L'effet de l'éducation sur l'auto-examen des seins sur le Web
L'effet de l'éducation à l'auto-examen des seins sur le Web sur les connaissances, les compétences, l'attitude des étudiants en soins infirmiers en matière d'auto-examen des seins à l'égard de l'enseignement sur le Web et des compétences d'apprentissage autodirigé : une étude contrôlée randomisée
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
En raison de la récente pandémie, la formation en soins infirmiers, comme dans d’autres universités, s’est déroulée sur le Web. La formation professionnelle en soins infirmiers, qui est une formation appliquée, a également été tentée d'être dispensée sur une base Web. Il est affirmé qu'une attitude positive à l'égard de l'apprentissage en ligne augmente la qualité de l'éducation et la réussite des étudiants. De plus, avec l’apprentissage en ligne, l’apprenant assume la responsabilité individuelle de son apprentissage. En revanche, le manque de motivation, d'attention, de communication et d'interaction sont les inconvénients du e-learning. Le cancer du sein est le type de cancer le plus répandu chez les femmes. Des raisons telles que le diagnostic précoce du cancer du sein augmente les chances de traitement et de survie, et le fait que les masses soient largement remarquées par l'individu lui-même, soulignent l'importance de l'auto-examen des seins (ESB). La compétence ESB fait partie des compétences infirmières. L'examen de la littérature a révélé que la méthode éducative basée sur le Web était fréquemment utilisée pour les compétences cognitives au cours de la formation infirmière, mais que son utilisation était limitée pour la formation aux compétences psychomotrices. Il a été déterminé que dans la formation à l'ESB, en plus de l'éducation traditionnelle, des méthodes telles que les cartes conceptuelles et l'éducation soutenue par les pairs étaient utilisées, mais que les méthodes éducatives basées sur le Web n'étaient pas utilisées. On pense que l'étude contribuera à la littérature sur ces aspects.
Hypothèses de l’étude ;
H1 : Le score au test de connaissances sur l'ESB du groupe d'intervention après l'intervention est supérieur à celui du groupe témoin.
H2 : le score de compétence ESB du groupe d'intervention est supérieur à celui du groupe témoin. H3 : Après l'intervention, l'attitude du groupe d'intervention envers l'éducation sur le Web est supérieure à celle du groupe témoin.
H4 : Après l'intervention, les compétences d'apprentissage autodirigé du groupe d'intervention sont supérieures à celles du groupe témoin.
H5 : L'attitude du groupe d'initiative à l'égard de l'éducation basée sur le Web augmente après l'initiative.
H6 : Les compétences d'apprentissage autonome du groupe d'initiative augmentent après l'initiative.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Şişli
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Istanbul, Şişli, Turquie, 34381
- Florence Nightingale Faculty of Nursing
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- Être inscrit au cours de soins infirmiers chirurgicaux (une formation à l'auto-examen des seins est dispensée pour la première fois dans le cadre de ce cours)
Critère d'exclusion:
- Avoir déjà reçu une formation sur l'auto-examen des seins
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe éducatif sur l'auto-examen des seins sur le Web
Pour le groupe éducatif en ligne, une page Web sera créée par les chercheurs sur Google Class pour les compétences en matière d'auto-examen des seins.
Le matériel pédagogique préparé sera téléchargé sur le site Web.
Les avis d’experts sur le terrain seront sollicités pour la page Web préparée.
Le site Internet sera réorganisé en fonction des suggestions des experts de terrain.
La formation durera 6 heures au total.
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Les étudiants de ce groupe recevront une formation en ligne sur l'auto-examen des seins pendant 6 heures.
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Aucune intervention: Groupe éducatif sur l’auto-examen traditionnel des seins
Le groupe recevant une éducation utilisant la méthode traditionnelle recevra une formation sur l'auto-examen des seins par les chercheurs.
La formation couvrira des sujets tels que l'importance de l'auto-examen des seins, les délais d'application et les méthodes d'auto-examen des seins.
Ensuite, la compétence d'auto-examen des seins sera enseignée en utilisant la technique de démonstration et de réalisation de l'auto-examen des seins, et chaque étudiant du groupe sera autorisé à exécuter la compétence sur le simulateur.
La formation durera 4 heures au total.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Compétence et connaissance de l'ESB
Délai: 2 semaines après l'intervention
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Compétence et connaissance du point sur l'ESB du groupe d'intervention changent après une formation sur le Web
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2 semaines après l'intervention
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Attitude à l'égard de l'éducation basée sur le Web
Délai: 2 semaines après l'intervention
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L'attitude du point d'éducation sur le Web du groupe d'intervention change après l'éducation sur le Web
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2 semaines après l'intervention
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Compétences d'apprentissage autodirigé
Délai: 2 semaines après l'intervention
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Point de changement des compétences d'apprentissage autodirigé du groupe d'intervention après une formation sur le Web
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2 semaines après l'intervention
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Compétence et connaissance de l'ESB
Délai: 2 semaines après l'intervention
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Le score de compétences et de connaissances de l'ESB du groupe d'intervention a augmenté après la formation sur le Web.
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2 semaines après l'intervention
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Compétences d'apprentissage autodirigées
Délai: 2 semaines après l'intervention
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Point de compétences d'apprentissage autonome du groupe d'intervention a augmenté après l'éducation basée sur le Web
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2 semaines après l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Olga İncesu, PhD, İUC Florence Nightingale Faculty of Nursing
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 3430-12
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .