutowych sesji.
4-tygodniowy okres obserwacji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of Georgia

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

16 września 2023

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

30 lipca 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

30 lipca 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

19 kwietnia 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

4 maja 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

15 maja 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

21 kwietnia 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

17 kwietnia 2026

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 00006669

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

Zanonimizowane dane wykorzystane w opublikowanych analizach zostaną udostępnione na żądanie innym badaczom w zweryfikowanym celu naukowym, gwarantującym bezpieczne przechowywanie danych, nieprzekazywanie danych dalej, niepodejmowanie prób wykorzystania danych do ustalenia tożsamości badań uczestników i podać źródła danych we wszelkich powstałych publikacjach. Prawa własności intelektualnej do wszystkich aplikacji i produktów sprzętowych będą utrzymywane przez University of Georgia.

Kryteria dostępu do udostępniania IPD

Zweryfikowany cel naukowy, gwarancja bezpiecznego przechowywania danych, nieudostępniania danych dalej, niepodejmowania prób wykorzystania danych do ustalenia tożsamości uczestników badań oraz odniesienia do źródła danych we wszelkich powstałych publikacjach

Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD

  • ANALITYCZNY_KOD

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Program nauczania wirtualnej rzeczywistości

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Romania

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj