Um modelo de ensino centrado na família no estágio de terapia ocupacional pediátrica (FACTmodel)
19 de julho de 2024 atualizado por: Jung-Jiun Shie
Efeitos de um modelo de ensino centrado na família nas percepções dos estagiários e no desempenho ocupacional das crianças
A maioria dos estudantes de terapia ocupacional recebeu o conhecimento dos serviços centrados na família quando estudavam nas universidades, porém, a experiência da prática centrada na família durante os estágios é limitada.
O objetivo é projetar um modelo de ensino centrado na família e examinar os efeitos do modelo de ensino.
Os resultados positivos mostraram-se na percepção dos alunos e no desempenho ocupacional das crianças.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O estudo examinou as diferenças nas percepções dos estagiários sobre os serviços em relação à centralização na família e ao desempenho ocupacional das crianças entre um modelo de ensino centrado na família (FACT) e uma abordagem familiar convencional incorporada nos estágios.
Um projeto quase experimental de dois grupos foi empregado.
Os participantes incluíram 49 estagiários, 44 cuidadores e 45 crianças com deficiência menores de seis anos.
As percepções dos estagiários em relação ao FCS de ambos os grupos foram mensuradas por meio da versão chinesa da “Medida de Processos do Prestador de Cuidados-Serviços” (C-MPOC-SP) no pré e pós-testes.
O desempenho ocupacional das crianças em ambos os grupos foi avaliado usando a "Medida Canadense de Desempenho Ocupacional" (COPM) para os pré e pós-testes.
Os estagiários do grupo experimental demonstraram um aumento significativo em duas das quatro subescalas do C-MPOC-SP em comparação com os seus homólogos.
As pontuações das crianças melhoraram significativamente no subteste de desempenho do COPM para o grupo experimental, mas não na subescala de satisfação do COPM.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
138
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Kaohsiung, Taiwan
- Kaohsiung Chang Gung Memorial Hospital
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Kaohsiung, Taiwan
- Kaohsiung Veterans General Hospital
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Descrição
Critério de inclusão:
- Crianças com atrasos/deficiências de desenvolvimento e seus cuidadores
- Crianças com atrasos/deficiências no desenvolvimento menores de seis anos
- Os cuidadores das crianças com deficiência têm idade igual ou superior a 20 anos
- Os cuidadores das crianças com deficiência ou atrasos podem seguir as instruções para administrar a avaliação
- Os alunos participam de estágios na unidade clínica de terapia ocupacional pediátrica dos hospitais.
Critério de exclusão:
- O cuidador sofria de doença mental e teve dificuldade para concluir o estudo.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: grupo modelo de ensino centrado na família
O grupo de ensino centrado na família forneceu conhecimentos e habilidades de serviços centrados na família para estagiários em estágio
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O programa compreendeu duas partes: (1) Aulas didáticas: e (2) Prática.
As aulas didáticas foram elaboradas para preparar conhecimentos e habilidades dos estagiários.
A prática prática foi projetada para fornecer oportunidades de experiência centrada na família para trabalhar com cuidadores e crianças.
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Sem intervenção: grupo de abordagem familiar convencional
A abordagem familiar convencional proporcionou aos estagiários a interação com as crianças nos estágios.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Os comportamentos centrados na família dos 49 estagiários, incluindo quatro tipos de comportamentos, foram medidos pelo questionário auto-relatado de "Medida de Processos de Cuidado para Prestadores de Serviços"
Prazo: no início e no final do estágio; uma média de 12 semanas
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A "Medida do Processo do Prestador de Serviços de Cuidados" pode medir quatro tipos de comportamentos centrados na família, tais como (1) Mostrar Sensibilidade Interpessoal; (2) Fornecimento de informações gerais; (3) Comunicação de Informações Específicas; (4) Tratar as pessoas com respeito.
O questionário é um questionário auto-relatado confiável e válido. O questionário é composto por 27 itens em que cada item tem uma escala Likert de 7 pontos, de 1 (nada) a 7 (muito grande).
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no início e no final do estágio; uma média de 12 semanas
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As escalas de desempenho e satisfação ocupacional de 45 crianças de ambos os grupos foram avaliadas por meio de um questionário de entrevista semiestruturada da "Medida Canadense de Desempenho Ocupacional" relatada por seus cuidadores.
Prazo: no início e no final do estágio; uma média de 12 semanas
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O desempenho ocupacional avaliado pela "Medida Canadense de Desempenho Ocupacional" inclui o desempenho nas atividades de autocuidado, produtividade e lazer.
O cuidador é solicitado a identificar as atividades que são necessárias e difíceis de serem realizadas pelos seus filhos.
A importância das cinco atividades mais necessárias e difíceis é pontuada por cada cuidador em uma escala de pontuação de dez pontos.
O desempenho e a satisfação das cinco atividades mais necessárias, difíceis e importantes são pontuados por cada cliente e cuidador numa escala de 10 pontos.
As pontuações da escala de desempenho ou satisfação foram agregadas nas cinco atividades mais necessárias, difíceis e importantes.
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no início e no final do estágio; uma média de 12 semanas
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Investigadores
- Investigador principal: Jung-Jiun Shie, Dr., National Pingtung University
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
17 de outubro de 2018
Conclusão Primária (Real)
16 de outubro de 2021
Conclusão do estudo (Real)
16 de outubro de 2021
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
13 de julho de 2024
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
19 de julho de 2024
Primeira postagem (Real)
25 de julho de 2024
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
25 de julho de 2024
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
19 de julho de 2024
Última verificação
1 de julho de 2024
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- MOST108-2637-H-471-001
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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