Modifier les stratégies cognitives pour comparer les proportions
18 février 2026 mis à jour par: Michelle Hurst, PhD
Changer le raisonnement quantitatif tout au long du développement
Le but de cette étude est de comprendre les processus cognitifs qui sous-tendent le raisonnement quantitatif et relationnel, y compris la compréhension des informations mathématiques (par exemple, les nombres, les proportions, les pourcentages, la géométrie) et les concepts relationnels associés (par exemple, les analogies, les concepts identiques/différents), ainsi que la manière dont le raisonnement des gens peut être modifié par des facteurs externes. La principale question à laquelle elle vise à répondre est la suivante :
Comment l'introduction d'une tâche secondaire affecte-t-elle le comportement des enfants et des adultes lorsqu'ils raisonnent sur les proportions dans différents formats ? Les participants seront invités à porter des jugements sur les images avec et sans la présence d'une tâche de distraction.
Aperçu de l'étude
Statut
Inscription sur invitation
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
300
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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New Jersey
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Piscataway, New Jersey, États-Unis, 08854
- Rutgers Center for Cognitive Science
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critères d'intégration :
- Personnes en développement typique dans la tranche d'âge cible (soit 8 ans OU 18 à 64 ans) pour la version d'étude
Critères d'exclusion :
- Personnes souffrant de troubles connus du développement ou des troubles cognitifs
- Les participants ou les parents des participants doivent parler/lire suffisamment l'anglais pour lire et compléter le document de consentement éclairé
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Science basique
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
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Expérimental: Jugements de proportion
Il s'agit du seul volet de l'étude.
Tous les participants seront observés dans des conditions normales puis ces mêmes participants subiront une intervention comportementale.
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Au cours de la seconde moitié de l'étude, les participants subiront une tâche d'interférence telle que la répétition du mot « le » ; ou suivre une émission de radio afin d'augmenter la charge cognitive et perturber l'utilisation d'un espace de travail mental.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Performance globale
Délai: Après inscription à une seule session d'étude
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Une proportion de bonnes réponses sera calculée, avec un score plus proche de 1 indiquant plus de questions répondues correctement.
Le temps de réaction sera également suivi, un temps de réaction plus rapide indiquant la facilité et/ou l'efficacité de la tâche.
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Après inscription à une seule session d'étude
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Publications générales
- Boyer TW, Levine SC, Huttenlocher J. Development of proportional reasoning: where young children go wrong. Dev Psychol. 2008 Sep;44(5):1478-90. doi: 10.1037/a0013110.
- Hurst MA, Piantadosi ST. Continuous and discrete proportion elicit different cognitive strategies. Cognition. 2024 Nov;252:105918. doi: 10.1016/j.cognition.2024.105918. Epub 2024 Aug 16.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
21 octobre 2024
Achèvement primaire (Estimé)
1 octobre 2026
Achèvement de l'étude (Estimé)
1 octobre 2026
Dates d'inscription aux études
Première soumission
8 octobre 2024
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
8 octobre 2024
Première publication (Réel)
10 octobre 2024
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
20 février 2026
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
18 février 2026
Dernière vérification
1 février 2026
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- Pro2023001794
- R00HD104990 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
OUI
Description du régime IPD
Toutes les réponses anonymisées des participants à toutes les mesures, ainsi que les données démographiques anonymisées (par exemple, âge, sexe) seront rendues publiques sur un référentiel de données.
Délai de partage IPD
À partir de la publication des résultats (sinon plus tôt) sans date de fin prévue
Critères d'accès au partage IPD
Les données anonymisées seront accessibles au public sous une licence Creative Commons demandant uniquement l'attribution.
Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD
- PROTOCOLE D'ÉTUDE
- ANALYTIC_CODE
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .