Desengajamento do Ego assistido por neuromodulação: o estágio 1 do estudo NEURO-EGO

Experimental: Estimulação

Os participantes serão submetidos a estimulação simulada, TES ou TES-TI enquanto completam avaliações cognitivas.

Dispositivo: Estimulação elétrica transcraniana (TES)

O TES usa padrões específicos de arranjo de eletrodos para estimular seletivamente o cérebro. Os participantes usarão um boné hdEEG (eletroencefalografia de alta densidade) que permitirá períodos intermitentes de estimulação do TES.

Dispositivo: Estimulação elétrica transcraniana com interferência temporal (TES-TI)

O TES-TI usa padrões específicos de arranjo de eletrodos para estimular seletivamente o cérebro. Os participantes usarão um boné hdEEG (eletroencefalografia de alta densidade) que permitirá períodos intermitentes de estimulação do TES-TI.

Dispositivo: Estimulação simulada

O TES-Ti Sham inclui receber estimulação de todos os eletrodos na mesma frequência. Os SHAM TES incluirão a administração de estimulação transcraniana de ruído aleatório (TRNS), corrente oscilante aleatória. Também incluirá períodos sem estimulação e um período de aumento, seguido de nenhuma estimulação.

Escala de Desengajamento do Ego

O desligamento do ego será medido usando a tarefa do sino. Esta tarefa de meditação consiste em cinco “testes de sino”. Durante cada tentativa, os participantes serão solicitados a se concentrar no som de um sino até que ele desapareça e, em seguida, no espaço deixado vazio pelo som desbotado, descansando livre de pensamentos pelo maior tempo possível (condição de meditação). Posteriormente, os sujeitos responderão a algumas perguntas destinadas a avaliar o seu nível de desligamento do ego durante os testes. Este é um formulário de cinco perguntas que pede aos participantes que avaliem, numa escala de 0 a 4, o grau em que perceberam algo, imaginaram algo, pensaram em si mesmos ou pensaram em algo durante a experiência anterior do sino e depois avaliaram. a valência do seu estado emocional durante o julgamento de 1 (altamente negativo) a 6 (altamente positivo).

Atividade cortical – mudança na potência da banda gama

A potência da banda gama será medida com hdEEG durante a estimulação. Uma diminuição indica maior nível de desligamento do ego.

Atividade cortical – mudança na potência da banda alfa

A potência da banda alfa será medida com hdEEG durante a estimulação. Um aumento indica maior nível de desligamento do ego.

Tarefa de Associação Implícita: Tempo de Resposta

O IAT é uma ferramenta psicológica projetada para medir a força das associações automáticas entre representações mentais de objetos ou conceitos. O IAT normalmente envolve categorizar palavras ou imagens que aparecem na tela do computador em diferentes grupos o mais rápido possível. Por exemplo, os participantes podem ser solicitados a categorizar as palavras como “agradáveis” ou “desagradáveis” e as imagens como “jovens” ou “velhas”. A velocidade com que os participantes categorizam os itens é crucial. Tempos de resposta mais rápidos indicam associações implícitas mais fortes entre as categorias testadas.

Tarefa de associação implícita: precisão relatada como o número de classificações incorretas

O IAT é uma ferramenta psicológica projetada para medir a força das associações automáticas entre representações mentais de objetos ou conceitos. O IAT normalmente envolve categorizar palavras ou imagens que aparecem na tela do computador em diferentes grupos o mais rápido possível. Por exemplo, os participantes podem ser solicitados a categorizar as palavras como “agradáveis” ou “desagradáveis” e as imagens como “jovens” ou “velhas”. Os participantes completam 8 blocos de 24 tentativas cada, consistindo em dois grupos de 4 blocos incongruentes e 4 blocos congruentes. Dentro de cada grupo de blocos, a primeira tentativa serve como uma tentativa prática.

Tarefa de Associação Implícita: D-Score

O IAT é uma ferramenta psicológica projetada para medir a força das associações automáticas entre representações mentais de objetos ou conceitos. O IAT normalmente envolve categorizar palavras ou imagens que aparecem na tela do computador em diferentes grupos o mais rápido possível. Por exemplo, os participantes podem ser solicitados a categorizar as palavras como “agradáveis” ou “desagradáveis” e as imagens como “jovens” ou “velhas”.

É relatado aqui o escore D que mede a diferença padronizada entre os tempos médios de resposta para pares congruentes e incongruentes, ajustado pelo número de erros. Normalmente varia de -2 a 2. Uma pontuação próxima de zero indica processamento altruísta do medo. Espera-se que pontuações positivas representem identificação com medo. Por outro lado, espera-se que pontuações negativas representem uma avaliação autorreferencial negativa do medo.

Tarefa de discriminação rápida: velocidade

A Tarefa de Discriminação Rápida é uma tarefa cognitiva usada para avaliar a capacidade de um indivíduo de distinguir com rapidez e precisão entre diferentes estímulos. Os participantes são apresentados a uma série de estímulos, que podem variar em atributos como forma, cor, tamanho ou expressão emocional. A tarefa exige que os participantes tomem decisões rápidas sobre os estímulos, muitas vezes sob restrições de tempo.

Tanto a velocidade quanto a precisão das respostas são medidas para avaliar as habilidades perceptivas e cognitivas. Para a Tarefa de Discriminação Rápida, duas formas geométricas em preto e branco, uma ao lado da outra, são apresentadas usando Eprime. Em alguns slides, as duas formas serão idênticas e em outros diferirão por uma linha ou borda externa da forma ser ligeiramente diferente da outra. O participante é instruído a pressionar o botão 'S' do teclado se forem iguais ou o botão 'L' se forem diferentes. Isso se repetirá por até 25 minutos até que a tarefa termine.

Tarefa de discriminação rápida: precisão

A Tarefa de Discriminação Rápida é uma tarefa cognitiva usada para avaliar a capacidade de um indivíduo de distinguir com rapidez e precisão entre diferentes estímulos. Os participantes são apresentados a uma série de estímulos, que podem variar em atributos como forma, cor, tamanho ou expressão emocional. A tarefa exige que os participantes tomem decisões rápidas sobre os estímulos, muitas vezes sob restrições de tempo.

Tanto a velocidade quanto a precisão das respostas são medidas para avaliar as habilidades perceptivas e cognitivas. Para a Tarefa de Discriminação Rápida, duas formas geométricas em preto e branco, uma ao lado da outra, são apresentadas usando Eprime. Em alguns slides, as duas formas serão idênticas e em outros diferirão por uma linha ou borda externa da forma ser ligeiramente diferente da outra. O participante é instruído a pressionar o botão 'S' do teclado se forem iguais ou o botão 'L' se forem diferentes. Isso se repetirá por até 25 minutos até que a tarefa termine.

Tarefa de Mentação Espontânea

Os participantes com os olhos abertos ou fechados serão avisados ​​por um sinal sonoro para relatar a última coisa que passou pela sua mente (imagem, pensamento, sentimento, emoção…) pouco antes do som. Após este relatório aberto, os participantes também serão solicitados a avaliar numa escala VAS (por exemplo, de 0 a 5) a sua consciência, alguns aspectos de qualidade do seu conteúdo mental (por exemplo, quão semelhante a um pensamento ou a uma imagem era; ou o grau de esforço cognitivo).

[a pontuação VAS será informada?]

Tarefa de regulação automática de emoções

A tarefa de regulação automática de emoções (AER) foi projetada para investigar como os indivíduos modulam suas respostas emocionais sem esforço consciente. Nesta tarefa, os participantes são expostos a vários estímulos emocionais, nesta imagem do experimento, que são normalmente categorizados como positivos (por exemplo, um cachorrinho ou um pôr do sol), negativos (por exemplo, a imagem de um desastre natural ou de uma pessoa em perigo) , ou neutro (por exemplo, a foto de uma cadeira ou de um edifício). Esses estímulos são apresentados rapidamente para minimizar os esforços de regulação consciente.

Durante a tarefa, os dados funcionais de ressonância magnética serão registrados. O objetivo é medir a eficácia com que os participantes podem regular automaticamente suas reações emocionais. A análise de dados concentra-se na comparação de respostas em diferentes condições emocionais para inferir a eficiência da regulação automática das emoções.

Os participantes avaliarão em uma escala VAS (de 1 a 10) a intensidade do conteúdo emocional evocado por cada imagem, números maiores são mais intensos.

Tarefa de estado de repouso

Os participantes são simplesmente solicitados a descansar tranquilamente, acordados, mas relaxados, para registrar a atividade cerebral sem que nenhum estímulo externo a influencie.

O sinal medido dentro de cada voxel é baseado no contraste dependente do nível de oxigênio no sangue (BOLD), que reflete alterações no fluxo sanguíneo e na oxigenação associadas à atividade neural.

Embora a atividade do estado de repouso possa ajudar na interpretação de diferentes estados de tarefa, ela será avaliada principalmente como uma medida em si para avaliar a organização funcional cerebral básica dos participantes.

