Cyfrowa interwencja zdrowotna dla dzieci z ADHD

Brak interwencji: Leczenie jak zwykle

Eksperymentalny: Grupa Interwencji Cyfrowego Zdrowia

Behawioralne: Grupa Interwencji Cyfrowego Zdrowia

Nasza cyfrowa interwencja zdrowotna (DHI) wykorzystuje technologie cyfrowej opieki zdrowotnej skoncentrowanej na pacjencie (PC-DHT) w celu promowania współregulacji (dziecko/rodzic), gromadzenia danych pacjenta, wspierania skutecznego świadczenia opieki zdrowotnej, zwiększania zaangażowania pacjentów i ułatwiania wspólnego podejmowania decyzji, poprawiając w ten sposób dostęp do terminowej i ukierunkowanej interwencji w zakresie zdrowia psychicznego dla dzieci obciążonych dużym ryzykiem złych wyników. System ten zintegruje leczenie w wielu punktach opieki i umożliwi podmiotom świadczącym opiekę zdrowotną i opiekunom dzielenie się wiarygodnymi i ukierunkowanymi informacjami, które ułatwią wspólne podejmowanie decyzji (np. podejmowanie decyzji dotyczących zmiany lub dostosowania leków/dawek lub zmiany terapii behawioralnej i interwencji edukacyjnych cele) oraz poprawić doświadczenia pacjentów i wyniki.

Samoregulacja dzieci - BASC-3 SRP, PRS, TRS

System oceny zachowania dla dzieci — BASC-3 Raporty własne, rodziców i nauczycieli — System oceny zachowania dla dzieci — wydanie trzecie to indywidualnie zarządzany, oparty na normach, kompleksowy zestaw skal i formularzy ocen, zaprojektowany w celu umożliwienia zrozumienia zachowań i emocje dzieci i młodzieży w wieku od 2 lat do 21 lat i 11 miesięcy. Formularze dostępne w tym systemie obejmują Skalę Oceny Rodziców (PRS), Skalę Oceny Nauczyciela (TRS), Samoocenę Osobowości (SRP; od 6 lat do 21 lat, 11 miesięcy) oraz Kwestionariusz Relacji Rodzicielskich (PRQ).

Osoba oceniająca TRS/PRS odpowiada na pytania dotyczące zaobserwowanych zachowań, odpowiadając N – nigdy, S – czasami, O – często lub A – prawie zawsze. Respondent SRP odpowiada na pytania dotyczące osobistych myśli i uczuć. Pozycje SRP mają jeden z dwóch formatów odpowiedzi: T dla prawdy lub F dla fałszu; lub N jak nigdy, S jak czasami, O jak często lub A jak prawie zawsze.

Objawy ADHD - BASC-3 SRP, PRS, TRS

BASC-3 Raporty własne, rodziców i nauczycieli – System oceny zachowania dzieci – wydanie trzecie to indywidualnie administrowany, oparty na normach, kompleksowy zestaw skal i formularzy ocen, opracowany w celu umożliwienia zrozumienia zachowań i emocji dzieci i młodzieży w wieku od 2 lat do 21 lat i 11 miesięcy. Formularze dostępne w tym systemie obejmują Skalę Oceny Rodziców (PRS), Skalę Oceny Nauczyciela (TRS), Samoocenę Osobowości (SRP; od 6 lat do 21 lat, 11 miesięcy) oraz Kwestionariusz Relacji Rodzicielskich (PRQ). Osoba oceniająca TRS/PRS odpowiada na pytania dotyczące zaobserwowanych zachowań, odpowiadając N – nigdy, S – czasami, O – często lub A – prawie zawsze. Respondent SRP odpowiada na pytania dotyczące osobistych myśli i uczuć. Pozycje SRP mają jeden z dwóch formatów odpowiedzi: T dla prawdy lub F dla fałszu; lub N jak nigdy, S jak czasami, O jak często lub A jak prawie zawsze.

Objawy ADHD - Brązowy EF/A

Brązowa skala funkcji wykonawczych/uwagi (raporty rodziców i własne) — Brązowa skala monitoruje i ocenia upośledzenie funkcjonowania wykonawczego (EF) i uwagi. Oceniają szeroki zakres objawów upośledzenia EF związanych z ADHD/ADD. Te znormalizowane skale ocen pozwalają uzyskać raporty rodziców i nauczycieli dotyczące dzieci w wieku 3–12 lat. Dla dzieci w wieku 8–12 lat dostępna jest również znormalizowana wersja samoopisu. Skale są podzielone na sześć grup EF (tj. Aktywacja, Skupienie, Wysiłek, Emocje, Pamięć, Działanie), przy czym pozycje dotyczą dotkliwości, a nie częstotliwości. Miara ta obejmuje elementy specyficzne dla kontekstu (np. trudności z zapamiętywaniem tego, co zostało przeczytane po przypisaniu), obejmuje objawy ADHD DSM-5-TR oraz aspekty upośledzenia EF nieuwzględnione w kryteriach diagnostycznych zaburzenia. Są one przeznaczone do wypełniania przez różnych respondentów, którzy mają wiedzę na temat codziennych zachowań danej osoby i którzy mieli długie i częste możliwości obserwowania reakcji jednostek na wymagania środowiska.

