Disimpegno dell'Io assistito dalla neuromodulazione: fase 1 dello studio NEURO-EGO

Sperimentale: Stimolazione

I partecipanti verranno sottoposti a stimolazione finta, TES o TES-TI durante il completamento delle valutazioni cognitive.

Dispositivo: Stimolazione elettrica transcranica (TES)

TES utilizza modelli specifici di disposizione degli elettrodi per stimolare selettivamente il cervello. I partecipanti indosseranno un cappuccio hdEEG (elettroencefalografia ad alta densità) che consentirà periodi intermittenti di stimolazione da TES.

Dispositivo: Stimolazione elettrica transcranica con interferenza temporale (TES-TI)

TES-TI utilizza specifici schemi di disposizione degli elettrodi per stimolare selettivamente il cervello. I partecipanti indosseranno un cappuccio hdEEG (elettroencefalografia ad alta densità) che consentirà periodi intermittenti di stimolazione da TES-TI.

Dispositivo: Stimolazione fittizia

TES-TI Sham include la ricezione di stimoli da tutti gli elettrodi alla stessa frequenza. I TES finali includeranno la somministrazione di stimolazione transcranica del rumore casuale (TRNS), corrente oscillante casuale. Includerà anche periodi senza stimolazione e un periodo di aumento seguito da nessuna stimolazione.

Scala del Disimpegno dell'Io

Il disimpegno dell'ego sarà misurato utilizzando il compito della campana. Questo compito di meditazione consiste in cinque "prove con le campane". Durante ciascuna prova, ai soggetti verrà chiesto di concentrarsi sul suono di una campana fino al suo affievolirsi, quindi sullo spazio lasciato vuoto dal suono affievolito, riposando il più a lungo possibile liberi dai pensieri (condizione di meditazione). Successivamente, i soggetti risponderanno ad alcune domande progettate per valutare il loro livello di disimpegno dell'ego durante le prove. Si tratta di un modulo di cinque domande che chiede ai soggetti di valutare, su una scala da 0 a 4, il grado in cui percepivano qualcosa, immaginavano qualcosa, pensavano a se stessi o pensavano a qualcosa durante la precedente prova con la campana e poi di valutare la valenza del loro stato emotivo durante la prova da 1 (altamente negativo) a 6 (altamente positivo).

Attività corticale: cambiamento nel potere della banda gamma

La potenza della banda gamma sarà misurata con hdEEG durante la stimolazione. Una diminuzione indica un maggiore livello di disimpegno dell’ego.

Attività corticale: cambiamento nel potere della banda alfa

La potenza della banda alfa sarà misurata con hdEEG durante la stimolazione. Un aumento indica un maggiore livello di disimpegno dell’ego.

Attività di associazione implicita: tempo di risposta

Lo IAT è uno strumento psicologico progettato per misurare la forza delle associazioni automatiche tra rappresentazioni mentali di oggetti o concetti. Lo IAT in genere comporta la categorizzazione di parole o immagini che appaiono sullo schermo di un computer in gruppi diversi il più rapidamente possibile. Ad esempio, ai partecipanti potrebbe essere chiesto di classificare le parole come "piacevoli" o "spiacevoli" e le immagini come "giovani" o "vecchie". La velocità con cui i partecipanti classificano gli elementi è cruciale. Tempi di risposta più rapidi indicano associazioni implicite più forti tra le categorie testate.

Compito di associazione implicita: accuratezza riportata come numero di classificazioni errate

Lo IAT è uno strumento psicologico progettato per misurare la forza delle associazioni automatiche tra rappresentazioni mentali di oggetti o concetti. Lo IAT in genere comporta la categorizzazione di parole o immagini che appaiono sullo schermo di un computer in gruppi diversi il più rapidamente possibile. Ad esempio, ai partecipanti potrebbe essere chiesto di classificare le parole come "piacevoli" o "spiacevoli" e le immagini come "giovani" o "vecchie". I partecipanti completano 8 blocchi di 24 prove ciascuno, costituiti da due gruppi di 4 blocchi incongruenti e 4 congruenti. All'interno di ciascun gruppo di blocchi, la prima prova funge da prova pratica.

Compito di associazione implicita: punteggio D

Lo IAT è uno strumento psicologico progettato per misurare la forza delle associazioni automatiche tra rappresentazioni mentali di oggetti o concetti. Lo IAT in genere comporta la categorizzazione di parole o immagini che appaiono sullo schermo di un computer in gruppi diversi il più rapidamente possibile. Ad esempio, ai partecipanti potrebbe essere chiesto di classificare le parole come "piacevoli" o "spiacevoli" e le immagini come "giovani" o "vecchie".

