Intervention de santé numérique pour les enfants atteints de TDAH

Aucune intervention: Traitement habituel

Expérimental: Groupe d'intervention en santé numérique

Comportemental: Groupe d'intervention en santé numérique

Notre intervention de santé numérique (DHI) utilise des technologies de santé numérique centrées sur le patient (PC-DHT) pour promouvoir la co-régulation (enfant/parent), capturer les données des patients, soutenir une prestation de soins de santé efficace, améliorer l'engagement des patients et faciliter la prise de décision partagée, améliorant ainsi l'accès à une intervention opportune et ciblée en matière de santé mentale pour les enfants présentant un risque élevé de mauvais résultats. Ce système intégrera le traitement dans plusieurs points de soins et permettra aux prestataires de soins de santé et aux soignants de partager des informations fiables et ciblées qui faciliteront la prise de décision collaborative (par exemple, prendre des décisions concernant le changement ou le titrage des médicaments/dosages ou le changement de thérapie comportementale et d'intervention éducative). cibles) et améliorer l’expérience et les résultats des patients.

Autorégulation des enfants - BASC-3 SRP, PRS, TRS

Système d'évaluation du comportement pour les enfants - Rapports BASC-3 pour les individus, les parents et les enseignants - Le système d'évaluation du comportement pour les enfants - Troisième édition est un ensemble complet d'échelles et de formulaires d'évaluation, administrés individuellement et référencés par des normes, conçus pour éclairer la compréhension des comportements. et émotions des enfants et adolescents âgés de 2 ans à 21 ans et 11 mois. Les formulaires disponibles dans ce système comprennent les échelles d'évaluation des parents (PRS), les échelles d'évaluation des enseignants (TRS), l'auto-évaluation de la personnalité (SRP ; 6 ans à 21 ans, 11 mois) et le questionnaire sur la relation parentale (PRQ).

L'évaluateur TRS/PRS répond aux éléments concernant les comportements observés en répondant N pour Jamais, S pour Parfois, O pour Souvent ou A pour Presque toujours. Le répondant SRP répond aux questions sur les pensées et les sentiments personnels ressentis. Les éléments SRP ont l'un des deux formats de réponse suivants : T pour Vrai ou F pour Faux ; ou N pour Jamais, S pour Parfois, O pour Souvent ou A pour Presque toujours.

Symptômes du TDAH – BASC-3 SRP, PRS, TRS

Rapports BASC-3 pour les individus, les parents et les enseignants - Le système d'évaluation du comportement pour les enfants - Troisième édition est un ensemble complet d'échelles et de formulaires d'évaluation, administrés individuellement et référencés par des normes, conçus pour éclairer la compréhension des comportements et des émotions des enfants et des adolescents. âgés de 2 ans à 21 ans et 11 mois. Les formulaires disponibles dans ce système comprennent les échelles d'évaluation des parents (PRS), les échelles d'évaluation des enseignants (TRS), l'auto-évaluation de la personnalité (SRP ; 6 ans à 21 ans, 11 mois) et le questionnaire sur la relation parentale (PRQ). L'évaluateur TRS/PRS répond aux éléments concernant les comportements observés en répondant N pour Jamais, S pour Parfois, O pour Souvent ou A pour Presque toujours. Le répondant SRP répond aux questions sur les pensées et les sentiments personnels ressentis. Les éléments SRP ont l'un des deux formats de réponse suivants : T pour Vrai ou F pour Faux ; ou N pour Jamais, S pour Parfois, O pour Souvent ou A pour Presque toujours.

Symptômes du TDAH – EF/A marron

Échelles de fonction exécutive/d'attention de Brown (évaluations des parents et personnelles) - Les échelles de Brown détectent et évaluent les déficiences du fonctionnement exécutif (FE) et de l'attention. Ils évaluent un large éventail de symptômes de déficiences des FE associées au TDAH/TDA. Ces échelles d'évaluation normées suscitent le rapport des parents et des enseignants pour les enfants âgés de 3 à 12 ans. Pour les 8-12 ans, une version normée d’auto-évaluation est également disponible. Les échelles sont organisées en six groupes de FE (c'est-à-dire Activation, Concentration, Effort, Émotion, Mémoire, Action) avec des éléments exploitant la gravité et non la fréquence. Cette mesure contient des éléments spécifiques au contexte (par exemple, difficulté à se souvenir de ce qui a été lu lors de l'attribution), inclut les symptômes du TDAH selon le DSM-5-TR et des aspects des déficiences du FE qui ne figurent pas dans les critères diagnostiques du trouble. Ils sont conçus pour être complétés par divers répondants qui connaissent les comportements quotidiens d'un individu et qui ont eu des occasions prolongées et fréquentes d'observer les réponses des individus aux exigences environnementales.