Objawy ADHD - ŁABĘDŹ

Mocne i słabe strony objawów ADHD oraz Skala normalnego zachowania (SWAN: raporty dotyczące siebie, rodziców i nauczycieli) — badania przesiewowe SWAN pod kątem ADHD u młodzieży w wieku poniżej 18 lat. Jest wypełniany przez rodzica/nauczyciela i zawiera 18 pytań, które porównują umiejętność uwagi dziecka z umiejętnościami innych osób w tej samej grupie wiekowej, rodzinie i środowisku szkolnym, w zakresie umiejętności takich jak skupianie uwagi, kontrolowanie lęku i hamowanie impulsywnych zachowań podczas zadań wymagających długotrwałego wysiłku umysłowego. wysiłku i podczas codziennych czynności. SWAN opiera się na obserwacjach normalnych i nieprawidłowych umiejętności uwagi w różnych populacjach i obejmuje szereg zachowań. SWAN składa się z 30 pozycji mierzących pełny zakres zachowań, a nie tylko patologiczne oznaki i objawy ADHD oraz mierzy cechy behawioralne reprezentatywne dla umiejętności uwagi populacji ogólnej. Odpowiedź siedmiopunktowa jest punktowana od +3 do -3. Znacznie poniżej średniej = 3, poniżej średniej = 2, nieco poniżej średniej = 1; średnia = -1; powyżej średniej = -2; i znacznie powyżej średniej = -3.

Samoregulacja rodziców – BASC-3 PRQ

Kwestionariusz relacji rodzicielskich BASC-3 (PRQ) — BASC-3 PRQ jest miarą punktu widzenia rodzica na temat relacji rodzica z dzieckiem. Jest ustandaryzowany i znormalizowany, a jego ukończenie zajmuje około 10–15 minut. Posiada 7 skal: przywiązanie, komunikacja, praktyki dyscyplinujące, zaangażowanie, pewność siebie rodziców, satysfakcja ze szkoły, frustracja w relacjach. Skupimy się przede wszystkim na skali relacyjnej frustracji. Zostaną przeprowadzone dodatkowe analizy wtórne w celu oceny zmian w zachowaniach rodziców. Skalą tą można zarządzać zdalnie za pomocą platformy Q Global Remote Assessment Platform firmy Pearson.

Zaangażowanie w opiekę - PAM Dziecko

Patient Activation Measure® (PAM) to ankieta składająca się z 10 lub 13 pozycji, która ocenia wiedzę, umiejętności i pewność siebie danej osoby, niezbędne do zarządzania własnym zdrowiem i opieką zdrowotną. PAM dzieli jednostki na jeden z czterech poziomów aktywacji, zapewniając wgląd w cechy związane ze zdrowiem, takie jak postawy, motywatory i zachowania. Dla każdego elementu dostępne są cztery opcje odpowiedzi: „zdecydowanie się nie zgadzam”, „nie zgadzam się”, „zgadzam się” i „zdecydowanie się zgadzam”. PAM ma teoretyczny zakres od 0 do 100. Wyższe wyniki wskazują na większą aktywację.

Zaangażowanie w opiekę – rodzic PAM

Środek Aktywacji Pacjenta Rodzica (Parent PAM) — P-PAM został zaprojektowany do stosowania wśród opiekunów pacjentów pediatrycznych i wymaga od rodziców oceny ich wiedzy, pewności siebie i chęci do działania w trosce o zdrowie ich dziecka. Celem kwestionariusza jest ilościowa miara wszystkich aspektów zaangażowania rodziców na rzecz dziecka, a także przedstawienie indywidualnego poziomu zaangażowania. Opcje odpowiedzi znajdują się na czteropunktowej skali Likerta od (1) „zdecydowanie się nie zgadzam” do (4) „zdecydowanie się zgadzam” lub opcja (5) „nie dotyczy”. Całkowity wynik aktywacji obliczono w ciągłej skali od 0 do 100 i podzielono na cztery poziomy aktywacji, z wyższymi wynikami odpowiadającymi wyższej aktywacji.

