Une comparaison des exercices cognitifs et moteurs à double tâche et des exergamings sur l'équilibre, la mobilité fonctionnelle et la fonction exécutive chez les enfants trisomiques

Une copie supplémentaire du chromosome 21 provoque le syndrome de Down (DS), un trouble héréditaire qui affecte les fonctions physiques et cognitives. Les retards de développement moteur caractérisent DS. La faiblesse musculaire, l’hypotonie et le laxisme articulaire entraînent un retard moteur. Les enfants DS ont démontré des performances cognitives et motrices inférieures dans toutes les catégories à celles de leurs pairs chronologiques ou d'âge mental. Les traits physiques amènent les enfants DS à avoir des difficultés avec l'équilibre, la coordination et la mobilité fonctionnelle. De plus, ces enfants peuvent avoir des difficultés au niveau des fonctions exécutives. La fonction exécutive aide les gens à planifier, organiser, résoudre des problèmes et contrôler leur comportement. Le dysfonctionnement exécutif affecte le contrôle des impulsions, la mémoire, l’attention et la prise de décision. Les fonctions exécutives et motrices sont liées dans plusieurs études. La coordination et la régulation motrices nécessitent de l'inhibition, de la mémoire de travail et de la flexibilité cognitive. Le contrôle inhibiteur aide les gens à arrêter les mouvements sans importance pour améliorer leurs capacités motrices. La mémoire de travail stocke et manipule les plans moteurs, améliorant ainsi l’exécution d’actions complexes. Les capacités motrices affectent la flexibilité cognitive ou la capacité de modifier des tâches ou des groupes conceptuels. Les enfants DS présentent un contrôle inhibiteur et une initiation aux tâches modérés, mais une mémoire de travail, une surveillance, une planification, une organisation et une flexibilité cognitive médiocres. La plupart des capacités sont restées constantes de 2 à 18 ans. Les interventions sur les compétences motrices et cognitives peuvent aider les jeunes DS à réaliser leur potentiel. EF s’améliore avec l’entraînement. La stratégie de rééducation par physiothérapie à double tâche est bien étudiée. Vivre nécessite du DT car il permet aux individus d'effectuer simultanément des tâches physiques et cognitives. Le football et le basket-ball impliquent la coordination des compétences motrices (course, passes et tir) et cognitives (pensée stratégique, prise de décision, conscience de la situation). Les tâches DT peuvent être difficiles à exécuter simultanément, en particulier pour les personnes souffrant de troubles cognitifs. Des capacités DT et multitâches sont nécessaires. Cela suggère que la modulation EF pourrait améliorer la fonction motrice. Pour augmenter la fonction, les programmes de rééducation devraient inclure un entraînement moteur et une thérapie cognitive. On sait peu de choses sur l’organisation de programmes d’intervention en matière de compétences physiques et cognitives. Exergaming est une formation DT qui allie jeux vidéo et exercice, nécessite un traitement mental, une prise de décision et une résolution de problèmes. Les jeux d'exercices interactifs rendent le traitement et l'exercice plus amusants pour les enfants, améliorant ainsi l'observance et les résultats. L'agilité mentale peut être augmentée en faisant de l'exercice simultanément. Les enfants DS peuvent améliorer leur équilibre, leur mobilité fonctionnelle, leur forme physique et leur bien-être grâce aux jeux d'exercice. Malgré cela, la plupart des publications sur les enfants DS mettent l’accent sur les capacités physiques plutôt que sur les capacités cognitives. Le programme d'exercices cognitifs et moteurs à double tâche (CMDT) est une nouvelle intervention simple qui fonctionne dans la plupart des contextes thérapeutiques sans équipement. L'équilibre et le mouvement des enfants s'améliorent avec DS. Le programme comprend la marche, la position assise, le saut, des exercices cognitifs comme nommer les fruits et légumes, et des exercices moteurs comme porter une boîte vide. notre étude vise à comparer deux schémas d'intervention DT pour l'équilibre, la mobilité fonctionnelle et l'EF des enfants DS âgés de 8 à 14 ans.