Symptômes du TDAH – CYGNE

Forces et faiblesses des symptômes du TDAH et échelle de comportement normal (SWAN : rapports de soi, des parents et de l'enseignant) - Dépistages SWAN du TDAH chez les jeunes de moins de 18 ans. Il est complété par un parent/enseignant et comporte 18 questions qui comparent les capacités d'attention d'un enfant à celles d'autres enfants du même groupe d'âge, de la même famille et du même environnement scolaire sur des compétences telles que concentrer l'attention, contrôler l'anxiété et inhiber les comportements impulsifs lors de tâches qui nécessitent une attention mentale prolongée. effort et pendant les activités quotidiennes. SWAN est basé sur des observations de capacités d'attention normales et anormales dans différentes populations et capture une gamme de comportements. SWAN comprend 30 éléments mesurant l'ensemble du comportement, au lieu des seuls signes et symptômes pathologiques du TDAH, et mesure les caractéristiques comportementales représentatives des capacités d'attention de la population générale. La réponse en sept points est notée de +3 à -3. Bien en dessous de la moyenne = 3, en dessous de la moyenne = 2, légèrement en dessous de la moyenne = 1 ; moyenne = -1 ; au-dessus de la moyenne = -2 ; & bien au-dessus de la moyenne = -3.

Autorégulation parentale - BASC-3 PRQ

Questionnaire BASC-3 sur la relation parentale (PRQ) - Le BASC-3 PRQ est une mesure du point de vue d'un parent sur la relation du parent avec l'enfant. Il est standardisé et normé et nécessite environ 10 à 15 minutes pour être complété. Il comporte 7 échelles : Attachement, Communication, Pratiques disciplinaires, Implication, Confiance parentale, Satisfaction à l'égard de l'école, Frustration relationnelle. Notre objectif principal sera l’échelle de frustration relationnelle. Des analyses secondaires supplémentaires seront menées pour évaluer les changements dans les comportements des parents. Cette échelle peut être administrée à distance à l'aide de la plateforme d'évaluation à distance Q Global de Pearson.

Engagement dans les soins - PAM Enfant

Le Patient Activation Measure® (PAM) est une enquête en 10 ou 13 éléments qui évalue les connaissances, les compétences et la confiance d'un individu qui font partie intégrante de la gestion de sa propre santé et de ses soins de santé. PAM segmente les individus selon l'un des quatre niveaux d'activation, fournissant un aperçu des caractéristiques liées à la santé telles que les attitudes, les facteurs de motivation et les comportements. Chaque élément comporte quatre options de réponse : « fortement en désaccord », « en désaccord », « d'accord » et « tout à fait d'accord ». Le PAM a une plage théorique de 0 à 100. Des scores plus élevés indiquent une plus grande activation.

Engagement dans les soins - PAM Parent

Mesure d'activation parent-patient (Parent PAM) - P-PAM a été conçu pour être utilisé par les soignants de patients pédiatriques et oblige les parents à évaluer leurs connaissances, leur confiance et leur volonté d'agir en ce qui concerne la santé de leur enfant. Le questionnaire vise à inclure une mesure quantitative de tous les aspects de l'engagement des parents au nom de leur enfant et représente également le niveau d'engagement individuel. Les options de réponse sont sur une échelle de Likert à quatre points allant de (1) « pas du tout d'accord » à (4) « tout à fait d'accord » ou l'option (5) « sans objet ». Le score d'activation total a été calculé sur une échelle continue allant de 0 à 100 et stratifié en quatre niveaux d'activation, les scores les plus élevés correspondant à une activation plus élevée.

