Développement d'une application d'activité physique basée sur la théorie du comportement planifié pour les adolescentes du secondaire

Si la participation à l’activité physique des adolescents en Turquie et dans le monde est assez faible, elle est plus prononcée chez les filles. Les faibles taux de participation à l'activité physique observés dans ce groupe mettent en lumière les situations négatives à venir à l'avenir en termes de santé publique et d'économie. Le fait que les comportements liés à la santé acquis à l’adolescence constituent une base très efficace pour le reste de la vie rend nécessaire l’élaboration de plans d’intervention en matière d’activité physique efficaces et peu coûteux pour les adolescents, qui tiennent compte des besoins individuels. Les recherches sur l’intervention en activité physique, bien que ciblant généralement des groupes ayant un faible niveau d’activité physique, sont appliquées dans différents contextes (école, famille, école et famille, milieu de vie) où ces groupes passent leur temps. À cet égard, les interventions en milieu scolaire, où les adolescents passent la majeure partie de leur temps, sont mises en avant. Pour que les plans soient efficaces, ils doivent être fondés sur un processus de recherche et leurs fondements théoriques doivent être inclusifs. Alors que la théorie du comportement planifié, qui joue un rôle important dans l'élaboration des comportements de santé et explique la formation et la continuité du comportement en abordant l'attitude, les normes créées par l'environnement social et le contrôle perçu par la personne sur le comportement, constitue la théorie théorique sur la base de cette recherche, le but de la recherche est de créer et de tester un plan d'intervention en matière d'activité physique en milieu scolaire basé sur la théorie du comportement planifié, ciblant les adolescentes.

Des méthodes de recherche qualitatives et quantitatives ont été appliquées à travers un processus de conception en plusieurs étapes, et les résultats ont révélé la nécessité de créer un guide de plan d'intervention efficace pour les adolescentes de la société turque. Ces phases comprenaient (I) une étude pour expliquer quels facteurs sont importants pour le comportement en matière d'activité physique chez les adolescentes, y compris des questions ouvertes et des entretiens semi-structurés ; (II) le processus d'élaboration d'un outil de mesure à la lumière des données obtenues avec ces méthodes qualitatives ; et (III) des recherches par enquête qui ont adopté le modèle d’enquête général et ont atteint une large population. À la suite de ce processus, qui dure depuis environ 48 mois, le plan d'intervention en matière d'activité physique à mettre en œuvre a été élaboré. Avec cette intervention, elle vise à créer des effets significatifs chez les adolescentes en termes d'activité physique et de temps de sédentarité et à affecter positivement leurs croyances sur l'activité physique.

Le plan d'intervention en activité physique qui sera élaboré selon la théorie du comportement prévue sera basé sur les informations obtenues dans les études pilotes déjà réalisées. Le plan sera mis en œuvre dans des lycées sélectionnés affiliés au ministère turc de l’Éducation nationale. Le protocole développé devrait être mis en œuvre sur deux périodes différentes. La raison en est que les facteurs saisonniers sont soulignés comme un facteur important dans la transposition des gains fournis par les plans d'intervention en matière d'activité physique dans la vie quotidienne (Rowland et al., 2006; Tucker et Gililand, 2007; Belanger et al., 2009; Kornides et al., 2018). Le contenu du plan d'intervention sera délivré aux étudiants pendant 2 heures dans des cours d'éducation physique et sportive sélectionnés. Il est prévu de mettre en œuvre ce plan dans les cours d'éducation physique pendant un semestre. Étant donné que la mise en œuvre se déroulera sur une année universitaire, les données seront collectées au début et à la fin du premier semestre et à la fin du deuxième semestre. Les processus de collecte de données devraient durer environ 1 à 1,5 mois. Ainsi, il sera assuré que cette candidature sera réalisée pendant 3 à 3,5 mois par semestre. En planifiant cette période, Owen et al. (2017) les revues et méta-analyses ont été prises en compte.

Structurellement, le plan d'intervention en activité physique devrait inclure quatre dimensions basées sur la théorie du comportement planifié. Les deux premiers d'entre eux sont : (I) le transfert d'informations sur la condition physique et l'activité physique liées à la santé ; (II) assumer la responsabilité individuelle du suivi de l'activité physique ; et (II) une planification individuelle simple, qui affectera le niveau d'activité physique au niveau individuel. Une autre dimension est l'inclusion dans le programme des types d'activités que les adolescentes (III) ont choisi et ont déclaré qu'elles aimeraient participer. La dernière dimension, comme le souligne la théorie du comportement planifié, est l'invitation des proches, à savoir la famille, les enseignants et les autres étudiants, y compris les étudiants de sexe masculin, avec lesquels le groupe cible est en interaction sociale constante, à ce plan. et toutes les pratiques leur sont ouvertes. Cependant, aucune donnée ne sera collectée auprès d’eux.