Désengagement du Ego assisté par neuromodulation : l'étude NEURO-EGO étape 1

Expérimental: Stimulation

Les participants subiront une stimulation fictive, TES ou TES-TI tout en effectuant des évaluations cognitives.

Dispositif: Stimulation électrique transcrânienne (TES)

TES utilise des modèles de disposition d’électrodes spécifiques pour stimuler sélectivement le cerveau. Les participants porteront un capuchon hdEEG (électroencéphalographie haute densité) qui permettra des périodes intermittentes de stimulation par TES.

Dispositif: Stimulation électrique transcrânienne avec interférence temporelle (TES-TI)

TES-TI utilise des modèles de disposition d’électrodes spécifiques pour stimuler sélectivement le cerveau. Les participants porteront un capuchon hdEEG (électroencéphalographie haute densité) qui permettra des périodes intermittentes de stimulation par TES-TI.

Dispositif: Stimulation fictive

TES-TI Sham comprend la réception de la stimulation de toutes les électrodes à la même fréquence. Les TES simulés comprendront l'administration de stimulation transcrânienne de bruit aléatoire (TRN), le courant oscillant aléatoire. Il comprendra également des périodes sans stimulation et une période de montée en puissance suivie d'une stimulation.

Échelle de désengagement du moi

Le désengagement de l'ego sera mesuré à l'aide de la tâche de la cloche. Cette tâche de méditation consiste en cinq « essais de cloche ». Lors de chaque essai, les sujets seront invités à se concentrer sur le son d'une cloche jusqu'à ce qu'il s'estompe, puis sur l'espace laissé vide par le son atténué, en se reposant le plus longtemps possible sans pensées (condition de méditation). Ensuite, les sujets répondront à quelques questions conçues pour évaluer leur niveau de désengagement de l'ego pendant les essais. Il s'agit d'un formulaire de cinq questions qui demande aux sujets d'évaluer, sur une échelle de 0 à 4, dans quelle mesure ils percevaient quelque chose, imaginaient quelque chose, pensaient à eux-mêmes ou pensaient à quelque chose au cours de l'essai de cloche précédent, puis d'évaluer la valence de leur état émotionnel au cours de l'essai de 1 (fortement négatif) à 6 (fortement positif).

Activité corticale - changement de puissance de la bande gamma

La puissance de la bande gamma sera mesurée avec hdEEG pendant la stimulation. Une diminution indique un plus grand niveau de désengagement de l’ego.

Activité corticale - changement de puissance de la bande alpha

La puissance de la bande alpha sera mesurée avec hdEEG pendant la stimulation. Une augmentation indique un plus grand niveau de désengagement de l’ego.

Tâche d'association implicite : temps de réponse

IAT est un outil psychologique conçu pour mesurer la force des associations automatiques entre les représentations mentales d'objets ou de concepts. L'IAT consiste généralement à classer le plus rapidement possible les mots ou les images qui apparaissent sur un écran d'ordinateur en différents groupes. Par exemple, il pourrait être demandé aux participants de classer les mots comme « agréables » ou « désagréables » et les images comme « jeunes » ou « vieilles ». La vitesse à laquelle les participants catégorisent les éléments est cruciale. Des temps de réponse plus rapides indiquent des associations implicites plus fortes entre les catégories testées.

Tâche d'association implicite : précision signalée sous la forme du nombre d'erreurs de classification

IAT est un outil psychologique conçu pour mesurer la force des associations automatiques entre les représentations mentales d'objets ou de concepts. L'IAT consiste généralement à classer le plus rapidement possible les mots ou les images qui apparaissent sur un écran d'ordinateur en différents groupes. Par exemple, il pourrait être demandé aux participants de classer les mots comme « agréables » ou « désagréables » et les images comme « jeunes » ou « vieilles ». Les participants effectuent 8 blocs de 24 essais chacun, composés de deux groupes de 4 blocs incongrus et 4 blocs congrus. Au sein de chaque groupe de blocs, le premier essai sert d’essai pratique.

Tâche d'association implicite : D-Score

IAT est un outil psychologique conçu pour mesurer la force des associations automatiques entre les représentations mentales d'objets ou de concepts. L'IAT consiste généralement à classer le plus rapidement possible les mots ou les images qui apparaissent sur un écran d'ordinateur en différents groupes. Par exemple, il pourrait être demandé aux participants de classer les mots comme « agréables » ou « désagréables » et les images comme « jeunes » ou « vieilles ».

Le score D indiqué ici mesure la différence standardisée entre les temps de réponse moyens pour les appariements congruents et incongrus, ajustés en fonction du nombre d'erreurs. Il varie généralement de -2 à 2. Un score proche de zéro indique un traitement désintéressé de la peur. Les scores positifs devraient représenter une identification à la peur. À l’inverse, les scores négatifs devraient représenter une évaluation autoréférentielle négative de la peur.

Tâche de discrimination rapide : vitesse

La tâche de discrimination rapide est une tâche cognitive utilisée pour évaluer la capacité d'un individu à distinguer rapidement et précisément différents stimuli. Les participants se voient présenter une série de stimuli dont les attributs peuvent varier tels que la forme, la couleur, la taille ou l’expression émotionnelle. La tâche exige que les participants prennent des décisions rapides concernant les stimuli, souvent sous contraintes de temps.

La vitesse et la précision des réponses sont mesurées pour évaluer les capacités perceptuelles et cognitives. Pour la tâche de discrimination rapide, deux formes géométriques en noir et blanc côte à côte sont présentées à l'aide d'Eprime. Dans certaines diapositives, les deux formes seront identiques et dans d'autres, elles différeront par une ligne ou un bord extérieur de la forme légèrement différent de l'autre. Le participant est invité à appuyer sur le bouton « S » du clavier s'ils sont identiques ou sur le bouton « L » s'ils sont différents. Cela se répétera jusqu'à 25 minutes jusqu'à la fin de la tâche.

Tâche de discrimination rapide : précision

La tâche de discrimination rapide est une tâche cognitive utilisée pour évaluer la capacité d'un individu à distinguer rapidement et précisément différents stimuli. Les participants se voient présenter une série de stimuli dont les attributs peuvent varier tels que la forme, la couleur, la taille ou l’expression émotionnelle. La tâche exige que les participants prennent des décisions rapides concernant les stimuli, souvent sous contraintes de temps.

La vitesse et la précision des réponses sont mesurées pour évaluer les capacités perceptuelles et cognitives. Pour la tâche de discrimination rapide, deux formes géométriques en noir et blanc côte à côte sont présentées à l'aide d'Eprime. Dans certaines diapositives, les deux formes seront identiques et dans d'autres, elles différeront par une ligne ou un bord extérieur de la forme légèrement différent de l'autre. Le participant est invité à appuyer sur le bouton « S » du clavier s'ils sont identiques ou sur le bouton « L » s'ils sont différents. Cela se répétera jusqu'à 25 minutes jusqu'à la fin de la tâche.

Tâche de Mention Spontanée

Les participants ayant les yeux ouverts ou fermés seront invités par un bip à signaler la dernière chose qui leur a traversé l'esprit (image, pensée, sentiment, émotion…) juste avant le son. Après ce rapport ouvert, les participants seront également invités à évaluer sur une échelle VAS (par exemple, de 0 à 5) leur conscience, certains aspects de la qualité du contenu de leur mention (par exemple, à quel point il ressemblait à une pensée ou à une image ; ou le degré d'effort cognitif).

[le score EVA sera-t-il communiqué ?]

Tâche de régulation automatique des émotions

La tâche de régulation automatique des émotions (AER) est conçue pour étudier comment les individus modulent leurs réponses émotionnelles sans effort conscient. Dans cette tâche, les participants sont exposés à divers stimuli émotionnels, dans cette image expérimentale, qui sont généralement classés comme positifs (par exemple, un chiot ou un coucher de soleil), négatifs (par exemple, l'image d'une catastrophe naturelle ou d'une personne en détresse). , ou neutre (par exemple, la photo d'une chaise ou d'un bâtiment). Ces stimuli sont présentés rapidement pour minimiser les efforts de régulation conscients.

Pendant la tâche, les données IRM fonctionnelles seront enregistrées. L’objectif est de mesurer l’efficacité avec laquelle les participants peuvent réguler automatiquement leurs réactions émotionnelles. L'analyse des données se concentre sur la comparaison des réponses dans différentes conditions émotionnelles pour déduire l'efficacité de la régulation automatique des émotions.

Les participants évalueront sur une échelle EVA (de 1 à 10) l'intensité du contenu émotionnel évoqué par chaque image, les nombres plus élevés sont plus intenses.

Tâche d'état de repos

Il est simplement demandé aux participants de se reposer tranquillement, éveillés mais détendus, pour enregistrer l'activité cérébrale sans qu'aucun stimuli externe ne l'influence.

Le signal mesuré dans chaque voxel est basé sur le contraste dépendant du niveau d’oxygène dans le sang (BOLD), qui reflète les changements du flux sanguin et de l’oxygénation associés à l’activité neuronale.

Bien que l'activité à l'état de repos puisse aider à l'interprétation de différents états de tâche, elle sera principalement évaluée comme une mesure en soi pour évaluer l'organisation fonctionnelle cérébrale de base des participants.

