Wadey RCT MSK Simulations de cas courts avec FMED

Cette étude est une étude pédagogique et l'intervention est les 20 simulations de cas courts. L'outil pédagogique consiste en 20 simulations de cas courts (MSK) d'une durée de 15 minutes reflétant les conditions des membres supérieurs, des membres inférieurs, de la colonne vertébrale, des traumatismes et des infections MS. Ils ont été développés, révisés et intégrés dans des liens qui contiennent également des questionnaires démographiques, des questions sur les connaissances avant et après la simulation et des enquêtes sur la satisfaction des apprenants. Les plaintes MSK représentent jusqu'à 30 % à 40 % des visites de soins primaires. Malgré cela, les programmes d'études MSK varient considérablement d'un établissement à l'autre et il y a peu de cohérence dans la façon dont les médecins en formation sont préparés à traiter les troubles musculosquelettiques. Pour répondre à ce besoin, ces modules ont été développés spécifiquement pour les fournisseurs de soins de santé de première ligne et un examen complet du contenu a été effectué pour générer un outil éducatif. Le processus d'examen et de raffinement a indiqué la présence d'une différence statistique lors de la comparaison des scores de connaissances post-test à ceux du pré-test ; une cohérence interne élevée (Chronbach Alpha) et des scores de satisfaction élevés chez tous les apprenants participants.

Hypothèse principale :

1. L'étude émet l'hypothèse que les apprenants résidents en médecine familiale exposés au début d'une année universitaire aux simulations de cas courts MSK bénéficieront à leur évaluation et à la prise en charge initiale des patients atteints de 20 affections musculosquelettiques et que les expériences des patients seront améliorées par rapport aux apprenants résidents en famille. pas exposés au même outil pédagogique.

Hypothèses secondaires :

1. L'étude émet l'hypothèse que la variable confusionnelle de l'apprentissage auto-initié du contenu MSK par les résidents en médecine familiale non exposés aux 20 simulations de cas MSK peut entraîner une augmentation des connaissances et des compétences et de la satisfaction des patients.
2. L'étude émet en outre l'hypothèse que l'apprentissage autodirigé de la part des groupes CTL (contrôle) et EXP (expérimental) peut conduire à une augmentation des connaissances et des compétences qui peuvent être une variable confusionnelle reflétée dans les scores de rétention T3.

L'étude est un essai contrôlé randomisé. Les apprenants du programme de résidence en médecine familiale (FMRL) du SBHSC seront recrutés dans cette étude éducative du 2 juillet 2023 à mai 2024. Les patients subissant une évaluation et une prise en charge initiale de l'une des 20 simulations de cas courts MSK seront recrutés au cours de la même période d'étude de juin 2023 au 1er mars 2024. Les éducateurs assurant la supervision des FMRL (résidents en médecine familiale) et la gestion des conditions MSK des patients seront recrutés pour participer au cours de la même période du 2 juillet 2023 au 1er mars 2024. Agent de l'étude/ Intervention/ Procédure L'outil pédagogique consistait en 20 simulations de cas courts (MSK) d'une durée de 15 minutes reflétant les conditions du membre supérieur, du membre inférieur, de la colonne vertébrale, des traumatismes et des infections musculosquelettiques. des questionnaires, des questions sur les connaissances avant et après la simulation et des enquêtes sur la satisfaction des apprenants.

Mesures des résultats

1. Questionnaire démographique pour l'apprenant ;
2. 100 questionnaires QCM reflétant les mêmes questions contenues dans les 20 simulations de cas courts MSK
3. Questionnaire sur les connaissances avant/après les questions à choix multiples
4. Questionnaire de satisfaction des apprenants
5. Questionnaire expérience et satisfaction patient - QR Code
6. Questionnaire d'évaluation des éducateurs - QR Code
7. Questionnaire du groupe de discussion

Calcul de la taille de l'échantillon :

N=24 Analyse des données

• Survey Monkey sera utilisé pour collecter et analyser les données et SAS (Système d'analyse statistique) version 9.4 ou ultérieure sera utilisé pour les analyses statistiques
• Le code QR sera utilisé pour collecter les informations des patients dans les environnements d'apprentissage où les conditions MSK sont évaluées et initialement gérées
• Des codes QR seront fournis aux superviseurs de l'éducation après chaque rencontre clinique du FMRL à évaluer pour la compétence
• Une analyse qualitative sera effectuée pour évaluer les connaissances et les compétences résultant des simulations de cas courts MSK
• Une analyse qualitative sera effectuée sur les données du groupe de discussion qui détermineront les informations relatives à l'expérience d'apprentissage globale