L'effetto dell'educazione all'autoesame del seno basata sul web

A causa della recente pandemia, la formazione infermieristica, come altre università, è stata condotta sul web. Si è cercato di fornire anche la formazione professionale in infermieristica, che è una formazione applicata, su base web. Si afferma che l'atteggiamento positivo nei confronti dell'e-learning aumenta la qualità dell'istruzione e il successo degli studenti. Inoltre, con l'e-learning, lo studente si assume la responsabilità individuale dell'apprendimento. D'altra parte, la mancanza di motivazione, attenzione, comunicazione e interazione sono gli svantaggi dell'e-learning. Il cancro al seno è il tipo di cancro più comune tra le donne. Ragioni come la diagnosi precoce del cancro al seno aumentano le possibilità di trattamento e di sopravvivenza, e il fatto che le masse siano in gran parte notate dai singoli individui, sottolineano l'importanza dell'autopalpazione del seno (BSE). La competenza BSE rientra tra le competenze infermieristiche. Quando è stata esaminata la letteratura, si è visto che il metodo educativo basato sul web veniva spesso utilizzato per le abilità cognitive durante la formazione infermieristica, ma il suo utilizzo era limitato per la formazione sulle abilità psicomotorie. È stato accertato che nella formazione sulla BSE, oltre all'istruzione tradizionale, sono stati utilizzati metodi come le mappe concettuali e l'educazione supportata dai pari, ma non sono stati utilizzati metodi educativi basati sul web. Si ritiene che lo studio contribuirà alla letteratura su questi aspetti.

Ipotesi dello studio;

H1: Il punteggio del test di conoscenza sulla BSE del gruppo di intervento dopo l'intervento è superiore a quello del gruppo di controllo.

H2: il punteggio relativo alle competenze BSE del gruppo di intervento è superiore a quello del gruppo di controllo. H3: Dopo l'intervento, l'atteggiamento del gruppo di intervento nei confronti dell'istruzione basata sul web è più elevato rispetto al gruppo di controllo.

H4: Dopo l'intervento, le capacità di apprendimento autodiretto del gruppo di intervento sono più elevate rispetto al gruppo di controllo.

H5: L'atteggiamento del gruppo di iniziativa nei confronti dell'istruzione basata sul web aumenta dopo l'iniziativa.

H6: Le capacità di apprendimento autodiretto del gruppo di iniziativa aumentano dopo l'iniziativa.