Ontwikkeling van een op theorie gebaseerde applicatie voor fysieke activiteit op basis van gepland gedrag voor adolescente meisjes op de middelbare school

Hoewel de deelname aan lichamelijke activiteiten van adolescenten in Turkije en de rest van de wereld vrij laag is, is dit voor meisjes duidelijker. De lage participatiegraad van lichaamsbeweging in deze groep werpt licht op de negatieve situaties die we in de toekomst zullen zien op het gebied van de volksgezondheid en de economie. Het feit dat gezondheidsgerelateerde gedragspatronen die tijdens de adolescentie zijn verworven een zeer effectieve basis vormen voor de rest van het leven, maakt het noodzakelijk om effectieve, goedkope interventieplannen voor fysieke activiteit voor adolescenten te ontwikkelen die rekening houden met individuele behoeften. Onderzoek naar interventies op het gebied van fysieke activiteit richt zich doorgaans op groepen met een laag fysieke activiteitsniveau, maar wordt toegepast in verschillende contexten (school, gezin, school en gezin, leefomgeving) waar deze groepen hun tijd doorbrengen. In dit opzicht komen schoolgerichte interventies, waar adolescenten het grootste deel van hun tijd doorbrengen, op de voorgrond. Willen plannen effectief zijn, dan moeten ze gebaseerd zijn op een onderzoeksproces en moet de theoretische basis inclusief zijn. Terwijl de theorie van gepland gedrag, die een belangrijke plaats inneemt bij het vormgeven van gezondheidsgedrag en de vorming en continuïteit van gedrag verklaart door zich te richten op de houding, normen die door de sociale omgeving worden gecreëerd, en de door de persoon waargenomen controle over het gedrag, de theoretische theorie vormt Op basis van dit onderzoek is het doel van het onderzoek het creëren en testen van een op school gebaseerd interventieplan voor fysieke activiteit, gebaseerd op de theorie van gepland gedrag, gericht op adolescente meisjes.

Kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksmethoden werden toegepast via een meerfasig ontwerpproces, en de bevindingen brachten de noodzaak aan het licht om een ​​effectieve gids voor interventieplannen te creëren voor adolescente meisjes in de Turkse samenleving. Deze fasen omvatten (I) een onderzoek om uit te leggen welke factoren belangrijk zijn voor het bewegingsgedrag van adolescente meisjes, inclusief open vragen en semi-gestructureerde interviews; (II) het proces van het ontwikkelen van een meetinstrument in het licht van de gegevens verkregen met deze kwalitatieve methoden; en (III) enquêteonderzoek dat het algemene enquêtemodel overnam en een grote populatie bereikte. Als resultaat van dit proces, dat al ongeveer 48 maanden aan de gang is, is het uit te voeren interventieplan voor fysieke activiteit vormgegeven. Met deze interventie is het de bedoeling om significante effecten te creëren bij adolescente meisjes in termen van fysieke activiteit en sedentaire tijd en om hun opvattingen over fysieke activiteit positief te beïnvloeden.

Het interventieplan voor fysieke activiteit dat volgens de geplande gedragstheorie moet worden ontwikkeld, zal gebaseerd zijn op de informatie verkregen uit reeds afgeronde pilotstudies. Het plan zal worden geïmplementeerd op geselecteerde middelbare scholen die zijn aangesloten bij het Turkse Ministerie van Nationaal Onderwijs. Het is de bedoeling dat het ontwikkelde protocol over twee verschillende tijdsperioden wordt geïmplementeerd. De reden hiervoor is dat seizoensfactoren worden benadrukt als een belangrijke factor bij het doorvoeren van de winst die wordt geboekt in interventieplannen voor fysieke activiteit in het dagelijks leven (Rowland et al., 2006; Tucker & Gililand, 2007; Belanger et al., 2009; Kornides et al., 2009; Kornides et al. al., 2018). De inhoud van het interventieplan wordt gedurende 2 uur aan studenten gegeven in geselecteerde lessen lichamelijke opvoeding en sport. Het is de bedoeling om dit plan een semester lang in de lessen lichamelijke opvoeding te implementeren. Aangezien de implementatie in één academiejaar zal plaatsvinden, zullen de gegevens verzameld worden aan het begin en einde van het eerste semester en aan het einde van het tweede semester. De dataverzamelingsprocessen zullen naar verwachting ongeveer 1-1,5 maand in beslag nemen. Zo wordt ervoor gezorgd dat deze aanvraag gedurende 3-3,5 maanden in een semester wordt uitgevoerd. Bij het plannen van deze periode hebben Owen et al. (2017) Er werd rekening gehouden met reviews en meta-analyses.

Structureel is het de bedoeling dat het interventieplan voor fysieke activiteit vier dimensies omvat, gebaseerd op de theorie van gepland gedrag. De eerste twee hiervan zijn: (I) het overbrengen van informatie over gezondheidsgerelateerde fysieke fitheid en fysieke activiteit; (II) het nemen van individuele verantwoordelijkheid voor de follow-up van fysieke activiteiten; en (II) eenvoudige individuele planning, die het niveau van fysieke activiteit op individueel niveau zal beïnvloeden. Een andere dimensie is de opname in het programma van de soorten activiteiten die de vrouwelijke adolescenten (III) kozen en verklaarden dat ze er graag aan zouden deelnemen. De laatste dimensie, zoals benadrukt in de theorie van gepland gedrag, is de uitnodiging van belangrijke anderen, namelijk het gezin, leraren en andere studenten, inclusief mannelijke studenten, met wie de doelgroep voortdurend in sociale interactie staat, voor dit plan. en alle praktijken staan ​​ervoor open. Er worden echter geen gegevens van hen verzameld.