Utvikle et opplæringsverktøy for virtuell virkelighet for eksponeringsterapi: Simulert eksponeringstrener (SET) (SET-VR)

Til tross for eksistensen av mange, veletablerte evidensbaserte praksiser (EBP) for psykiske lidelser, har det vært vanskelig å spre denne praksisen i fellesskapsmiljøer. Eksponeringsterapi for angstlidelser representerer et av de mest iøynefallende eksemplene på dette gapet mellom forskning og praksis. Akkurat som pasienter er engstelige for å nærme seg frykten, er terapeuter ofte motvillige til å bruke eksponeringsterapi på grunn av deres egen engstelige tro på at det kan være farlig og/eller utålelig for pasienter, selv etter å ha mottatt spesialisert eksponeringstrening. Ny treningsforskning antyder at inkludering av målrettede atferdsstrategier (dvs. rollespill, selveksponering) kan redusere engstelige oppfatninger utover standard didaktiske treningsøkter. Ved å utnytte de samme atferdsendringsprinsippene som reduserer pasientangst (dvs. eksponering), kan atferdsstrategier skreddersys for å målrette terapeuters engstelige overbevisninger om behandlingen (dvs. gjennomføre opplæring som "eksponering for eksponering"). Dessverre har nåværende erfaringsbaserte treningsoppgaver ikke klart å gjenskape ofte fryktede kliniske kontekster, og mangler som et resultat den nødvendige styrken til potensielt å overvinne barrierer på terapeutnivå for opptak og kvalitetsbehandling etter trening. Virtual reality (VR) har vist nytte som en potent og kostnadseffektiv tilnærming for å levere eksponering. Vi planlegger å undersøke bruken av VR som et skreddersydd treningsverktøy (dvs. virtuell "eksponering for eksponering" for terapeuter) som er i stand til å forbedre mengden og kvaliteten på erfaringsbasert læring som mangler i nåværende eksponeringstreningsinitiativer. Denne studien vil teste implementeringen av et VR-treningsprogram på både en plattform med lav nedsenking (dvs. mobil enhet) og høy nedsenking (dvs. hodemontert skjerm) for å vurdere hvilken plattform som gir den ideelle balansen mellom fordypning, brukervennlighet, målengasjement , og skalerbarhet. Studien involverer en klinisk treningsforsøk for å etablere målengasjement. Informasjon om brukervennlighet og målengasjement fra denne pilotforsøket vil støtte et fase II-prosjekt som tar sikte på å bygge ut og bredt spre den VR-forbedrede opplæringstilnærmingen.