Modifiera kognitiva strategier för att jämföra proportioner
18 februari 2026 uppdaterad av: Michelle Hurst, PhD
Att ändra kvantitativa resonemang genom utveckling
Målet med denna studie är att förstå de kognitiva processer som ligger till grund för kvantitativa och relationella resonemang, inklusive förståelsen av matematisk information (t.ex. tal, proportioner, procenttal, geometri) och relaterade relationsbegrepp (t.ex. analogier, begreppen samma/olika), samt hur människors resonemang kan förändras av yttre faktorer. Huvudfrågan den syftar till att besvara är:
Hur påverkar införandet av en sekundär uppgift barns och vuxnas beteende när man resonerar om proportioner i olika format? Deltagarna kommer att bli ombedda att göra bedömningar om bilder med och utan närvaro av en distraherande uppgift.
Studieöversikt
Status
Anmälan via inbjudan
Betingelser
Intervention / Behandling
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Beräknad)
300
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
New Jersey
-
Piscataway, New Jersey, Förenta staterna, 08854
- Rutgers Center for Cognitive Science
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
- Vuxen
Tar emot friska volontärer
Ja
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Typiskt utvecklande personer inom målåldern (antingen 8 år ELLER 18 till 64 år) för studieversionen
Uteslutningskriterier:
- Individer med kända utvecklings- eller kognitiva störningar
- Deltagare eller föräldrar till deltagare måste tala/läsa tillräckligt med engelska för att kunna läsa och fylla i dokumentet för informerat samtycke
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Grundläggande vetenskap
- Tilldelning: N/A
- Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Proportiondomar
Detta är den enda delen av studien.
Alla deltagare kommer att observeras under normala förhållanden och sedan kommer samma deltagare att genomgå en beteendemässig intervention.
|
Under den andra halvan av studien kommer deltagarna att genomgå en interferensuppgift som att upprepa ordet "the"; eller skugga en radiosändning för att öka kognitiv belastning och störa användningen av en mental arbetsplats.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Övergripande prestanda
Tidsram: Efter inskrivning i ett enda studietillfälle
|
En korrekt andel kommer att beräknas, med en poäng närmare 1 som anger att fler frågor besvaras korrekt.
Reaktionstiden kommer också att spåras, med en snabbare reaktionstid som indikerar lätthet och/eller effektivitet med uppgiften.
|
Efter inskrivning i ett enda studietillfälle
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Publikationer och användbara länkar
Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.
Allmänna publikationer
- Boyer TW, Levine SC, Huttenlocher J. Development of proportional reasoning: where young children go wrong. Dev Psychol. 2008 Sep;44(5):1478-90. doi: 10.1037/a0013110.
- Hurst MA, Piantadosi ST. Continuous and discrete proportion elicit different cognitive strategies. Cognition. 2024 Nov;252:105918. doi: 10.1016/j.cognition.2024.105918. Epub 2024 Aug 16.
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
21 oktober 2024
Primärt slutförande (Beräknad)
1 oktober 2026
Avslutad studie (Beräknad)
1 oktober 2026
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
8 oktober 2024
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
8 oktober 2024
Första postat (Faktisk)
10 oktober 2024
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
20 februari 2026
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
18 februari 2026
Senast verifierad
1 februari 2026
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- Pro2023001794
- R00HD104990 (U.S.S. NIH-anslag/kontrakt)
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
JA
IPD-planbeskrivning
Alla avidentifierade deltagares svar på alla åtgärder, såväl som avidentifierade demografiska uppgifter (t.ex. ålder, kön) kommer att göras allmänt tillgängliga på ett dataarkiv.
Tidsram för IPD-delning
Börjar när resultaten publiceras (om inte tidigare) utan planerat slutdatum
Kriterier för IPD Sharing Access
Avidentifierade data kommer att vara allmänt tillgängliga under en creative commons-licens som endast begär tillskrivning.
IPD-delning som stöder informationstyp
- STUDY_PROTOCOL
- ANALYTIC_CODE
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .