Melhorando a competência de julgamento clínico na educação em enfermagem: um estudo de métodos mistos nas Filipinas (MMS)
Refinando a competência de julgamento clínico na educação em enfermagem: o impacto da técnica de brainstorming Philips 66 na aprendizagem baseada em casos
O objetivo deste estudo de métodos mistos é avaliar o impacto da técnica de brainstorming Philips 66 integrada com a aprendizagem baseada em casos (CBL) no refinamento da competência de julgamento clínico em estudantes seniores de enfermagem nas Filipinas.
A principal questão que pretende responder é:
A técnica Philips 66 melhora a competência de julgamento clínico entre estudantes de enfermagem de forma mais eficaz do que os métodos tradicionais de CBL?
Os participantes serão estudantes de enfermagem do último ano, designados aleatoriamente para um grupo de intervenção usando o Philips 66-CBL e um grupo de controle usando CBL padrão. A competência de julgamento clínico será avaliada por meio de avaliações pré e pós-teste usando a Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR) e questionários de confiança. Um subconjunto de participantes do grupo de intervenção participará de discussões de grupos focais para explorar suas experiências com a técnica Philips 66. Os dados serão coletados durante um período de curto prazo para análise quantitativa e qualitativa.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Este estudo utiliza um projeto explicativo sequencial de métodos mistos para avaliar a eficácia da técnica de brainstorming Philips 66, integrada com a aprendizagem baseada em casos (CBL), no aprimoramento da competência de julgamento clínico entre estudantes seniores de enfermagem nas Filipinas. O estudo consiste em duas fases: uma fase experimental quantitativa e uma fase exploratória qualitativa.
A fase quantitativa adota um verdadeiro desenho experimental de pré-teste/pós-teste, envolvendo 60 estudantes finalistas de enfermagem que serão designados aleatoriamente para o grupo de intervenção (n=30) ou para o grupo de controle (n=30). O grupo intervenção será submetido a sessões CBL facilitadas pela técnica Philips 66, enquanto o grupo controle seguirá a abordagem CBL padrão. A técnica Philips 66 é uma forma estruturada de brainstorming em pequenos grupos, onde os participantes colaboram em equipes menores, promovendo a geração de ideias e a aprendizagem entre pares em um ambiente cronometrado. A competência de julgamento clínico será avaliada antes e depois da intervenção usando a Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR), que mede quatro dimensões do julgamento clínico: perceber, interpretar, responder e refletir. Além disso, um questionário elaborado pelo pesquisador será usado para medir os níveis de confiança dos alunos em suas habilidades de tomada de decisão clínica.
A fase qualitativa envolverá discussões em grupos focais (FGDs) com um subconjunto de participantes do grupo de intervenção para obter insights mais profundos sobre suas experiências com a técnica Philips 66. Essas discussões terão como objetivo explorar como a técnica influencia seu pensamento crítico, tomada de decisão e processos de aprendizagem colaborativa. A análise temática será aplicada para identificar temas recorrentes e experiências-chave.
A análise estatística para o componente quantitativo incluirá estatísticas descritivas, testes não paramétricos (como o teste U de Mann-Whitney) e testes de classificação sinalizada de Wilcoxon para analisar diferenças na competência de julgamento clínico e níveis de confiança entre os dois grupos. Para a componente qualitativa, os dados das DGF serão analisados tematicamente para fornecer compreensão contextual e apoio às conclusões quantitativas.
O estudo visa determinar se a integração da técnica Philips 66 com CBL pode melhorar significativamente o desenvolvimento da competência de julgamento clínico em estudantes de enfermagem, preparando-os para os desafios dos ambientes clínicos do mundo real. Estudos futuros podem ser realizados em diferentes contextos para validar os efeitos a longo prazo desta intervenção.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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-
Pampanga
-
Angeles City, Pampanga, Filipinas, 2009
- Angeles University Foundation, Mac Arthur Highway
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão:
- Alunos da BSN matriculados no quarto ano em uma instituição de ensino superior na cidade de Angeles, Filipinas.
- Pelo menos 20 anos.
- Disposto a participar de avaliações pré e pós-intervenção.
Critérios de exclusão:
- Estudantes de graduação em enfermagem que não atendem aos critérios e se recusam a ingressar no estudo
- Alunos com faltas previstas superiores a um determinado limite (por exemplo, mais de duas sessões)
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição sequencial
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Outro: Grupo de Técnica de Brainstorming Philips 66 (Grupo de Intervenção)
Os participantes deste grupo praticarão a Técnica de Brainstorming Philips 66 como parte de suas sessões de aprendizagem baseadas em casos.
Este método estruturado envolve a divisão dos participantes em grupos menores de 6, com cada grupo discutindo um tópico durante 6 minutos, com o objetivo de aprimorar o pensamento crítico e as habilidades de julgamento clínico em estudantes de enfermagem.
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Cada equipe tem seis minutos para debater ideias ou soluções para casos clínicos específicos.
Esta técnica é aplicada durante sessões de aprendizagem baseadas em casos para aprimorar o julgamento clínico e as habilidades de pensamento crítico entre estudantes de enfermagem.
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança na competência de julgamento clínico
Prazo: A avaliação da competência de julgamento clínico ocorrerá no início do estudo (pré-intervenção) e imediatamente após a intervenção usando a Rubrica de Julgamento Clínico Lasater (LCJR) durante um período de um mês.
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A medida avaliará a mudança na competência de julgamento clínico usando a Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR) pré-intervenção e imediatamente pós-intervenção.
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A avaliação da competência de julgamento clínico ocorrerá no início do estudo (pré-intervenção) e imediatamente após a intervenção usando a Rubrica de Julgamento Clínico Lasater (LCJR) durante um período de um mês.
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança no trabalho em equipe e aprendizagem colaborativa
Prazo: Entrevistas de grupos focais para avaliar o trabalho em equipe e a aprendizagem colaborativa serão realizadas imediatamente após a intervenção, com cada entrevista prevista para durar aproximadamente 30-60 minutos.
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Esta medida avaliará a mudança no trabalho em equipe e na aprendizagem colaborativa, conforme avaliado por meio de entrevistas em grupos focais realizadas imediatamente após a intervenção.
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Entrevistas de grupos focais para avaliar o trabalho em equipe e a aprendizagem colaborativa serão realizadas imediatamente após a intervenção, com cada entrevista prevista para durar aproximadamente 30-60 minutos.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Rudena A Madayag, MAN, Angeles University Foundation
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- 2024-CON-Faculty-002 (Outro identificador: Angeles University Foundation Ethics Review Committee)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Os seguintes dados individuais dos participantes (IPD) serão compartilhados neste estudo:
Pontuações de competência de julgamento clínico desidentificadas:
Pontuações de pré-teste e pós-teste medidas usando a Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR).
Essas pontuações serão anonimizadas para proteger as identidades dos participantes.
Dados demográficos:
Idade, sexo, ano letivo e outras características relevantes dos participantes, desde que não comprometam o anonimato.
Prazo de Compartilhamento de IPD
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Critérios de acesso para compartilhamento de DPI e informações de apoio:
Com quem: O IPD e as informações de apoio serão partilhadas com investigadores, instituições académicas e profissionais de saúde que estejam envolvidos em investigação científica, clínica ou educacional relevante para a educação em enfermagem e competência de julgamento clínico. Serão consideradas solicitações de indivíduos ou organizações com finalidade de pesquisa válida.
Tipos de análises: Os dados partilhados podem ser utilizados para análises secundárias, incluindo, entre outras, meta-análises, estudos de replicação e exploração de intervenções para melhorar o julgamento clínico e o raciocínio em estudantes de enfermagem. Os dados também podem ser utilizados para fins educacionais no desenvolvimento de estratégias ou currículos de ensino inovadores.
Mecanismo de Acesso: As solicitações de acesso aos dados deverão ser encaminhadas por escrito ao pesquisador principal do estudo. As solicitações devem detalhar o uso pretendido dos dados, o escopo das análises e quaisquer planos de publicação relacionados.
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- SEIVA
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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