El efecto de la educación sobre el autoexamen mamario basada en la web
El efecto de la educación sobre el autoexamen de mama basada en la web en el conocimiento, las habilidades y la actitud sobre el autoexamen de mama de los estudiantes de enfermería hacia la instrucción basada en la web y las habilidades de aprendizaje autodirigidas: un estudio controlado aleatorio
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Debido a la reciente pandemia, la educación en enfermería, al igual que otras universidades, se llevó a cabo en línea. También se ha intentado impartir capacitación en enfermería, que es una educación aplicada, a través de Internet. Se afirma que la actitud positiva hacia el e-learning aumenta la calidad de la educación y el éxito de los estudiantes. Además, con el e-learning, el alumno asume la responsabilidad individual del aprendizaje. Por otro lado, la falta de motivación, atención, comunicación e interacción son las desventajas del e-learning. El cáncer de mama es el tipo de cáncer más común entre las mujeres. Razones como el diagnóstico temprano del cáncer de mama aumentan las posibilidades de tratamiento y supervivencia, y el hecho de que las masas sean notadas en gran medida por el propio individuo, señalan la importancia del autoexamen de mama (EEB). La habilidad EEB se encuentra entre las habilidades de enfermería. Cuando se examinó la literatura, se observó que el método educativo basado en la web se utilizaba con frecuencia para las habilidades cognitivas durante la formación en enfermería, pero su uso era limitado para el entrenamiento de habilidades psicomotoras. Se determinó que en la formación sobre EEB, además de la educación tradicional, se utilizaron métodos como mapas conceptuales y educación apoyada por pares, pero no se utilizaron métodos educativos basados en la web. Se cree que el estudio contribuirá a la literatura en estos aspectos.
Hipótesis del estudio;
H1: La puntuación de la prueba de conocimientos sobre EEB del grupo de intervención después de la intervención es más alta que la del grupo de control.
H2: La puntuación de habilidades de EEB del grupo de intervención es mayor que la del grupo de control. H3: Después de la intervención, la actitud del grupo de intervención hacia la educación basada en la web es mayor que la del grupo de control.
H4: Después de la intervención, las habilidades de aprendizaje autodirigido del grupo de intervención son superiores a las del grupo de control.
H5: La actitud del grupo de iniciativa hacia la educación basada en la web aumenta después de la iniciativa.
H6: Las habilidades de aprendizaje autodirigido del grupo de iniciativa aumentan después de la iniciativa.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Şişli
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Istanbul, Şişli, Pavo, 34381
- Florence Nightingale Faculty of Nursing
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estar inscrito en el curso de Enfermería Quirúrgica (la educación sobre el autoexamen de mama se brinda por primera vez dentro del alcance de este curso)
Criterio de exclusión:
- Haber recibido educación sobre el autoexamen de mamas antes.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo educativo sobre autoexamen mamario basado en la web
Para el grupo educativo basado en la web, los investigadores crearán una página web en el aula de Google para habilidades de autoexamen de mama.
Los materiales educativos preparados se cargarán en el sitio web.
Se buscarán opiniones de expertos en el campo para la página web preparada.
El sitio web se reorganizará de acuerdo con las sugerencias de los expertos en el tema.
La educación tendrá una duración de 6 horas en total.
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Los estudiantes de este grupo recibirán educación sobre el autoexamen de mamas basada en la web durante 6 horas.
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Sin intervención: Grupo educativo sobre autoexamen de mama tradicional
El grupo que recibe educación utilizando el método tradicional recibirá educación sobre el autoexamen de mama por parte de los investigadores.
La educación cubrirá temas como la importancia del autoexamen de los senos, los tiempos de aplicación y los métodos de autoexamen de los senos.
Luego, se enseñará la habilidad de autoexamen de mamas utilizando la técnica de demostración y realización de un autoexamen de mamas, y a cada estudiante del grupo se le permitirá realizar la habilidad en el simulador.
La educación tendrá una duración de 4 horas en total.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Habilidad y conocimiento de la EEB
Periodo de tiempo: 2 semanas post intervención
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Habilidad y conocimiento del punto de EEB del cambio del grupo de intervención después de la educación basada en la web
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2 semanas post intervención
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Actitud de la educación basada en la web
Periodo de tiempo: 2 semanas post intervención
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Punto de actitud del cambio de educación basada en la web del grupo de intervención después de la educación basada en la web
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2 semanas post intervención
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Habilidades de aprendizaje autodirigido
Periodo de tiempo: 2 semanas post intervención
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Punto de habilidades de aprendizaje autodirigido del cambio del grupo de intervención después de la educación basada en la web
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2 semanas post intervención
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Habilidad y conocimiento de la EEB
Periodo de tiempo: 2 semanas después de la intervención
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La puntuación de habilidad y conocimiento de EEB del grupo de intervención aumentó después de la capacitación basada en la web.
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2 semanas después de la intervención
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Habilidades de aprendizaje autodirigidas
Periodo de tiempo: 2 semanas después de la intervención
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Habilidades de aprendizaje autodirigidas El punto del grupo de intervención aumentó después de la educación basada en la web
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2 semanas después de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Olga İncesu, PhD, İUC Florence Nightingale Faculty of Nursing
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 3430-12
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
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