Améliorer la compétence en jugement clinique dans la formation infirmière : une étude à méthodes mixtes aux Philippines (MMS)
Affiner la compétence en jugement clinique dans la formation infirmière : l'impact de la technique de brainstorming Philips 66 dans l'apprentissage basé sur des cas
Le but de cette étude à méthodes mixtes est d'évaluer l'impact de la technique de brainstorming Philips 66 intégrée à l'apprentissage par cas (CBL) sur l'affinement de la compétence de jugement clinique chez les étudiants seniors en soins infirmiers aux Philippines.
La principale question à laquelle elle vise à répondre est la suivante :
La technique Philips 66 améliore-t-elle la compétence de jugement clinique des étudiants en soins infirmiers plus efficacement que les méthodes CBL traditionnelles ?
Les participants seront des étudiants en soins infirmiers seniors, assignés au hasard à un groupe d'intervention utilisant le Philips 66-CBL et un groupe témoin utilisant le CBL standard. La compétence en jugement clinique sera évaluée au moyen d'évaluations pré- et post-test à l'aide de la rubrique de jugement clinique Lasater (LCJR) et de questionnaires de confiance. Un sous-ensemble de participants du groupe d'intervention participera à des discussions de groupe pour explorer leurs expériences avec la technique Philips 66. Les données seront collectées sur une période à court terme pour une analyse quantitative et qualitative.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Cette étude utilise une conception séquentielle explicative à méthodes mixtes pour évaluer l'efficacité de la technique de brainstorming Philips 66, intégrée à l'apprentissage par cas (CBL), pour améliorer la compétence de jugement clinique chez les étudiants en soins infirmiers seniors aux Philippines. L'étude comprend deux phases : une phase expérimentale quantitative et une phase exploratoire qualitative.
La phase quantitative adopte une véritable conception expérimentale pré-test/post-test, impliquant 60 étudiants en soins infirmiers seniors qui seront assignés au hasard soit au groupe d'intervention (n = 30), soit au groupe témoin (n = 30). Le groupe d'intervention subira des séances CBL facilitées par la technique Philips 66, tandis que le groupe témoin suivra l'approche CBL standard. La technique Philips 66 est une forme structurée de brainstorming en petits groupes où les participants collaborent en petites équipes, favorisant la génération d'idées et l'apprentissage entre pairs dans un cadre chronométré. La compétence en jugement clinique sera évaluée avant et après l'intervention à l'aide de la rubrique de jugement clinique Lasater (LCJR), qui mesure quatre dimensions du jugement clinique : remarquer, interpréter, répondre et réfléchir. De plus, un questionnaire conçu par des chercheurs sera utilisé pour mesurer les niveaux de confiance des étudiants dans leurs capacités de prise de décision clinique.
La phase qualitative impliquera des discussions de groupe (FGD) avec un sous-ensemble de participants du groupe d'intervention pour mieux comprendre leurs expériences avec la technique Philips 66. Ces discussions viseront à explorer comment la technique influence leurs processus de pensée critique, de prise de décision et d’apprentissage collaboratif. Une analyse thématique sera appliquée pour identifier les thèmes récurrents et les expériences clés.
L'analyse statistique pour la composante quantitative comprendra des statistiques descriptives, des tests non paramétriques (tels que le test Mann-Whitney U) et des tests de rang signé de Wilcoxon pour analyser les différences de compétence en jugement clinique et de niveaux de confiance entre les deux groupes. Pour la composante qualitative, les données des groupes de discussion seront analysées thématiquement pour fournir une compréhension contextuelle et un soutien aux résultats quantitatifs.
L'étude vise à déterminer si l'intégration de la technique Philips 66 avec CBL peut améliorer considérablement le développement de la compétence de jugement clinique chez les étudiants en soins infirmiers, les préparant ainsi aux défis des contextes cliniques du monde réel. De futures études pourraient être menées dans différents contextes pour valider les effets à long terme de cette intervention.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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-
Pampanga
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Angeles City, Pampanga, Philippines, 2009
- Angeles University Foundation, Mac Arthur Highway
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'intégration :
- Les étudiants du BSN sont inscrits en quatrième année dans un établissement d'enseignement supérieur à Angeles City, aux Philippines.
- Au moins 20 ans.
