Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Het effect van dubbele taken op de prestaties van handmatige vaardigheden bij kinderen en adolescenten (Dual-task)

29 april 2025 bijgewerkt door: Sema Bugusan Oruc, Igdir University

Het doel van de studie is om het effect van dubbeltaakomstandigheden op de handvaardigheidsprestaties te onderzoeken bij zich normaal ontwikkelende jongeren en kinderen in de leeftijd van 7-18 jaar.

MATERIAAL EN METHODE:

  • Demografische informatie, dominante ledematen zullen worden genoteerd en de evaluatie zal beginnen met het toepassen van de Physical Activity Questionnaire for Children.
  • De evaluaties zullen in de eerste plaats de prestaties van het kind op een enkele cognitieve taak evalueren
  • De cognitieve taak zal de n-back-taak zijn (afteltaak) die moet worden toegepast in overeenstemming met het niveau van het kind of de adolescent.
  • Met behulp van de Visueel Analoge Schaal (VAS) wordt aan de deelnemers gevraagd de moeilijkheidsgraad van de cognitieve taak te scoren als een getal tussen 0 en 10.
  • de 9-holestest wordt toegepast en de tijden worden geregistreerd door te vragen een bepaalde paragraaf te schrijven.
  • Evaluaties van dubbele taken worden uitgevoerd door gelijktijdig een cognitieve taak uit te voeren, terwijl de -9-Hole Test wordt afgenomen en een paragraaf wordt geschreven.
  • Om de dual-task cost (DTC) zichtbaar te maken, worden de dual-task-prestaties afgetrokken van de single-task-prestaties en wordt het verschil in seconden berekend.

Als resultaat van deze studie zullen de handvaardigheidsprestaties en de cognitieve prestaties in omstandigheden van één taak bij zich normaal ontwikkelende kinderen en adolescenten aan het licht komen. Bovendien worden veranderingen in deze prestaties gedetecteerd in situaties met dubbele taken.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

In de literatuur worden evenwichts- of loophoudingstaken meestal gebruikt in dubbeltaakonderzoek bij zich normaal ontwikkelende kinderen. Er is echter nog niet voldoende onderzoek gedaan naar dubbeltaaktaken die worden uitgevoerd tijdens handmatige vaardigheden in het dagelijks leven. Het doel van de studie is om het effect van dubbeltaakomstandigheden op de handvaardigheidsprestaties te onderzoeken bij zich normaal ontwikkelende jongeren en kinderen in de leeftijd van 7-18 jaar. Hoewel studies over dit onderwerp wereldwijd beperkt zijn, is er een alomvattend onderzoek nodig onder kinderen en jongeren in ons land.

MATERIAAL EN METHODE:

  • Demografische informatie, dominante ledematen zullen worden genoteerd en de evaluatie zal beginnen met het toepassen van de Physical Activity Questionnaire for Children.
  • De evaluaties zullen in de eerste plaats de prestaties van het kind evalueren op een enkele cognitieve taak in een ondersteunde zitpositie op een stoel, zonder motorische taak. De cognitieve taak zal de n-back-taak zijn (afteltaak) die moet worden toegepast in overeenstemming met het niveau van het kind of de jongere.
  • Met behulp van de Visueel Analoge Schaal (VAS) wordt aan de deelnemers gevraagd de moeilijkheidsgraad van de cognitieve taak te scoren als een getal tussen 0 en 10.
  • Om de individuele motorische prestaties van handmatige vaardigheden te evalueren, zal de 9-Hole Test worden toegepast en zullen de tijden worden geregistreerd door te vragen een bepaalde paragraaf te schrijven.
  • Evaluaties van dubbele taken worden afgenomen door gelijktijdig een cognitieve taak uit te voeren, terwijl de 9-Hole Test wordt afgenomen en een paragraaf wordt geschreven.
  • Om de dual-task cost (DTC) zichtbaar te maken, worden de dual-task-prestaties afgetrokken van de single-task-prestaties en wordt het verschil in seconden berekend.

Als resultaat van deze studie zullen de handvaardigheidsprestaties en de cognitieve prestaties in omstandigheden van één taak bij zich normaal ontwikkelende kinderen en adolescenten aan het licht komen. Bovendien worden veranderingen in deze prestaties gedetecteerd in situaties met dubbele taken.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

77

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Kalkoen
      • Iğdır, Kalkoen, 76000
        • Igdır University

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind
  • Volwassen

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Tussen de 7 en 18 jaar oud zijn,
  • Geen chronische ziekte hebben.

Uitsluitingscriteria:

  • Deelnemers moeten het afgelopen jaar een gezondheidsprobleem hebben gehad of een operatie hebben ondergaan die het bewegingsapparaat of de behendigheidsprestaties zou beïnvloeden (EX: distale radiusfractuur).
  • Concentratieproblemen hebben zoals ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder).
  • Geen vrijwillige deelname aan het onderzoek en geen toestemmingsformulier ondertekenen.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Screening
  • Toewijzing: NVT
  • Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Ander: effect van dubbele taak
Ander: dubbele taakomstandigheden
dubbele taakvoorwaarden bij handmatige vaardigheidstests

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
enkele cognitieve taak
Tijdsspanne: 1 minuut
De cognitieve taak zal de n-back-taak zijn (afteltaak) die moet worden toegepast in overeenstemming met het niveau van het kind of de adolescent
1 minuut
Visueel Analoge Schaal (VAS)
Tijdsspanne: 1 minuut
Deelnemers wordt gevraagd de moeilijkheidsgraad van de cognitieve taak en de motorische taak te beoordelen als een getal tussen 0 en 10. Een hoge score geeft de moeilijkheidsgraad van de activiteit aan. (0= eenvoudige taak; 10= moeilijke taak die ik bijna niet kan uitvoeren.)
1 minuut
Peg-test met 9 gaten. Eén taak
Tijdsspanne: 2 minuten
Om de individuele motorische prestaties van handmatige vaardigheden te evalueren, zal de 9-Hole PegTest worden toegepast.
2 minuten
9-Hole Peg Test en het schrijven van een bepaalde paragraaf.-Dubbele taak
Tijdsspanne: 2 minuten
Om de prestaties van de dubbele taak te evalueren, wordt de 9-Hole PegTest toegepast met een terugteltaak.
2 minuten
het schrijven van een bepaalde paragraaf.-Enkele taak
Tijdsspanne: 3 minuten
Om de afzonderlijke motorische prestaties van handmatige vaardigheden te evalueren, wordt een paragraaf geschreven.
3 minuten
het schrijven van een bepaalde paragraaf.-Dubbele taak
Tijdsspanne: 3 minuten
Om de uitvoering van de dubbele taak te evalueren, wordt de paragraaf geschreven met een terugteltaak.
3 minuten

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Igdir University

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Sema Büğüşan Oruç, PhD, Igdir University

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

15 oktober 2024

Primaire voltooiing (Werkelijk)

15 december 2024

Studie voltooiing (Werkelijk)

30 maart 2025

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

27 februari 2024

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

6 maart 2024

Eerst geplaatst (Werkelijk)

7 maart 2024

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

1 mei 2025

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

29 april 2025

Laatst geverifieerd

1 april 2025

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • Igdir181

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren