Développement d'un outil de formation en réalité virtuelle pour la thérapie d'exposition : simulateur d'exposition simulée (SET) (SET-VR)

Malgré l'existence de nombreuses pratiques fondées sur des données probantes (EBP) bien établies pour les troubles mentaux, il a été difficile de diffuser ces pratiques en milieu communautaire. La thérapie d'exposition pour les troubles anxieux représente l'un des exemples les plus flagrants de cet écart entre la recherche et la pratique. Tout comme les patients sont anxieux à l’idée d’aborder leurs peurs, les thérapeutes sont souvent réticents à utiliser la thérapie d’exposition en raison de leurs propres convictions anxieuses selon lesquelles elle peut être dangereuse et/ou intolérable pour les patients, même après avoir reçu une formation spécialisée en exposition. Les recherches émergentes en matière de formation suggèrent que l'inclusion de stratégies comportementales ciblées (c'est-à-dire jeux de rôle, exposition de soi) peut réduire les croyances anxieuses au-delà des séances de formation didactiques standard. En tirant parti des mêmes principes de changement de comportement qui réduisent l'anxiété du patient (c'est-à-dire l'exposition), les stratégies comportementales peuvent être adaptées pour cibler les croyances anxieuses des thérapeutes à propos du traitement (c'est-à-dire organiser une formation sous forme d'« exposition à l'exposition »). Malheureusement, les tâches de formation expérientielles actuelles n'ont pas réussi à reproduire fidèlement les contextes cliniques communément redoutés et, par conséquent, n'ont pas la puissance nécessaire pour potentiellement surmonter les obstacles au niveau des thérapeutes pour l'adoption et la prestation d'un traitement de qualité après la formation. La réalité virtuelle (RV) s'est révélée utile en tant qu'approche puissante et rentable pour offrir une exposition. Nous prévoyons d'étudier l'application de la réalité virtuelle en tant qu'outil de formation sur mesure (c'est-à-dire une « exposition à l'exposition » virtuelle pour les thérapeutes) capable d'améliorer la quantité et la qualité de l'apprentissage expérientiel qui fait défaut dans les initiatives actuelles de formation à l'exposition. Cette étude testera la mise en œuvre d'un programme de formation VR sur une plate-forme à faible immersion (c'est-à-dire un appareil mobile) et à haute immersion (c'est-à-dire un visiocasque) pour évaluer quelle plate-forme offre l'équilibre idéal entre immersion, convivialité et engagement cible. et l'évolutivité. L'étude implique un essai de formation clinique pour établir l'engagement cible. Les informations sur la convivialité et l'engagement cible de cet essai pilote soutiendront un projet de phase II visant à développer et à diffuser largement l'approche de formation améliorée par la réalité virtuelle.