Big Five Aspects Scale (BFAS)

This is a 44-item inventory that measures five different personality traits by asking subjects to respond to various items (e.g., I see myself as someone who is talkative) on a scale from 1 (disagree strongly) to 5 (agree strongly).

Fulfilled Life Scale (FLS)

This is a 32-item inventory that asks subjects to respond to various items (e.g., When I look back on my life, I feel deep inner contentment) on a scale from 1 (does not apply at all) to 6 (applies completely) and is designed to assess subjects' feelings of having lived a full life.

Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS) Anxiety

This is an 8-item inventory asking subjects to rate from 1-5 the frequency with which they have experienced components of anxiety in the last seven days. Higher scores reflect greater anxiety.

PROMIS Depression

This is an 8-item inventory asking subjects to rate from 1-5 the frequency with which they have experienced components of depression in the last seven days. Higher scores reflect greater depression.

Perceived Stress Scale (PSS)

This is a 10-item inventory asking subjects to rate from 0-4 the frequency with which they have felt various kinds of stress in the last month. Participants rate each item on a scale ranging from "Never (0)" to "Very often (4)". Seven of the items with positive statements are scored in reverse. As the scores obtained from the scale increase, the perceived stress level of the person increases. Scores range from 0-40.

Questionnaire for Eudaimonic Well-Being (QEWB)

This is a 21-item inventory asking subjects to rate from 0-4 the extent to which they agree with various statements designed to assess their overall well-being. Scores range from 0-84 with higher scores indicating higher levels of well-being.

Psychological Wellbeing Scale (PWB)

The PWB Scale is a tool designed to measure various aspects of an individual's psychological well-being. The scale consists of 18 items and assesses six key dimensions of well-being: Autonomy - The ability to make independent decisions and resist social pressures; Environmental Mastery -The capacity to manage one's life and surrounding environment effectively; Personal Growth - A sense of continued development and realization of one's potential; Positive Relations with Others -The presence of meaningful, trusting relationships; Purpose in Life - Having goals and a sense of direction in life; Self-Acceptance - A positive attitude towards oneself and one's past life. There are three items per each dimension. Each item is rated on a scale from 1 (strongly disagree) to 7 (strongly agree), higher scores indicate higher wellbeing.

IQSS Flourishing Measure

The Human Flourishing Measures is designed to assess various domains of human well-being and flourishing. Developed by the Human Flourishing Program at Harvard University, this measure aims to provide a comprehensive understanding of an individual's overall well-being, across different domains such as, health, life satisfaction, purpose, close relationships. The questionnaire consists of 12 items, rated from 0 (Strongly disagree) to 10 (Strongly agree). High scores imply that people perceive themselves very positively in terms of human flourishing.

Metacognitive Processes of Decentering Scale (MPoD)

The MPoD is designed to measure the ability to decenter from internal experiences. Decentering involves viewing thoughts and feelings as temporary and objective events in the mind, rather than as reflections of the self. Items are scored from 1 (never or very rarely) to 5 (very often or always) for a total range of scores from 15-75 where higher scores indicate higher levels of engagement with trait-like metacognitive processes of decentering.

Experiences Questionnaire (EQ)

This 20-item self-report measure assesses trait levels of decentering and rumination. Decentering refers to the ability to view one's thoughts and feelings as temporary, objective events rather than reflections of the self. It is a key component of mindfulness and is often developed through meditation practices. The component Rumination includes items that measure the tendency to dwell on negative thoughts and feelings. For example, items might ask about the frequency of repetitive, negative thinking. Items are scored from 1 (never) to 5 (all the time) where higher scores indicate indicate higher decentering and rumination.

Self-Reflection Insight Scale (SRIS)

The SRIS is a psychometric tool designed to measure two critical components of self-awareness: self-reflection and insight. It provides a reliable means of assessing individuals' tendencies to engage in introspection and their ability to gain clear understanding from such introspection. Participants respond to each item using a Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 6 (strongly agree). Higher scores indicate self-awareness.

Non-Attachment Scale (NAS)

NAS is designed to assess the extent to which individuals experience nonattachment in their daily lives. The NAS consists of 30 items that participants rate based on their agreement from 1 (strongly disagree) to 6 (strongly agree). The items are designed to capture various aspects of nonattachment, such as the ability to let go of thoughts and emotions, and the tendency to experience life without excessive clinging or aversion. Higher scores indicate more non-attachment.

Non-Attachment to Self Scale (NTS)

NTS is a psychological measure designed to assess the degree to which individuals are not fixated on self-related concepts, thoughts, and feelings. It captures the ability to interact with these self-related elements flexibly and without trying to control them. It is a single factor, 7-item scale, where each item is scored from 1 (Strongly Disagree) to 7 (Strongly Agree). Higher scores indicate more non-attachment to self.

Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ)

FFMQ is a comprehensive self-report instrument designed to assess mindfulness across five distinct dimensions. The FFMQ consists of 39 items, divided into five subscales, each representing a different facet of mindfulness: observing, describing, acting with awareness, nonjudging of inner experience, nonreactivity to inner experience. Participants respond to each item using a Likert scale ranging from 1 (never or very rarely true) to 5 (very often or always true). Higher scores on the FFMQ reflects a higher level of mindfulness (a better outcome).

Drexel Defusion Scale (DDS)

DDS is a psychometric instrument developed to measure the construct of defusion, which refers to the ability to achieve psychological distance from internal experiences such as thoughts and feelings. Participants respond to each item using a six-point Likert scale ranging from 0 (not at all) to 5 (very much), for a total possible range of scores from 0-50, higher scores indicate increased ability to defuse.

Relationship Questionnaire (RQ)

RQ is a self-report instrument designed to assess various dimensions of interpersonal relationship styles. The RQ consists of 4 items, each describing a specific relationship style. Participants rate each item on a 7-point Likert scale, ranging from "1 = Strongly Disagree" to "7 = Strongly Agree."

UCLA Loneliness Scale (ULS)

ULS is a widely used tool designed to measure an individual's subjective feelings of loneliness and social isolation. The scale consists of 20 items. Each item is rated on a 4-point Likert scale ranging from 1 (Never) to 4 (Often). Some items are reverse-scored to control for response bias. The total score ranges from 20 to 80, with higher scores indicating greater levels of loneliness.

Social Connectedness Scale (SCS)

SCS, developed by Richard M. Lee and Steven B. Robbins in 1995, is a self-report questionnaire designed to measure the extent to which individuals feel connected to others in their social environment. The scale assesses feelings of closeness and belongingness, which are crucial for psychological well-being. The scale consists of 20 items. Each item is rated on a Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 6 (strongly agree). Higher scores indicate a greater sense of social connectedness, while lower scores suggest feelings of social isolation or disconnection.

Attachment Style Questionnaire (ASQ)

ASQ is a self-report measure designed to assess adult attachment styles. This questionnaire helps identify how individuals typically think, feel, and behave in close relationships. The ASQ consists of 40 items rated on 6-point Likert Scale (1 Totally disagree - 6 Totally Agree). It measures five dimensions of attachment, that is, confidence, discomfort with closeness, need for approval, preoccupation with relationship, relationship as secondary.

Emotional Intelligence Scale (EIS)

EIS is designed to measure the ability to identify, assess, and manage the emotions of oneself, others, and groups. The EIS consists of 33 items. Participants rate each item on a 5-point Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 5 (strongly agree). Higher scores indicate higher emotional intelligence.

Barratt Impulsiveness Scale (BIS-11)

BIS-11 is a widely used self-report measure designed to assess the personality/behavioral construct of impulsiveness. The BIS-11 consists of 30 items, each rated on a 4-point Likert scale ranging from 1 (rarely/never) to 4 (almost always/always).

The BIS-11 measures three primary dimensions of impulsiveness:

1. Attentional Impulsiveness: Difficulty focusing attention and a tendency to make quick decisions.
2. Motor Impulsiveness: Acting on the spur of the moment and a lack of perseverance.
3. Non-Planning Impulsiveness: A lack of forethought or consideration of future consequences.

Each of these dimensions is further broken down into subscales, providing a detailed profile of an individual's impulsivity traits. The total score ranges from 30 to 120, with higher scores indicating higher levels of impulsiveness.

Dickman Impulsivity Inventory (DII)

DII is a self-report measure designed to assess two distinct types of impulsivity: functional impulsivity and dysfunctional impulsivity. Functional Impulsivity is characterized by the tendency to act quickly and effectively in situations where such behavior is beneficial.

Dysfunctional Impulsivity involves acting with less forethought than most people, leading to negative outcomes. The DII consists of 23 items that are true or false statements. Each true statement is scored as 1. The scores for each subscale (functional impulsivity and dysfunctional impulsivity) are summed, with higher scores indicating higher levels of functional or dysfunctional impulsivity.

Vividness of Visual Imagery Questionnaire (VVIQ)

VVIQ is a tool developed to assess the vividness of an individual's visual imagination. Items are scored on a 5-point Likert Scale from 1 (no image at all) to 5 (Perfectly clear and as vivid as normal vision). The questionnaire includes scenarios such as visualizing a friend's face, a rising sun, and other common scenes to gauge the vividness of the mental images. Higher scores indicate more vivid visual imagery.