Big Five Aspects Scale (BFAS)

This is a 44-item inventory that measures five different personality traits by asking subjects to respond to various items (e.g., I see myself as someone who is talkative) on a scale from 1 (disagree strongly) to 5 (agree strongly).

Fulfilled Life Scale (FLS)

This is a 32-item inventory that asks subjects to respond to various items (e.g., When I look back on my life, I feel deep inner contentment) on a scale from 1 (does not apply at all) to 6 (applies completely) and is designed to assess subjects' feelings of having lived a full life.

Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS) Anxiety

This is an 8-item inventory asking subjects to rate from 1-5 the frequency with which they have experienced components of anxiety in the last seven days. Higher scores reflect greater anxiety.

PROMIS Depression

This is an 8-item inventory asking subjects to rate from 1-5 the frequency with which they have experienced components of depression in the last seven days. Higher scores reflect greater depression.

Perceived Stress Scale (PSS)

This is a 10-item inventory asking subjects to rate from 0-4 the frequency with which they have felt various kinds of stress in the last month. Participants rate each item on a scale ranging from "Never (0)" to "Very often (4)". Seven of the items with positive statements are scored in reverse. As the scores obtained from the scale increase, the perceived stress level of the person increases. Scores range from 0-40.

Questionnaire for Eudaimonic Well-Being (QEWB)

This is a 21-item inventory asking subjects to rate from 0-4 the extent to which they agree with various statements designed to assess their overall well-being. Scores range from 0-84 with higher scores indicating higher levels of well-being.

Psychological Wellbeing Scale (PWB)

The PWB Scale is a tool designed to measure various aspects of an individual's psychological well-being. The scale consists of 18 items and assesses six key dimensions of well-being: Autonomy - The ability to make independent decisions and resist social pressures; Environmental Mastery -The capacity to manage one's life and surrounding environment effectively; Personal Growth - A sense of continued development and realization of one's potential; Positive Relations with Others -The presence of meaningful, trusting relationships; Purpose in Life - Having goals and a sense of direction in life; Self-Acceptance - A positive attitude towards oneself and one's past life. There are three items per each dimension. Each item is rated on a scale from 1 (strongly disagree) to 7 (strongly agree), higher scores indicate higher wellbeing.

IQSS Flourishing Measure

The Human Flourishing Measures is designed to assess various domains of human well-being and flourishing. Developed by the Human Flourishing Program at Harvard University, this measure aims to provide a comprehensive understanding of an individual's overall well-being, across different domains such as, health, life satisfaction, purpose, close relationships. The questionnaire consists of 12 items, rated from 0 (Strongly disagree) to 10 (Strongly agree). High scores imply that people perceive themselves very positively in terms of human flourishing.

Metacognitive Processes of Decentering Scale (MPoD)

The MPoD is designed to measure the ability to decenter from internal experiences. Decentering involves viewing thoughts and feelings as temporary and objective events in the mind, rather than as reflections of the self. Items are scored from 1 (never or very rarely) to 5 (very often or always) for a total range of scores from 15-75 where higher scores indicate higher levels of engagement with trait-like metacognitive processes of decentering.

Experiences Questionnaire (EQ)

This 20-item self-report measure assesses trait levels of decentering and rumination. Decentering refers to the ability to view one's thoughts and feelings as temporary, objective events rather than reflections of the self. It is a key component of mindfulness and is often developed through meditation practices. The component Rumination includes items that measure the tendency to dwell on negative thoughts and feelings. For example, items might ask about the frequency of repetitive, negative thinking. Items are scored from 1 (never) to 5 (all the time) where higher scores indicate indicate higher decentering and rumination.

Self-Reflection Insight Scale (SRIS)

The SRIS is a psychometric tool designed to measure two critical components of self-awareness: self-reflection and insight. It provides a reliable means of assessing individuals' tendencies to engage in introspection and their ability to gain clear understanding from such introspection. Participants respond to each item using a Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 6 (strongly agree). Higher scores indicate self-awareness.

Non-Attachment Scale (NAS)

NAS is designed to assess the extent to which individuals experience nonattachment in their daily lives. The NAS consists of 30 items that participants rate based on their agreement from 1 (strongly disagree) to 6 (strongly agree). The items are designed to capture various aspects of nonattachment, such as the ability to let go of thoughts and emotions, and the tendency to experience life without excessive clinging or aversion. Higher scores indicate more non-attachment.

Non-Attachment to Self Scale (NTS)

NTS is a psychological measure designed to assess the degree to which individuals are not fixated on self-related concepts, thoughts, and feelings. It captures the ability to interact with these self-related elements flexibly and without trying to control them. It is a single factor, 7-item scale, where each item is scored from 1 (Strongly Disagree) to 7 (Strongly Agree). Higher scores indicate more non-attachment to self.

Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ)

FFMQ is a comprehensive self-report instrument designed to assess mindfulness across five distinct dimensions. The FFMQ consists of 39 items, divided into five subscales, each representing a different facet of mindfulness: observing, describing, acting with awareness, nonjudging of inner experience, nonreactivity to inner experience. Participants respond to each item using a Likert scale ranging from 1 (never or very rarely true) to 5 (very often or always true). Higher scores on the FFMQ reflects a higher level of mindfulness (a better outcome).

Drexel Defusion Scale (DDS)

DDS is a psychometric instrument developed to measure the construct of defusion, which refers to the ability to achieve psychological distance from internal experiences such as thoughts and feelings. Participants respond to each item using a six-point Likert scale ranging from 0 (not at all) to 5 (very much), for a total possible range of scores from 0-50, higher scores indicate increased ability to defuse.

Relationship Questionnaire (RQ)

RQ is a self-report instrument designed to assess various dimensions of interpersonal relationship styles. The RQ consists of 4 items, each describing a specific relationship style. Participants rate each item on a 7-point Likert scale, ranging from "1 = Strongly Disagree" to "7 = Strongly Agree."

UCLA Loneliness Scale (ULS)

ULS is a widely used tool designed to measure an individual's subjective feelings of loneliness and social isolation. The scale consists of 20 items. Each item is rated on a 4-point Likert scale ranging from 1 (Never) to 4 (Often). Some items are reverse-scored to control for response bias. The total score ranges from 20 to 80, with higher scores indicating greater levels of loneliness.

Social Connectedness Scale (SCS)

SCS, developed by Richard M. Lee and Steven B. Robbins in 1995, is a self-report questionnaire designed to measure the extent to which individuals feel connected to others in their social environment. The scale assesses feelings of closeness and belongingness, which are crucial for psychological well-being. The scale consists of 20 items. Each item is rated on a Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 6 (strongly agree). Higher scores indicate a greater sense of social connectedness, while lower scores suggest feelings of social isolation or disconnection.

Attachment Style Questionnaire (ASQ)

ASQ is a self-report measure designed to assess adult attachment styles. This questionnaire helps identify how individuals typically think, feel, and behave in close relationships. The ASQ consists of 40 items rated on 6-point Likert Scale (1 Totally disagree - 6 Totally Agree). It measures five dimensions of attachment, that is, confidence, discomfort with closeness, need for approval, preoccupation with relationship, relationship as secondary.

Emotional Intelligence Scale (EIS)

EIS is designed to measure the ability to identify, assess, and manage the emotions of oneself, others, and groups. The EIS consists of 33 items. Participants rate each item on a 5-point Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 5 (strongly agree). Higher scores indicate higher emotional intelligence.

Barratt Impulsiveness Scale (BIS-11)

BIS-11 is a widely used self-report measure designed to assess the personality/behavioral construct of impulsiveness. The BIS-11 consists of 30 items, each rated on a 4-point Likert scale ranging from 1 (rarely/never) to 4 (almost always/always).

The BIS-11 measures three primary dimensions of impulsiveness:

1. Attentional Impulsiveness: Difficulty focusing attention and a tendency to make quick decisions.
2. Motor Impulsiveness: Acting on the spur of the moment and a lack of perseverance.
3. Non-Planning Impulsiveness: A lack of forethought or consideration of future consequences.

Each of these dimensions is further broken down into subscales, providing a detailed profile of an individual's impulsivity traits. The total score ranges from 30 to 120, with higher scores indicating higher levels of impulsiveness.

Dickman Impulsivity Inventory (DII)

DII is a self-report measure designed to assess two distinct types of impulsivity: functional impulsivity and dysfunctional impulsivity. Functional Impulsivity is characterized by the tendency to act quickly and effectively in situations where such behavior is beneficial.

Dysfunctional Impulsivity involves acting with less forethought than most people, leading to negative outcomes. The DII consists of 23 items that are true or false statements. Each true statement is scored as 1. The scores for each subscale (functional impulsivity and dysfunctional impulsivity) are summed, with higher scores indicating higher levels of functional or dysfunctional impulsivity.

Vividness of Visual Imagery Questionnaire (VVIQ)

VVIQ is a tool developed to assess the vividness of an individual's visual imagination. Items are scored on a 5-point Likert Scale from 1 (no image at all) to 5 (Perfectly clear and as vivid as normal vision). The questionnaire includes scenarios such as visualizing a friend's face, a rising sun, and other common scenes to gauge the vividness of the mental images. Higher scores indicate more vivid visual imagery.