- Disposé à participer aux évaluations pré- et post-intervention.
Critères d'exclusion :
- Étudiants de premier cycle en sciences infirmières qui ne répondent pas aux critères et refusent de se joindre à l'étude
- Étudiants dont les absences anticipées dépassent un certain seuil (par exemple, plus de deux sessions)
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Recherche sur les services de santé
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation séquentielle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Autre: Groupe technique de brainstorming Philips 66 (groupe d'intervention)
Les participants de ce groupe s'engageront dans la technique de brainstorming Philips 66 dans le cadre de leurs sessions d'apprentissage basées sur des cas.
Cette méthode structurée consiste à diviser les participants en petits groupes de 6, chaque groupe discutant d'un sujet pendant 6 minutes, visant à améliorer la pensée critique et les compétences de jugement clinique des étudiants en sciences infirmières.
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Chaque équipe dispose de six minutes pour réfléchir à des idées ou des solutions à des cas cliniques spécifiques.
Cette technique est appliquée lors de séances d'apprentissage basées sur des cas pour améliorer le jugement clinique et la pensée critique des étudiants en soins infirmiers.
Autres noms:
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement dans la compétence en jugement clinique
Délai: L'évaluation de la compétence en jugement clinique aura lieu au départ (pré-intervention) et immédiatement après l'intervention à l'aide de la rubrique de jugement clinique Lasater (LCJR) sur une période d'un mois.
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La mesure évaluera le changement dans la compétence de jugement clinique à l'aide de la rubrique de jugement clinique Lasater (LCJR) avant et immédiatement après l'intervention.
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L'évaluation de la compétence en jugement clinique aura lieu au départ (pré-intervention) et immédiatement après l'intervention à l'aide de la rubrique de jugement clinique Lasater (LCJR) sur une période d'un mois.
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement dans le travail d'équipe et l'apprentissage collaboratif
Délai: Des entretiens de groupe pour évaluer le travail d'équipe et l'apprentissage collaboratif seront menés immédiatement après l'intervention, chaque entretien devant durer environ 30 à 60 minutes.
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Cette mesure évaluera le changement dans le travail d'équipe et l'apprentissage collaboratif, tel qu'évalué par des entretiens de groupe menés immédiatement après l'intervention.
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Des entretiens de groupe pour évaluer le travail d'équipe et l'apprentissage collaboratif seront menés immédiatement après l'intervention, chaque entretien devant durer environ 30 à 60 minutes.
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Rudena A Madayag, MAN, Angeles University Foundation
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 2024-CON-Faculty-002 (Autre identifiant: Angeles University Foundation Ethics Review Committee)
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
Description du régime IPD
Les données individuelles des participants (IPD) suivantes seront partagées dans cette étude :
Scores de compétence en jugement clinique anonymisés :
Scores pré-test et post-test mesurés à l'aide de la rubrique de jugement clinique Lasater (LCJR).
Ces scores seront anonymisés pour protéger l'identité des participants.
Données démographiques :
Âge, sexe, année universitaire et autres caractéristiques pertinentes des participants, à condition qu'ils ne compromettent pas l'anonymat.
Délai de partage IPD
Critères d'accès au partage IPD
Critères d'accès pour le partage d'IPD et d'informations complémentaires :
Avec qui : L'IPD et les informations complémentaires seront partagées avec des chercheurs, des établissements universitaires et des professionnels de la santé engagés dans des recherches scientifiques, cliniques ou pédagogiques pertinentes pour la formation infirmière et la compétence en jugement clinique. Les demandes émanant d'individus ou d'organisations ayant un objectif de recherche valable seront prises en considération.
Types d'analyses : Les données partagées peuvent être utilisées pour des analyses secondaires, y compris, mais sans s'y limiter, des méta-analyses, des études de réplication et l'exploration d'interventions visant à améliorer le jugement clinique et le raisonnement des étudiants en sciences infirmières. Les données peuvent également être utilisées à des fins pédagogiques pour développer des stratégies ou des programmes d’enseignement innovants.
Mécanisme d'accès : Les demandes d'accès aux données doivent être soumises par écrit au chercheur principal de l'étude. Les demandes doivent détailler l’utilisation prévue des données, la portée des analyses et tout projet de publication connexe.
Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD
- SÈVE
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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