L'effet de la double tâche sur la performance des compétences manuelles chez les enfants et les adolescents (Dual-task)
29 avril 2025 mis à jour par: Sema Bugusan Oruc, Igdir University
Le but de l'étude est d'étudier l'effet des conditions de double tâche sur les performances de dextérité manuelle chez les jeunes et les enfants au développement typique âgés de 7 à 18 ans.
MATÉRIEL ET MÉTHODE:
- Les informations démographiques, le membre dominant seront notés et l'évaluation commencera par l'application du Questionnaire d'activité physique pour les enfants.
- Les évaluations évalueront principalement la performance de l'enfant sur une seule tâche cognitive
- La tâche cognitive sera la tâche n-back (tâche de décompte) à appliquer en fonction du niveau de l'enfant ou de l'adolescent.
- À l'aide de l'échelle visuelle analogique (EVA), les participants seront invités à noter la difficulté de la tâche cognitive sous la forme d'un nombre compris entre 0 et 10.
- le test des 9 trous sera appliqué et les temps seront enregistrés en demandant d'écrire un paragraphe donné.
- Les évaluations à double tâche seront administrées en exécutant une tâche cognitive simultanée tout en administrant le test -9 trous et en rédigeant un paragraphe.
- Afin de révéler le coût de la double tâche (DTC), les performances de la double tâche seront soustraites des performances de la tâche unique et la différence sera calculée en secondes.
À la suite de cette étude, les performances en dextérité manuelle et les performances cognitives dans des conditions de tâche unique chez des enfants et des adolescents au développement typique seront révélées. De plus, les changements dans ces performances seront détectés dans les situations à double tâche.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Dans la littérature, les tâches posturales d’équilibre ou de marche sont principalement utilisées dans les études à double tâche pour les enfants au développement typique. Cependant, les tâches à double tâche effectuées lors des compétences manuelles de la vie quotidienne n'ont pas fait l'objet de recherches adéquates. Le but de l'étude est d'étudier l'effet des conditions de double tâche sur les performances de dextérité manuelle chez les jeunes et les enfants au développement typique âgés de 7 à 18 ans. Bien que les études sur ce sujet soient limitées dans le monde, une étude approfondie sur les enfants et les jeunes de notre pays est nécessaire.
MATÉRIEL ET MÉTHODE:
- Les informations démographiques, le membre dominant seront notés et l'évaluation commencera par l'application du Questionnaire d'activité physique pour les enfants.
- Les évaluations évalueront principalement la performance de l'enfant sur une seule tâche cognitive en position assise soutenue sur une chaise, sans tâche motrice. La tâche cognitive sera la tâche n-back (tâche de décompte) à appliquer en fonction du niveau de l'enfant ou du jeune.
- À l'aide de l'échelle visuelle analogique (EVA), les participants seront invités à noter la difficulté de la tâche cognitive sous la forme d'un nombre compris entre 0 et 10.
- Afin d'évaluer la performance motrice unique des compétences manuelles, le test des 9 trous sera appliqué et les temps seront enregistrés en demandant d'écrire un paragraphe donné.
- Les évaluations à double tâche seront administrées en exécutant simultanément une tâche cognitive tout en administrant le test à 9 trous et en rédigeant un paragraphe.
- Afin de révéler le coût de la double tâche (DTC), les performances de la double tâche seront soustraites des performances de la tâche unique et la différence sera calculée en secondes.
À la suite de cette étude, les performances en dextérité manuelle et les performances cognitives dans des conditions de tâche unique chez des enfants et des adolescents au développement typique seront révélées. De plus, les changements dans ces performances seront détectés dans les situations à double tâche.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
77
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
-
-
-
Iğdır, Turquie, 76000
- Igdır University
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- Être âgé de 7 à 18 ans,
- Ne pas avoir de maladie chronique.
Critère d'exclusion:
- Les participants doivent avoir eu un problème de santé ou avoir subi une opération susceptible d'affecter le système musculo-squelettique ou les performances en dextérité au cours de la dernière année (EX : Fracture du radius distal).
- Avoir des problèmes de concentration tels que le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH).
- Ne pas se porter volontaire pour participer à l'étude et ne pas signer de formulaire de consentement.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Dépistage
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
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Autre: effet de la double tâche
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conditions de double tâche lors des tests de compétences manuelles
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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tâche cognitive unique
Délai: 1 minute
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La tâche cognitive sera la tâche n-back (tâche de décompte) à appliquer en fonction du niveau de l'enfant ou de l'adolescent.
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1 minute
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Échelle visuelle analogique (EVA)
Délai: 1 minute
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Les participants seront invités à noter la difficulté de la tâche cognitive et de la tâche motrice sous forme d'un nombre compris entre 0 et 10. Un score élevé indique la difficulté de l'activité.
(0 = tâche simple ; 10 = tâche difficile que je ne peux presque pas accomplir.)
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1 minute
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Test de chevilles à 9 trous. Tâche unique
Délai: 2 minutes
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Afin d'évaluer la performance motrice unique des compétences manuelles, le PegTest à 9 trous sera appliqué.
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2 minutes
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Test de cheville à 9 trous et rédaction d'un paragraphe donné. - Double tâche
Délai: 2 minutes
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Afin d'évaluer les performances de la double tâche, le PegTest à 9 trous sera appliqué avec une tâche de compte à rebours.
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2 minutes
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écrire un paragraphe donné.-Tâche unique
Délai: 3 minutes
|
Afin d'évaluer la performance motrice unique des compétences manuelles, un paragraphe sera rédigé.
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3 minutes
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rédiger un paragraphe donné.-Double tâche
Délai: 3 minutes
|
Afin d'évaluer la performance de la double tâche, le paragraphe sera rédigé avec une tâche de compte à rebours.
|
3 minutes
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Sema Büğüşan Oruç, PhD, Igdir University
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Publications générales
- Wollesen B, Janssen TI, Muller H, Voelcker-Rehage C. Effects of cognitive-motor dual task training on cognitive and physical performance in healthy children and adolescents: A scoping review. Acta Psychol (Amst). 2022 Apr;224:103498. doi: 10.1016/j.actpsy.2022.103498. Epub 2022 Jan 25.
- Rubsam M, Girolami GL, Bhatt T. Heterogeneity of Tasks and Outcome Measures in Dual Tasking Studies in Children With Cerebral Palsy: A Scoping Review. Phys Ther. 2024 Jan 1;104(1):pzad151. doi: 10.1093/ptj/pzad151.
- Szturm T, Parmar ST, Mehta K, Shetty DR, Kanitkar A, Eskicioglu R, Gaonkar N. Game-Based Dual-Task Exercise Program for Children with Cerebral Palsy: Blending Balance, Visuomotor and Cognitive Training: Feasibility Randomized Control Trial. Sensors (Basel). 2022 Jan 19;22(3):761. doi: 10.3390/s22030761.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
15 octobre 2024
Achèvement primaire (Réel)
15 décembre 2024
Achèvement de l'étude (Réel)
30 mars 2025
Dates d'inscription aux études
Première soumission
27 février 2024
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
6 mars 2024
Première publication (Réel)
7 mars 2024
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
1 mai 2025
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
29 avril 2025
Dernière vérification
1 avril 2025
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- Igdir181
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .