Die Wirkung webbasierter Schulungen zur Selbstuntersuchung der Brust

Aufgrund der jüngsten Pandemie wurde die Pflegeausbildung wie an anderen Universitäten webbasiert durchgeführt. Es wurde auch versucht, die Ausbildung von Fertigkeiten in der Krankenpflege, bei der es sich um eine anwendungsorientierte Ausbildung handelt, auf webbasierter Basis anzubieten. Es wird festgestellt, dass die positive Einstellung gegenüber E-Learning die Qualität der Ausbildung und den Erfolg der Studierenden steigert. Darüber hinaus übernimmt der Lernende beim E-Learning die individuelle Lernverantwortung. Andererseits sind mangelnde Motivation, Aufmerksamkeit, Kommunikation und Interaktion die Nachteile von E-Learning. Brustkrebs ist die häufigste Krebsart bei Frauen. Gründe wie die Tatsache, dass Brustkrebs in einem frühen Stadium diagnostiziert wird, erhöhen die Behandlungs- und Überlebenschancen, und die Tatsache, dass die Massen weitgehend von der einzelnen Person selbst wahrgenommen werden, weisen auf die Bedeutung der Selbstuntersuchung der Brust (BSE) hin. BSE-Kenntnisse zählen zu den Pflegekompetenzen. Bei der Durchsicht der Literatur wurde festgestellt, dass die webbasierte Bildungsmethode häufig für kognitive Fähigkeiten in der Krankenpflegeausbildung eingesetzt wurde, ihr Einsatz jedoch für das Training psychomotorischer Fähigkeiten begrenzt war. Es wurde festgestellt, dass in der BSE-Ausbildung zusätzlich zur traditionellen Ausbildung Methoden wie Concept Maps und Peer-Supported Education zum Einsatz kamen, webbasierte Ausbildungsmethoden jedoch nicht. Es wird davon ausgegangen, dass die Studie in diesen Aspekten einen Beitrag zur Literatur leisten wird.

Hypothesen der Studie;

H1: Der BSE-Wissenstestwert der Interventionsgruppe nach der Intervention ist höher als der der Kontrollgruppe.

H2: Der BSE-Kompetenzwert der Interventionsgruppe ist höher als der der Kontrollgruppe. H3: Nach der Intervention ist die Einstellung der Interventionsgruppe zur webbasierten Bildung höher als die der Kontrollgruppe.

H4: Nach der Intervention sind die selbstgesteuerten Lernfähigkeiten der Interventionsgruppe höher als die der Kontrollgruppe.

H5: Die Einstellung der Initiativgruppe zur webbasierten Bildung nimmt nach der Initiative zu.

H6: Die selbstgesteuerten Lernfähigkeiten der Initiativgruppe nehmen nach der Initiative zu.