Perceptions de la prise de décision partagée et des collaborations en matière de traitement - Enfant et parent

Working Alliance Inventory-Short Revised - Le Working Alliance Inventory-Short Revised est une échelle validée de 12 éléments qui évalue la relation de travail entre un client et un clinicien. Un exemple d'élément se lit comme suit : "Je pense que la façon dont nous traitons mon problème est correcte" et a une note de 1 (rarement) à 5 (toujours).

Perceptions de la prise de décision partagée et des collaborations en matière de traitement - Prestataire/éducateur

Working Alliance Inventory-Short Revised - Le Working Alliance Inventory-Short Revised propose une version fournisseur d'une échelle validée de 12 éléments qui évalue la relation de travail entre un client et un clinicien. Un exemple d'élément se lit comme suit : "Nous travaillons sur des objectifs mutuellement convenus" et a une note de 1 (rarement) à 5 (toujours). Cette échelle a une version pour d'autres prestataires (par exemple, les médecins), qui sera utilisée pour les participants qui ne fournissent pas de soins de santé mentale à l'enfant.

Auto-efficacité – BASC-3 SRP

Auto-évaluation BASC-3 - Le système d'évaluation du comportement pour les enfants - Le système d'évaluation du comportement pour les enfants - Troisième édition est un ensemble complet d'échelles et de formulaires d'évaluation, administrés individuellement et référencés par des normes, conçus pour éclairer la compréhension des comportements et des émotions des enfants. enfants et adolescents âgés de 2 ans à 21 ans et 11 mois. Les formulaires disponibles dans ce système comprennent les échelles d'évaluation des parents (PRS), les échelles d'évaluation des enseignants (TRS), l'auto-évaluation de la personnalité (SRP ; 6 ans à 21 ans, 11 mois) et le questionnaire sur la relation parentale (PRQ).

L'évaluateur TRS/PRS répond aux éléments concernant les comportements observés en répondant N pour Jamais, S pour Parfois, O pour Souvent ou A pour Presque toujours. Le répondant SRP répond aux questions sur les pensées et les sentiments personnels ressentis. Les éléments SRP ont l'un des deux formats de réponse suivants : T pour Vrai ou F pour Faux ; ou N pour Jamais, S pour Parfois, O pour Souvent ou A pour Presque toujours.

Relation parent-enfant - BASC-3 PRQ

Questionnaire BASC-3 sur la relation parentale (PRQ) - Le BASC-3 PRQ est une mesure du point de vue d'un parent sur la relation du parent avec l'enfant. Il est standardisé et normé et nécessite environ 10 à 15 minutes pour être complété. Il comporte 7 échelles : Attachement, Communication, Pratiques disciplinaires, Implication, Confiance parentale, Satisfaction à l'égard de l'école, Frustration relationnelle. Notre objectif principal sera l’échelle de frustration relationnelle. Des analyses secondaires supplémentaires seront menées pour évaluer les changements dans les comportements des parents. Cette échelle peut être administrée à distance à l'aide de la plateforme d'évaluation à distance Q Global de Pearson.

Relation parent-enfant - BASC-3 SRP

BASC-3 Self Report (Relations with Parent scale) - Le système d'évaluation du comportement pour les enfants - Troisième édition est un ensemble complet d'échelles et de formulaires d'évaluation, administrés individuellement et référencés par des normes, conçus pour éclairer la compréhension des comportements et des émotions des enfants et adolescents âgés de 2 ans à 21 ans et 11 mois. Les formulaires disponibles dans ce système comprennent les échelles d'évaluation des parents (PRS), les échelles d'évaluation des enseignants (TRS), l'auto-évaluation de la personnalité (SRP ; 6 ans à 21 ans, 11 mois) et le questionnaire sur la relation parentale (PRQ).

L'évaluateur TRS/PRS répond aux éléments concernant les comportements observés en répondant N pour Jamais, S pour Parfois, O pour Souvent ou A pour Presque toujours. Le répondant SRP répond aux questions sur les pensées et les sentiments personnels ressentis. Les éléments SRP ont l'un des deux formats de réponse suivants : T pour Vrai ou F pour Faux ; ou N pour Jamais, S pour Parfois, O pour Souvent ou A pour Presque toujours.