Postrzeganie wspólnego podejmowania decyzji i współpracy w leczeniu – dziecko i rodzic

Working Alliance Inventory-Short Revised - The Working Alliance Inventory-Short Revised to 12-elementowa, zwalidowana skala, która ocenia relację roboczą pomiędzy klientem a klinicystą. Przykładowa pozycja brzmi: „Uważam, że sposób, w jaki pracujemy z moim problemem, jest prawidłowy” i ma ocenę od 1 (rzadko) do 5 (zawsze).

Postrzeganie wspólnego podejmowania decyzji i współpracy w zakresie leczenia – dostawca/pedagog

Working Alliance Inventory-Short Revised - The Working Alliance Inventory-Short Revised zawiera wersję dla dostawców 12-elementowej, zatwierdzonej skali, która ocenia relację roboczą pomiędzy klientem a klinicystą. Przykładowy element brzmi: „Pracujemy nad wspólnie uzgodnionymi celami” i ma ocenę od 1 (rzadko) do 5 (zawsze). Skala ta posiada wersję dla innych świadczeniodawców (np. lekarzy), która będzie stosowana w przypadku uczestników, którzy nie zapewniają dziecku opieki psychiatrycznej.

Poczucie własnej skuteczności – BASC-3 SRP

BASC-3 Raport własny – System oceny zachowania dzieci – System oceny zachowania dzieci – wydanie trzecie to indywidualnie zarządzany, oparty na normach, kompleksowy zestaw skal i formularzy oceny, zaprojektowany w celu umożliwienia zrozumienia zachowań i emocji dzieci dzieci i młodzież w wieku od 2 lat do 21 lat i 11 miesięcy. Formularze dostępne w tym systemie obejmują Skalę Oceny Rodziców (PRS), Skalę Oceny Nauczyciela (TRS), Samoocenę Osobowości (SRP; od 6 lat do 21 lat, 11 miesięcy) oraz Kwestionariusz Relacji Rodzicielskich (PRQ).

Osoba oceniająca TRS/PRS odpowiada na pytania dotyczące zaobserwowanych zachowań, odpowiadając N – nigdy, S – czasami, O – często lub A – prawie zawsze. Respondent SRP odpowiada na pytania dotyczące osobistych myśli i uczuć. Pozycje SRP mają jeden z dwóch formatów odpowiedzi: T dla prawdy lub F dla fałszu; lub N jak nigdy, S jak czasami, O jak często lub A jak prawie zawsze.

Relacja rodzic-dziecko – BASC-3 PRQ

Kwestionariusz relacji rodzicielskich BASC-3 (PRQ) — BASC-3 PRQ jest miarą punktu widzenia rodzica na temat relacji rodzica z dzieckiem. Jest ustandaryzowany i znormalizowany, a jego ukończenie zajmuje około 10–15 minut. Posiada 7 skal: przywiązanie, komunikacja, praktyki dyscyplinujące, zaangażowanie, pewność siebie rodziców, satysfakcja ze szkoły, frustracja w relacjach. Skupimy się przede wszystkim na skali relacyjnej frustracji. Zostaną przeprowadzone dodatkowe analizy wtórne w celu oceny zmian w zachowaniach rodziców. Skalą tą można zarządzać zdalnie za pomocą platformy Q Global Remote Assessment Platform firmy Pearson.

Relacja rodzic-dziecko — BASC-3 SRP

BASC-3 Self Report (Relacje ze skalą rodziców) – System oceny zachowania dzieci – wydanie trzecie to indywidualnie administrowany, oparty na normach, kompleksowy zestaw skal i formularzy ocen, zaprojektowany w celu umożliwienia zrozumienia zachowań i emocji dzieci i młodzieży młodzież w wieku od 2 lat do 21 lat i 11 miesięcy. Formularze dostępne w tym systemie obejmują Skalę Oceny Rodziców (PRS), Skalę Oceny Nauczyciela (TRS), Samoocenę Osobowości (SRP; od 6 lat do 21 lat, 11 miesięcy) oraz Kwestionariusz Relacji Rodzicielskich (PRQ).

Osoba oceniająca TRS/PRS odpowiada na pytania dotyczące zaobserwowanych zachowań, odpowiadając N – nigdy, S – czasami, O – często lub A – prawie zawsze. Respondent SRP odpowiada na pytania dotyczące osobistych myśli i uczuć. Pozycje SRP mają jeden z dwóch formatów odpowiedzi: T dla prawdy lub F dla fałszu; lub N jak nigdy, S jak czasami, O jak często lub A jak prawie zawsze.