Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Enhancing Clinical Judgment Competence in Nursing Education: A Mixed-Methods Study in the Philippines (MMS)

15. oktober 2024 opdateret af: Rudena A. Madayag, Angeles University Foundation

Forfining af klinisk bedømmelseskompetence i sygeplejerskeuddannelsen: Effekten af ​​Philips 66 brainstorming-teknik i case-baseret læring

Målet med denne blandede metode-undersøgelse er at vurdere virkningen af ​​Philips 66-brainstorming-teknikken integreret med case-baseret læring (CBL) på raffinering af klinisk dømmekraft hos senior sygeplejestuderende i Filippinerne.

Hovedspørgsmålet det sigter mod at besvare er:

Forbedrer Philips 66-teknikken den kliniske bedømmelseskompetence blandt sygeplejestuderende mere effektivt end traditionelle CBL-metoder?

Deltagerne vil være senior sygeplejestuderende, tilfældigt tildelt en interventionsgruppe, der bruger Philips 66-CBL, og en kontrolgruppe, der bruger standard CBL. Klinisk bedømmelseskompetence vil blive evalueret gennem præ- og post-testvurderinger ved hjælp af Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR) og konfidensspørgeskemaer. En undergruppe af deltagere fra interventionsgruppen vil deltage i fokusgruppediskussioner for at udforske deres erfaringer med Philips 66-teknikken. Data vil blive indsamlet over en kortvarig periode til kvantitativ og kvalitativ analyse.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Denne undersøgelse anvender et forklarende sekventielt design med blandede metoder til at evaluere effektiviteten af ​​Philips 66-brainstorming-teknikken, integreret med case-based learning (CBL), til at forbedre den kliniske bedømmelseskompetence blandt senior sygeplejestuderende i Filippinerne. Undersøgelsen består af to faser: en kvantitativ forsøgsfase og en kvalitativ udforskningsfase.

Den kvantitative fase vedtager et ægte eksperimentelt pre-test/post-test design, der involverer 60 senior sygeplejestuderende, som vil blive tilfældigt tildelt enten interventionsgruppen (n=30) eller kontrolgruppen (n=30). Interventionsgruppen vil gennemgå CBL-sessioner faciliteret af Philips 66-teknikken, mens kontrolgruppen vil følge standard CBL-tilgangen. Philips 66-teknikken er en struktureret form for brainstorming i små grupper, hvor deltagerne samarbejder i mindre teams og fremmer idégenerering og peer-læring i et tidsbestemt miljø. Klinisk dømmekraft vil blive vurderet før og efter interventionen ved hjælp af Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR), som måler fire dimensioner af klinisk dømmekraft: at bemærke, fortolke, reagere og reflektere. Derudover vil et forskerdesignet spørgeskema blive brugt til at måle studerendes tillidsniveauer i deres kliniske beslutningstagningsevner.

Den kvalitative fase vil involvere fokusgruppediskussioner (FGD'er) med en undergruppe af deltagere fra interventionsgruppen for at få dybere indsigt i deres erfaringer med Philips 66-teknikken. Disse diskussioner vil sigte mod at udforske, hvordan teknikken påvirker deres kritiske tænkning, beslutningstagning og kollaborative læreprocesser. Tematisk analyse vil blive anvendt til at identificere tilbagevendende temaer og nøgleerfaringer.

Statistisk analyse for den kvantitative komponent vil omfatte beskrivende statistik, ikke-parametriske tests (såsom Mann-Whitney U-testen) og Wilcoxon signed-rank tests til at analysere forskelle i klinisk bedømmelseskompetence og konfidensniveauer mellem de to grupper. For den kvalitative komponent vil data fra FGD'er blive analyseret tematisk for at give kontekstuel forståelse og støtte til de kvantitative resultater.

Undersøgelsen har til formål at afgøre, om integrationen af ​​Philips 66-teknikken med CBL markant kan forbedre udviklingen af ​​klinisk dømmekraft hos sygeplejestuderende, og forberede dem på udfordringerne i kliniske omgivelser i den virkelige verden. Fremtidige undersøgelser kan udføres på tværs af forskellige kontekster for at validere de langsigtede virkninger af denne intervention.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

30

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Filippinerne
    • Pampanga
      • Angeles City, Pampanga, Filippinerne, 2009
        • Angeles University Foundation, Mac Arthur Highway

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • BSN-studerende tilmeldte sig deres fjerde år på en højere uddannelsesinstitution i Angeles City, Filippinerne.
  • Mindst 20 år gammel.
  • Er villig til at deltage i både præ- og post-interventionsvurderinger.

Ekskluderingskriterier:

  • Sygeplejestuderende, der ikke opfylder kriterierne og nægter at komme med på studiet
  • Studerende med forventet fravær, der overstiger en vis grænse (f.eks. mere end to sessioner)

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
  • Tildeling: N/A
  • Interventionel model: Sekventiel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Andet: Philips 66 Brainstorming Technique Group (Intervention Group)
Deltagerne i denne gruppe vil deltage i Philips 66 Brainstorming Technique som en del af deres case-baserede læringssessioner. Denne strukturerede metode involverer opdeling af deltagere i mindre grupper på 6, hvor hver gruppe diskuterer et emne i 6 minutter, med det formål at styrke kritisk tænkning og klinisk dømmekraft hos sygeplejestuderende.
Andet: Philips 66 med CBL
Hvert hold får seks minutter til at brainstorme ideer eller løsninger til specifikke kliniske tilfælde. Denne teknik anvendes under case-baserede læringssessioner for at forbedre klinisk dømmekraft og kritisk tænkning blandt sygeplejestuderende.
Andre navne:
  • Brainstorming teknik

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i klinisk dømmekraft
Tidsramme: Vurdering af klinisk bedømmelseskompetence vil ske ved baseline (præ-intervention) og umiddelbart efter interventionen ved hjælp af Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR) over en periode på en måned.
Foranstaltningen vil vurdere ændringen i klinisk bedømmelseskompetence ved hjælp af Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR) før-intervention og umiddelbart efter-intervention.
Vurdering af klinisk bedømmelseskompetence vil ske ved baseline (præ-intervention) og umiddelbart efter interventionen ved hjælp af Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR) over en periode på en måned.

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i teamwork og kollaborativ læring
Tidsramme: Fokusgruppeinterviews for at vurdere teamwork og kollaborativ læring vil blive gennemført umiddelbart efter interventionen, hvor hvert interview forventes at vare cirka 30-60 minutter.
Denne foranstaltning vil evaluere forandringen i teamwork og kollaborativ læring som vurderet gennem fokusgruppeinterviews udført umiddelbart efter interventionen.
Fokusgruppeinterviews for at vurdere teamwork og kollaborativ læring vil blive gennemført umiddelbart efter interventionen, hvor hvert interview forventes at vare cirka 30-60 minutter.

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Angeles University Foundation

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Rudena A Madayag, MAN, Angeles University Foundation

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

12. marts 2024

Primær færdiggørelse (Faktiske)

15. maj 2024

Studieafslutning (Faktiske)

29. maj 2024

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

11. oktober 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

15. oktober 2024

Først opslået (Faktiske)

17. oktober 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

17. oktober 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

15. oktober 2024

Sidst verificeret

1. oktober 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • 2024-CON-Faculty-002 (Anden identifikator: Angeles University Foundation Ethics Review Committee)

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivelse

Følgende individuelle deltagerdata (IPD) vil blive delt i denne undersøgelse:

Afidentificerede kliniske vurderingskompetencescores:

Præ-test og post-test score målt ved hjælp af Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR).

Disse resultater vil blive anonymiseret for at beskytte deltagernes identitet.

Demografiske data:

Alder, køn, akademisk år og andre relevante deltagerkarakteristika, forudsat at de ikke kompromitterer anonymiteten.

IPD-delingstidsramme

Begyndende 1 år efter udgivelsen uden slutdato

IPD-delingsadgangskriterier

Adgangskriterier for deling af IPD og understøttende oplysninger:

Med hvem: IPD og understøttende information vil blive delt med forskere, akademiske institutioner og sundhedsprofessionelle, der er engageret i videnskabelig, klinisk eller uddannelsesmæssig forskning, der er relevant for sygeplejerskeuddannelse og klinisk bedømmelseskompetence. Anmodninger fra enkeltpersoner eller organisationer med et gyldigt forskningsformål vil blive taget i betragtning.

Typer af analyser: De delte data kan bruges til sekundære analyser, herunder, men ikke begrænset til, metaanalyser, replikationsundersøgelser og udforskning af interventioner for at forbedre klinisk dømmekraft og ræsonnement hos sygeplejestuderende. Dataene kan også bruges til uddannelsesformål til udvikling af innovative undervisningsstrategier eller læseplaner.

Adgangsmekanisme: Anmodninger om adgang til dataene skal indsendes skriftligt til undersøgelsens hovedinvestigator. Anmodningerne skal angive den påtænkte brug af dataene, omfanget af analyserne og eventuelle relaterede offentliggørelsesplaner.

IPD-deling Understøttende informationstype

  • SAP

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Sygeplejerskeuddannelsen

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Croatia

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner