Un modèle d'enseignement centré sur la famille en stage d'ergothérapie pédiatrique (FACTmodel)
19 juillet 2024 mis à jour par: Jung-Jiun Shie
Effets d'un modèle d'enseignement centré sur la famille sur les perceptions des stagiaires et la performance professionnelle des enfants
La plupart des étudiants en ergothérapie ont acquis des connaissances sur les services centrés sur la famille lors de leurs études universitaires. Cependant, l'expérience de la pratique centrée sur la famille lors des stages est limitée.
L'objectif est de concevoir un modèle d'enseignement centré sur la famille et d'examiner les effets de ce modèle d'enseignement.
Les résultats positifs se sont manifestés sur les perceptions des étudiants et sur les performances professionnelles des enfants.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
L'étude a examiné les différences de perceptions des stagiaires concernant les services axés sur la famille et la performance professionnelle des enfants entre un modèle d'enseignement centré sur la famille (FACT) et une approche familiale conventionnelle incorporée dans les stages.
Une conception quasi-expérimentale à deux groupes a été utilisée.
Les participants comprenaient 49 stagiaires, 44 soignants et 45 enfants handicapés de moins de six ans.
Les perceptions des stagiaires à l'égard du FCS dans les deux groupes ont été mesurées à l'aide de la version chinoise de la « Mesure des processus du fournisseur de soins-services » (C-MPOC-SP) lors des pré- et post-tests.
Le rendement professionnel des enfants des deux groupes a été évalué à l'aide de la « Mesure canadienne du rendement professionnel » (COPM) pour les pré- et post-tests.
Les stagiaires du groupe expérimental ont démontré une augmentation significative de deux des quatre sous-échelles C-MPOC-SP par rapport à leurs homologues.
Les scores des enfants se sont améliorés de manière significative au sous-test de performance COPM pour le groupe expérimental, mais pas sur la sous-échelle de satisfaction COPM.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
138
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Kaohsiung, Taïwan
- Kaohsiung Chang Gung Memorial Hospital
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Kaohsiung, Taïwan
- Kaohsiung Veterans General Hospital
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Non
La description
Critère d'intégration:
- Enfants ayant des retards/déficiences de développement et leurs soignants
- Enfants ayant des retards/déficiences de développement de moins de six ans
- Les accompagnants des enfants handicapés sont âgés de 20 ans ou plus
- Les soignants des enfants handicapés ou en retard peuvent suivre les instructions pour administrer l'évaluation.
- Les étudiants participent aux stages de l'unité clinique d'ergothérapie pédiatrique des hôpitaux.
Critère d'exclusion:
- L'aidant souffrait de maladie mentale et avait du mal à terminer l'étude.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Non randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: groupe modèle d'enseignement centré sur la famille
Le groupe d'enseignement centré sur la famille a fourni des connaissances et des compétences en matière de services centrés sur la famille aux stagiaires en stage.
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Le programme comprenait deux parties : (1) Leçons didactiques : et (2) Pratique pratique.
Les cours didactiques ont été conçus pour préparer les connaissances et les compétences des stagiaires.
Les pratiques pratiques ont été conçues pour offrir des opportunités d'expérience centrée sur la famille pour travailler avec les soignants et les enfants.
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Aucune intervention: groupe d'approche familiale conventionnelle
L'approche familiale conventionnelle permettait aux stagiaires d'interagir avec les enfants lors de stages.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Les comportements centrés sur la famille des 49 stagiaires, comprenant quatre types de comportements, ont été mesurés à l'aide du questionnaire autodéclaré de « Mesure des processus de soins pour les prestataires de services ».
Délai: au début et à la fin du stage ; une moyenne de 12 semaines
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La « Mesure du processus du prestataire de soins-services » peut mesurer quatre types de comportements centrés sur la famille, tels que (1) faire preuve de sensibilité interpersonnelle ; (2) Fourniture d'informations générales ; (3) Communiquer des informations spécifiques ; (4) Traiter les gens avec respect.
Le questionnaire est un questionnaire auto-rapporté fiable et valide. Le questionnaire comprend 27 items dont chaque item possède une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (pas du tout) à 7 (dans une très large mesure).
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au début et à la fin du stage ; une moyenne de 12 semaines
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Les échelles de performance et de satisfaction en matière de performance professionnelle pour 45 enfants des deux groupes ont été évaluées au moyen d'un questionnaire d'entretien semi-structuré de la « Mesure canadienne de performance professionnelle » rapporté par leurs soignants.
Délai: au début et à la fin du stage ; une moyenne de 12 semaines
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La performance professionnelle évaluée par la « Mesure canadienne du rendement occupationnel » comprend la performance en matière de soins personnels, de productivité et d'activités de loisirs.
Il est demandé à l'aidant d'identifier les activités nécessaires et difficiles à réaliser par ses enfants.
L'importance des cinq activités les plus nécessaires et les plus difficiles est notée par chaque soignant sur une échelle de notation de dix points.
La performance et la satisfaction des cinq activités les plus nécessaires, les plus difficiles et les plus importantes sont notées par chaque client et soignant sur une échelle de 10 points.
Les scores de l'échelle de performance ou de satisfaction ont été regroupés sur les cinq activités les plus nécessaires, difficiles et importantes.
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au début et à la fin du stage ; une moyenne de 12 semaines
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Jung-Jiun Shie, Dr., National Pingtung University
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
17 octobre 2018
Achèvement primaire (Réel)
16 octobre 2021
Achèvement de l'étude (Réel)
16 octobre 2021
Dates d'inscription aux études
Première soumission
13 juillet 2024
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
19 juillet 2024
Première publication (Réel)
25 juillet 2024
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
25 juillet 2024
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
19 juillet 2024
Dernière vérification
1 juillet 2024
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- MOST108-2637-H-471-001
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
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