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Modifizierung kognitiver Strategien zum Vergleich von Proportionen

18. Februar 2026 aktualisiert von: Michelle Hurst, PhD

Quantitatives Denken im Laufe der Entwicklung verändern

Das Ziel dieser Studie ist es, die kognitiven Prozesse zu verstehen, die dem quantitativen und relationalen Denken zugrunde liegen, einschließlich des Verständnisses mathematischer Informationen (z. B. Zahlen, Proportionen, Prozentsätze, Geometrie) und verwandter relationaler Konzepte (z. B. Analogien, die Konzepte sind gleich/verschieden). sowie wie das Denken von Menschen durch externe Faktoren verändert werden kann. Die Hauptfrage, die beantwortet werden soll, lautet:

Wie wirkt sich die Einführung einer Nebenaufgabe auf das Verhalten von Kindern und Erwachsenen beim Nachdenken über Proportionen in verschiedenen Formaten aus? Die Teilnehmer werden gebeten, Bilder mit und ohne Ablenkungsaufgabe zu beurteilen.

Studienübersicht

Status

Anmeldung auf Einladung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

300

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • New Jersey
      • Piscataway, New Jersey, Vereinigte Staaten, 08854
        • Rutgers Center for Cognitive Science

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Typischerweise entwickeln sich für die Studienversion Personen im Zielalterbereich (entweder 8 Jahre ODER 18 bis 64 Jahre).

Ausschlusskriterien:

  • Personen mit bekannten Entwicklungs- oder kognitiven Störungen
  • Teilnehmer oder Eltern der Teilnehmer müssen ausreichend Englisch sprechen/lesen, um die Einverständniserklärung lesen und ausfüllen zu können

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Verhältnisurteile
Dies ist der einzige Teil der Studie. Alle Teilnehmer werden unter normalen Bedingungen beobachtet und dann werden dieselben Teilnehmer einer Verhaltensintervention unterzogen.
Verhalten: Aufgabe zur verbalen Interferenz
In der zweiten Hälfte der Studie werden die Teilnehmer einer Interferenzaufgabe wie der Wiederholung des Wortes „der“ unterzogen; oder das Beschatten einer Radiosendung, um die kognitive Belastung zu erhöhen und die Nutzung eines mentalen Arbeitsplatzes zu stören.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Gesamtleistung
Zeitfenster: Nach Einschreibung in eine einzelne Studieneinheit
Es wird ein Anteil richtiger Antworten berechnet, wobei ein Wert näher bei 1 angibt, dass mehr Fragen richtig beantwortet wurden. Die Reaktionszeit wird ebenfalls verfolgt, wobei eine schnellere Reaktionszeit auf Leichtigkeit und/oder Effizienz bei der Bewältigung der Aufgabe hinweist.
Nach Einschreibung in eine einzelne Studieneinheit

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Michelle Hurst, PhD

Mitarbeiter

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)
Rutgers, The State University of New Jersey

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

21. Oktober 2024

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. Oktober 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

1. Oktober 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

8. Oktober 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

8. Oktober 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

10. Oktober 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

20. Februar 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

18. Februar 2026

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • Pro2023001794
  • R00HD104990 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Alle nicht identifizierten Teilnehmerantworten auf alle Maßnahmen sowie nicht identifizierte demografische Daten (z. B. Alter, Geschlecht) werden in einem Datenrepository öffentlich zugänglich gemacht.

IPD-Sharing-Zeitrahmen

Beginnend mit der Veröffentlichung der Ergebnisse (falls nicht früher), ohne geplantes Enddatum

IPD-Sharing-Zugriffskriterien

Nicht identifizierte Daten werden unter einer Creative-Commons-Lizenz öffentlich zugänglich gemacht und erfordern lediglich eine Namensnennung.

Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen

  • STUDIENPROTOKOLL
  • ANALYTIC_CODE

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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