Di seguito è riportato il D-score che misura la differenza standardizzata tra i tempi medi di risposta per accoppiamenti congruenti e incongruenti, aggiustato per il numero di errori. Solitamente varia da -2 a 2. Un punteggio vicino allo zero indica un'elaborazione disinteressata della paura. Si prevede che i punteggi positivi rappresentino l’identificazione con la paura. Al contrario, ci si aspetta che i punteggi negativi rappresentino una valutazione autoreferenziale negativa della paura.

Compito di discriminazione rapida: velocità

Il Rapid Discrimination Task è un compito cognitivo utilizzato per valutare la capacità di un individuo di distinguere rapidamente e accuratamente tra diversi stimoli. Ai partecipanti viene presentata una serie di stimoli, che possono variare in attributi come forma, colore, dimensione o espressione emotiva. Il compito richiede ai partecipanti di prendere decisioni rapide sugli stimoli, spesso con limiti di tempo.

Sia la velocità che l'accuratezza delle risposte vengono misurate per valutare le capacità percettive e cognitive. Per il compito di discriminazione rapida, due forme geometriche in bianco e nero una accanto all'altra vengono presentate utilizzando Eprime. In alcune diapositive, le due forme saranno identiche e in altre differiranno per una linea o un bordo esterno della forma leggermente diverso dall'altro. Al partecipante viene richiesto di premere il pulsante "S" sulla tastiera se sono uguali o il pulsante "L" se sono diversi. L'operazione verrà ripetuta per un massimo di 25 minuti fino al termine dell'attività.

Compito di discriminazione rapida: accuratezza

Il Rapid Discrimination Task è un compito cognitivo utilizzato per valutare la capacità di un individuo di distinguere rapidamente e accuratamente tra diversi stimoli. Ai partecipanti viene presentata una serie di stimoli, che possono variare in attributi come forma, colore, dimensione o espressione emotiva. Il compito richiede ai partecipanti di prendere decisioni rapide sugli stimoli, spesso con limiti di tempo.

Sia la velocità che l'accuratezza delle risposte vengono misurate per valutare le capacità percettive e cognitive. Per il compito di discriminazione rapida, due forme geometriche in bianco e nero una accanto all'altra vengono presentate utilizzando Eprime. In alcune diapositive, le due forme saranno identiche e in altre differiranno per una linea o un bordo esterno della forma leggermente diverso dall'altro. Al partecipante viene richiesto di premere il pulsante "S" sulla tastiera se sono uguali o il pulsante "L" se sono diversi. L'operazione verrà ripetuta per un massimo di 25 minuti fino al termine dell'attività.

Compito di mentazione spontanea

I partecipanti con gli occhi aperti o chiusi verranno invitati da un segnale acustico a riferire l'ultima cosa che stava passando per la loro mente (immagine, pensiero, sentimento, emozione…) subito prima del suono. Dopo questo rapporto aperto, ai partecipanti verrà anche chiesto di valutare su una scala VAS (ad esempio, da 0 a 5) la loro consapevolezza, alcuni aspetti qualitativi del loro contenuto mentale (ad esempio, quanto fosse simile a un pensiero o a un'immagine; o il grado di sforzo cognitivo).

[verrà riportato il punteggio VAS?]

Compito di regolazione automatica delle emozioni

Il compito di regolazione automatica delle emozioni (AER) è progettato per indagare come gli individui modulano le loro risposte emotive senza sforzo cosciente. In questo compito, i partecipanti sono esposti a vari stimoli emotivi, in questa immagine dell'esperimento, che sono generalmente classificati come positivi (ad esempio, un cucciolo o un tramonto), negativi (ad esempio, l'immagine di un disastro naturale o di una persona in difficoltà). , o neutro (ad esempio, la foto di una sedia o di un edificio). Questi stimoli vengono presentati rapidamente per ridurre al minimo gli sforzi di regolazione consapevole.

Durante l'attività verranno registrati i dati MRI funzionali. L’obiettivo è misurare l’efficacia con cui i partecipanti riescono a regolare automaticamente le loro reazioni emotive. L’analisi dei dati si concentra sul confronto delle risposte tra diverse condizioni emotive per dedurre l’efficienza della regolazione automatica delle emozioni.

I partecipanti valuteranno su una scala VAS (da 1 a 10) l'intensità del contenuto emotivo evocato da ciascuna immagine, numeri più alti indicano maggiore intensità.

Compito dello stato di riposo

Ai partecipanti viene semplicemente chiesto di riposare tranquillamente, svegli ma rilassati, per registrare l’attività cerebrale senza che nessuno stimolo esterno la influenzi.

Il segnale misurato all'interno di ciascun voxel si basa sul contrasto BOLD (sanguigno-ossigeno-livello-dipendente), che riflette i cambiamenti nel flusso sanguigno e nell'ossigenazione associati all'attività neurale.

Sebbene l'attività dello stato di riposo possa aiutare l'interpretazione dei diversi stati del compito, sarà valutata principalmente come misura in sé per valutare l'organizzazione funzionale cerebrale di base dei partecipanti.

Big Five Aspects Scale (BFAS)

This is a 44-item inventory that measures five different personality traits by asking subjects to respond to various items (e.g., I see myself as someone who is talkative) on a scale from 1 (disagree strongly) to 5 (agree strongly).

Fulfilled Life Scale (FLS)

This is a 32-item inventory that asks subjects to respond to various items (e.g., When I look back on my life, I feel deep inner contentment) on a scale from 1 (does not apply at all) to 6 (applies completely) and is designed to assess subjects' feelings of having lived a full life.

Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS) Anxiety

This is an 8-item inventory asking subjects to rate from 1-5 the frequency with which they have experienced components of anxiety in the last seven days. Higher scores reflect greater anxiety.

PROMIS Depression

This is an 8-item inventory asking subjects to rate from 1-5 the frequency with which they have experienced components of depression in the last seven days. Higher scores reflect greater depression.

Perceived Stress Scale (PSS)

This is a 10-item inventory asking subjects to rate from 0-4 the frequency with which they have felt various kinds of stress in the last month. Participants rate each item on a scale ranging from "Never (0)" to "Very often (4)". Seven of the items with positive statements are scored in reverse. As the scores obtained from the scale increase, the perceived stress level of the person increases. Scores range from 0-40.

Questionnaire for Eudaimonic Well-Being (QEWB)

This is a 21-item inventory asking subjects to rate from 0-4 the extent to which they agree with various statements designed to assess their overall well-being. Scores range from 0-84 with higher scores indicating higher levels of well-being.

Psychological Wellbeing Scale (PWB)

The PWB Scale is a tool designed to measure various aspects of an individual's psychological well-being. The scale consists of 18 items and assesses six key dimensions of well-being: Autonomy - The ability to make independent decisions and resist social pressures; Environmental Mastery -The capacity to manage one's life and surrounding environment effectively; Personal Growth - A sense of continued development and realization of one's potential; Positive Relations with Others -The presence of meaningful, trusting relationships; Purpose in Life - Having goals and a sense of direction in life; Self-Acceptance - A positive attitude towards oneself and one's past life. There are three items per each dimension. Each item is rated on a scale from 1 (strongly disagree) to 7 (strongly agree), higher scores indicate higher wellbeing.

IQSS Flourishing Measure

The Human Flourishing Measures is designed to assess various domains of human well-being and flourishing. Developed by the Human Flourishing Program at Harvard University, this measure aims to provide a comprehensive understanding of an individual's overall well-being, across different domains such as, health, life satisfaction, purpose, close relationships. The questionnaire consists of 12 items, rated from 0 (Strongly disagree) to 10 (Strongly agree). High scores imply that people perceive themselves very positively in terms of human flourishing.

Metacognitive Processes of Decentering Scale (MPoD)

The MPoD is designed to measure the ability to decenter from internal experiences. Decentering involves viewing thoughts and feelings as temporary and objective events in the mind, rather than as reflections of the self. Items are scored from 1 (never or very rarely) to 5 (very often or always) for a total range of scores from 15-75 where higher scores indicate higher levels of engagement with trait-like metacognitive processes of decentering.

Experiences Questionnaire (EQ)

This 20-item self-report measure assesses trait levels of decentering and rumination. Decentering refers to the ability to view one's thoughts and feelings as temporary, objective events rather than reflections of the self. It is a key component of mindfulness and is often developed through meditation practices. The component Rumination includes items that measure the tendency to dwell on negative thoughts and feelings. For example, items might ask about the frequency of repetitive, negative thinking. Items are scored from 1 (never) to 5 (all the time) where higher scores indicate indicate higher decentering and rumination.

Self-Reflection Insight Scale (SRIS)

The SRIS is a psychometric tool designed to measure two critical components of self-awareness: self-reflection and insight. It provides a reliable means of assessing individuals' tendencies to engage in introspection and their ability to gain clear understanding from such introspection. Participants respond to each item using a Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 6 (strongly agree). Higher scores indicate self-awareness.

Non-Attachment Scale (NAS)

NAS is designed to assess the extent to which individuals experience nonattachment in their daily lives. The NAS consists of 30 items that participants rate based on their agreement from 1 (strongly disagree) to 6 (strongly agree). The items are designed to capture various aspects of nonattachment, such as the ability to let go of thoughts and emotions, and the tendency to experience life without excessive clinging or aversion. Higher scores indicate more non-attachment.

Non-Attachment to Self Scale (NTS)

NTS is a psychological measure designed to assess the degree to which individuals are not fixated on self-related concepts, thoughts, and feelings. It captures the ability to interact with these self-related elements flexibly and without trying to control them. It is a single factor, 7-item scale, where each item is scored from 1 (Strongly Disagree) to 7 (Strongly Agree). Higher scores indicate more non-attachment to self.

Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ)

FFMQ is a comprehensive self-report instrument designed to assess mindfulness across five distinct dimensions. The FFMQ consists of 39 items, divided into five subscales, each representing a different facet of mindfulness: observing, describing, acting with awareness, nonjudging of inner experience, nonreactivity to inner experience. Participants respond to each item using a Likert scale ranging from 1 (never or very rarely true) to 5 (very often or always true). Higher scores on the FFMQ reflects a higher level of mindfulness (a better outcome).

Drexel Defusion Scale (DDS)

DDS is a psychometric instrument developed to measure the construct of defusion, which refers to the ability to achieve psychological distance from internal experiences such as thoughts and feelings. Participants respond to each item using a six-point Likert scale ranging from 0 (not at all) to 5 (very much), for a total possible range of scores from 0-50, higher scores indicate increased ability to defuse.

Relationship Questionnaire (RQ)

RQ is a self-report instrument designed to assess various dimensions of interpersonal relationship styles. The RQ consists of 4 items, each describing a specific relationship style. Participants rate each item on a 7-point Likert scale, ranging from "1 = Strongly Disagree" to "7 = Strongly Agree."

UCLA Loneliness Scale (ULS)

ULS is a widely used tool designed to measure an individual's subjective feelings of loneliness and social isolation. The scale consists of 20 items. Each item is rated on a 4-point Likert scale ranging from 1 (Never) to 4 (Often). Some items are reverse-scored to control for response bias. The total score ranges from 20 to 80, with higher scores indicating greater levels of loneliness.

Social Connectedness Scale (SCS)

SCS, developed by Richard M. Lee and Steven B. Robbins in 1995, is a self-report questionnaire designed to measure the extent to which individuals feel connected to others in their social environment. The scale assesses feelings of closeness and belongingness, which are crucial for psychological well-being. The scale consists of 20 items. Each item is rated on a Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 6 (strongly agree). Higher scores indicate a greater sense of social connectedness, while lower scores suggest feelings of social isolation or disconnection.

Attachment Style Questionnaire (ASQ)

ASQ is a self-report measure designed to assess adult attachment styles. This questionnaire helps identify how individuals typically think, feel, and behave in close relationships. The ASQ consists of 40 items rated on 6-point Likert Scale (1 Totally disagree - 6 Totally Agree). It measures five dimensions of attachment, that is, confidence, discomfort with closeness, need for approval, preoccupation with relationship, relationship as secondary.

Emotional Intelligence Scale (EIS)

EIS is designed to measure the ability to identify, assess, and manage the emotions of oneself, others, and groups. The EIS consists of 33 items. Participants rate each item on a 5-point Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 5 (strongly agree). Higher scores indicate higher emotional intelligence.

Barratt Impulsiveness Scale (BIS-11)

BIS-11 is a widely used self-report measure designed to assess the personality/behavioral construct of impulsiveness. The BIS-11 consists of 30 items, each rated on a 4-point Likert scale ranging from 1 (rarely/never) to 4 (almost always/always).

The BIS-11 measures three primary dimensions of impulsiveness:

1. Attentional Impulsiveness: Difficulty focusing attention and a tendency to make quick decisions.
2. Motor Impulsiveness: Acting on the spur of the moment and a lack of perseverance.
3. Non-Planning Impulsiveness: A lack of forethought or consideration of future consequences.

Each of these dimensions is further broken down into subscales, providing a detailed profile of an individual's impulsivity traits. The total score ranges from 30 to 120, with higher scores indicating higher levels of impulsiveness.

Dickman Impulsivity Inventory (DII)

DII is a self-report measure designed to assess two distinct types of impulsivity: functional impulsivity and dysfunctional impulsivity. Functional Impulsivity is characterized by the tendency to act quickly and effectively in situations where such behavior is beneficial.

Dysfunctional Impulsivity involves acting with less forethought than most people, leading to negative outcomes. The DII consists of 23 items that are true or false statements. Each true statement is scored as 1. The scores for each subscale (functional impulsivity and dysfunctional impulsivity) are summed, with higher scores indicating higher levels of functional or dysfunctional impulsivity.

Vividness of Visual Imagery Questionnaire (VVIQ)

VVIQ is a tool developed to assess the vividness of an individual's visual imagination. Items are scored on a 5-point Likert Scale from 1 (no image at all) to 5 (Perfectly clear and as vivid as normal vision). The questionnaire includes scenarios such as visualizing a friend's face, a rising sun, and other common scenes to gauge the vividness of the mental images. Higher scores indicate more vivid visual imagery.