Wadey RCT MSK Short Case-simulaties met FMED

Deze studie is een educatieve studie en de interventie is de 20 Short Case Simulations. De educatieve tool bestaat uit 20 korte (MSK) casussimulaties van 15 minuten die de toestand van de bovenste extremiteit, de onderste extremiteit, de wervelkolom, trauma en MSK-infecties weergeven. Ze zijn ontwikkeld, beoordeeld en geïntegreerd in koppelingen die ook demografische vragenlijsten bevatten, kennisvragen voor en na de simulatie en enquêtes over de tevredenheid van leerlingen. MSK-klachten maken tot 30% tot 40% uit van de eerstelijnszorgbezoeken. Desondanks varieert het MSK-curriculum sterk tussen instellingen en is er weinig consistentie in de manier waarop artsen in opleiding zijn voorbereid om MSK-aandoeningen te behandelen. Om aan deze behoefte te voldoen, zijn deze modules speciaal ontwikkeld voor zorgverleners in de eerstelijnszorg en is een volledige inhoudelijke beoordeling uitgevoerd om een ​​educatief hulpmiddel te genereren. Het beoordelings- en verfijningsproces wees op de aanwezigheid van een statistisch verschil bij het vergelijken van kennisscores na en vóór de test; hoge interne consistentie (Chronbach Alpha) en sterke tevredenheidsscores onder alle deelnemende leerlingen.

Primaire hypothese:

1. De onderzoekshypothesen zijn dat de huisartsgeneeskundestudenten die aan het begin van een academisch jaar worden blootgesteld aan de korte casussimulaties van het MSK, hun beoordeling en initiële behandeling van patiënten met 20 MSK-aandoeningen ten goede zullen komen en dat de ervaringen van patiënten zullen worden verbeterd in vergelijking met inwonende gezinsstudenten niet blootgesteld aan dezelfde educatieve tool.

Secundaire hypothesen:

1. De studie veronderstelt dat de verstorende variabele van zelf geïnitieerd leren van MSK-inhoud door huisartsgeneeskundigen die niet zijn blootgesteld aan de 20 MSK-case-simulaties, kan resulteren in een toename van kennis en vaardigheden en patiënttevredenheid.
2. De studie veronderstelt verder dat zelfgestuurd leren door zowel CTL- (Controle) als EXP- (Experimentele) groepen kan leiden tot een toename van kennis en vaardigheden, wat een verstorende variabele kan zijn die wordt weerspiegeld in de retentie-T3-scores.

De studie is een gerandomiseerde controleproef. Leerlingen van het SBHSC Family Medicine Residency Training Program (FMRL's) zullen van 2 juli 2023 tot en met mei 2024 worden gerekruteerd voor deze educatieve studie. Patiënten die een beoordeling en initiële behandeling ondergaan van een van de 20 MSK Short Case-simulaties, zullen worden geworven tijdens dezelfde studieperiode van juni 2023 tot en met 1 maart 2024. Docenten die toezicht houden op de FMRL's (huisartsgeneeskundigen) en het beheer van de MSK-aandoeningen van patiënten zullen worden aangeworven om deel te nemen in dezelfde periode van 2 juli 2023 tot en met 1 maart 2024. Studieagent/interventie/procedure De educatieve tool bestond uit 20 korte (MSK) casussimulaties van 15 minuten die de toestand van de bovenste extremiteit, onderste extremiteit, wervelkolom, trauma en MSK-infecties weerspiegelden. vragenlijsten, kennisvragen voor en na de simulatie en tevredenheidsenquêtes.

Uitkomstmaatregelen

1. Demografische vragenlijst voor de leerling;
2. 100 MCQ-vragenlijst die dezelfde vragen weerspiegelt in de 20 MSK Short Case-simulaties
3. Pre/Post meerkeuzevragen kennisvragenlijst
4. Vragenlijst leerlingtevredenheid
5. Patiëntervaring en tevredenheidsvragenlijst - QR-code
6. Vragenlijst voor de evaluatie van docenten - QR-code
7. Vragenlijst focusgroep

Berekening van de steekproefomvang:

N=24 Gegevensanalyse

• Survey Monkey zal worden gebruikt om de gegevens te verzamelen en te analyseren en SAS (Statistical Analysis System) versie 9.4 of later zal worden gebruikt voor statistische analyses
• QR-code zal worden gebruikt om de informatie van de patiënten te verzamelen in de leeromgevingen waar MSK-aandoeningen worden beoordeeld en in eerste instantie worden beheerd
• QR-codes worden na elke klinische ontmoeting met de FMRL aan de onderwijsbegeleiders verstrekt om op competentie te worden beoordeeld
• Kwalitatieve analyse zal worden uitgevoerd om kennis en vaardigheden te beoordelen die voortkomen uit de MSK Short Case Simulations
• Kwalitatieve analyse zal worden uitgevoerd op de focusgroepgegevens die informatie zullen bepalen met betrekking tot de algehele leerervaring