Ateliers sur les soins de santé durables pour évaluer comment l'enseignement peut faciliter la mise en œuvre des principes fondamentaux (WISH)

Un participant à la recherche sera soit un professionnel de la santé de n'importe quelle dénomination basé au Liverpool University Hospitals Foundation Trust (LUHFT) ou un étudiant en médecine / paramédical basé à l'Université de Liverpool, Liverpool John Moores ou Edge Hill.

Ils auront accès à un formulaire de consentement en ligne par le biais d'une distribution officielle par le biais de la fiducie/école de médecine et par le biais d'affiches placées autour de la fiducie. Cela les informera des intentions du projet et de ce qui peut arriver à leurs données au cours du projet, leur permettant ainsi de s'inscrire au projet si nécessaire.

La conception de l'étude elle-même est celle d'une étude de cohorte avec une analyse quantitative et qualitative ultérieure de diverses caractéristiques descriptives de la cohorte de participants. Plus précisément, nous évaluerons les bases de référence des participants - leurs taux d'exposition aux principes de durabilité dans les soins de santé entre leurs différentes spécialités, leur connaissance de la méthodologie d'amélioration de la qualité et leur expérience dans son application - en plus de leur confiance dans la compréhension des principes de durabilité dans les soins de santé, ainsi que que leur confiance dans leur capacité à l'appliquer à des scénarios cliniques. Ceci est conforme au modèle Kirkpatrick en 4 points pour l'évaluation de la formation, couvrant la réaction, l'apprentissage, le comportement et les résultats.

Notre hypothèse nulle est qu'il n'y aura pas de différence significative dans la confiance dans l'application des principes de soins de santé durables dans la pratique clinique après l'enseignement basé sur l'atelier par rapport à avant, ainsi qu'aucune différence significative dans les taux d'exposition entre les spécialités ou la connaissance de la méthodologie d'amélioration de la qualité.

L'étude elle-même sera menée sur une période de deux sessions de fin septembre à début octobre du 18/09/23 au 16/10/23, ne durant idéalement pas plus de trois à quatre semaines (en fonction de la disponibilité du site pour les salles d'étude). Il sera divisé en une session éducative menée de manière hybride, dans laquelle la méthodologie AQ et sa relation avec la durabilité sont enseignées par le biais de conférences didactiques à un public combiné en personne et en ligne. Les participants seront ensuite encouragés à créer leur propre plan de projet d'amélioration de la qualité durable en utilisant cette méthodologie, puis participeront à une série d'ateliers dirigés par des experts (hybrides, en ligne et en personne) où les groupes de discussion de la cohorte initiale sont affectés à des experts (bénévoles de ou au-delà du Trust avec une expertise en soins de santé durables, présents en personne ou en ligne selon la disponibilité) pour faire critiquer formellement leur travail et discuter des techniques de mise en œuvre de l'idée dans la pratique clinique. En utilisant des schémas de notation prédéterminés créés par le PI, l'équipe recevra également des commentaires des formateurs eux-mêmes pour vérifier l'engagement des étudiants dans l'enseignement, la viabilité de leurs projets créés et la mesure dans laquelle ils ont mis en œuvre avec succès les principes de base enseignés dans leurs conceptions de projets. .

Celle-ci sera précédée d'un mois de recrutement du 08/07/23 se terminant le 23/09/04 par lequel les participants potentiels pourront accéder au formulaire de consentement susmentionné soit en ligne via des liens formellement fournis ou les affiches, pouvant ainsi opt-in pour le projet. Les biais des chercheurs seront évités grâce à un recrutement impartial, effectué non pas directement par les chercheurs mais par des intermédiaires afin de ne pas choisir des personnes ayant peut-être déjà de l'expérience, par exemple. Les participants auront le choix de participer ou non à la recherche. Il n'y a pas de limite à la taille de l'échantillon supérieur de la cohorte, bien qu'aux fins de salles de sous-commission efficaces et utiles pour les experts, un échantillon minimum de 20 serait requis (environ 10 étudiants et 10 professionnels de la santé employés par LUHFT). Cela devrait être suffisant pour les analyses descriptives requises d'un point de vue statistique.

L'analyse statistique sera menée de manière mixte en évaluant les fréquences, les associations et les thèmes qualitatifs. L'alpha de Cronbach sera utilisé pour évaluer la cohérence interne et la fiabilité des questionnaires pré et post-session. Les différences entre les scores des étudiants avant et après la session seront analysées à l'aide de tests du chi carré. Les données qualitatives seront codées en thèmes liés aux résultats, aux processus et aux suggestions d'amélioration, facilitées par le logiciel NVivo13. La théorie statistique a été discutée avec un statisticien chevronné avant son inclusion dans ces formulaires.