Warsztaty na temat zrównoważonej opieki zdrowotnej w celu oceny, w jaki sposób nauczanie może pomóc we wdrażaniu podstawowych zasad (WISH)

Uczestnikiem badania będzie albo pracownik służby zdrowia dowolnego wyznania z Liverpool University Hospitals Foundation Trust (LUHFT), albo student medycyny/pokrewnej opieki zdrowotnej z University of Liverpool, Liverpool John Moores lub Edge Hill.

Otrzymają dostęp do formularza zgody online poprzez formalną dystrybucję za pośrednictwem Trustu/Szkoły Medycznej oraz poprzez plakaty umieszczone wokół Trustu. Poinformuje ich to o intencjach projektu i tym, co może się stać z ich danymi w trakcie trwania projektu, co pozwoli im wyrazić zgodę na udział w projekcie w razie potrzeby.

Sam projekt badania to badanie kohortowe z późniejszą analizą ilościową i jakościową różnych cech opisowych kohorty uczestników. W szczególności ocenimy punkty odniesienia uczestników – ich stopień narażenia na zasady zrównoważonego rozwoju w opiece zdrowotnej między ich różnymi specjalizacjami, ich wiedzę na temat metodologii poprawy jakości i doświadczenie w jej stosowaniu – oprócz ich zaufania do zrozumienia zasad zrównoważonego rozwoju w opiece zdrowotnej, a także jako ich pewność co do możliwości zastosowania jej w scenariuszach klinicznych. Jest to zgodne z 4-punktowym modelem oceny szkolenia Kirkpatricka, obejmującym reakcję, uczenie się, zachowanie i wyniki.

Naszą hipotezą zerową jest to, że nie będzie istotnej różnicy w pewności stosowania zasad zrównoważonej opieki zdrowotnej w praktyce klinicznej po nauczaniu opartym na warsztatach w porównaniu z wcześniejszymi, a także nie będzie istotnej różnicy we wskaźnikach narażenia między specjalnościami lub znajomością metodologii poprawy jakości.

Samo badanie zostanie przeprowadzone w okresie dwóch sesji od końca września do początku października w okresie od 18.09.23 do 16.10.23, najlepiej trwając nie dłużej niż trzy do czterech tygodni (w oczekiwaniu na dostępność miejsca do nauki). Zostanie on podzielony na sesję edukacyjną prowadzoną w sposób hybrydowy, w ramach której metodologia QI i jej związek ze zrównoważonym rozwojem są nauczane poprzez wykłady dydaktyczne dla połączonej publiczności osobistej i internetowej. Uczestnicy zostaną następnie zachęceni do stworzenia własnego planu zrównoważonego projektu QI przy użyciu tej metodologii, a następnie wezmą udział w prowadzonym przez ekspertów zestawie warsztatów (hybrydowych, online i osobiście), podczas których grupom grupowym z początkowej kohorty przydziela się ekspertów (wolontariusze z lub spoza Trustu z doświadczeniem w zakresie zrównoważonej opieki zdrowotnej, uczestnicząc osobiście lub online w zależności od dostępności) w celu formalnej krytyki ich pracy i omówienia technik wdrażania pomysłu w praktyce klinicznej. Korzystając z wcześniej ustalonych schematów ocen stworzonych przez PI, zespół otrzyma również informacje od samych trenerów, aby potwierdzić zaangażowanie uczniów w nauczanie, wykonalność stworzonych przez nich projektów i stopień, w jakim pomyślnie wdrożyli podstawowe nauczane zasady w swoich projektach .

Zostanie to poprzedzone miesięczną rekrutacją trwającą od 07.08.23 do 04.09.23, podczas której potencjalni uczestnicy będą mogli uzyskać dostęp do wyżej wymienionego formularza zgody online za pośrednictwem formalnie udostępnionych linków lub plakatów, dzięki czemu będą mogli zgłosić się do projektu. Unika się stronniczości badaczy poprzez bezstronną rekrutację, nie prowadzoną bezpośrednio przez badaczy, ale przez pośredników, aby na przykład nie wybierać osób, które mogą już mieć doświadczenie. Uczestnicy będą mieli wybór, czy chcą wziąć udział w badaniu. Nie ma ograniczeń co do wielkości górnej próby kohorty, chociaż w celu zapewnienia efektywnych i wartościowych pokojów dla ekspertów wymagana byłaby minimalna próba 20 osób (około 10 studentów i 10 pracowników służby zdrowia zatrudnionych przez LUHFT). Powinno to wystarczyć do analiz opisowych wymaganych ze statystycznego punktu widzenia.

Analiza statystyczna zostanie przeprowadzona w sposób mieszany, oceniając częstotliwości, powiązania i tematy jakościowe. Alfa Cronbacha zostanie wykorzystana do oceny wewnętrznej spójności i wiarygodności kwestionariuszy przed i po sesji. Różnice między wynikami uczniów przed i po sesji zostaną przeanalizowane za pomocą testów chi-kwadrat. Dane jakościowe zostaną zakodowane w tematach związanych z wynikami, procesami i sugestiami ulepszeń, ułatwionymi przez oprogramowanie NVivo13. Teoria statystyki została omówiona ze starszym statystykiem przed włączeniem jej do tych formularzy.