Разработка инструмента обучения виртуальной реальности для экспозиционной терапии: тренажер с имитацией воздействия (SET) (SET-VR)

Несмотря на существование многочисленных, хорошо зарекомендовавших себя научно обоснованных практик (ДОП) лечения психических расстройств, было трудно распространить эти методы в сообществах. Экспозиционная терапия тревожных расстройств представляет собой один из наиболее ярких примеров разрыва между исследованиями и практикой. Точно так же, как пациенты беспокоятся о том, чтобы приблизиться к своим страхам, терапевты часто неохотно используют экспозиционную терапию из-за своих собственных тревожных убеждений, что она может быть опасной и/или непереносимой для пациентов, даже после прохождения специального обучения экспозиционной терапии. Новые исследования в области обучения показывают, что включение целевых поведенческих стратегий (например, ролевых игр, саморазоблачения) может уменьшить тревожные убеждения, выходящие за рамки стандартных дидактических учебных занятий. Используя те же принципы изменения поведения, которые уменьшают тревогу пациента (т. е. воздействие), поведенческие стратегии могут быть адаптированы к тревожным убеждениям терапевтов о лечении (т. е. проводить обучение как «воздействие воздействия»). К сожалению, текущие задачи экспериментального обучения не смогли точно воспроизвести клинические контексты, которых обычно опасаются, и, как следствие, им не хватает необходимой мощности для потенциального преодоления барьеров на уровне терапевта для понимания и предоставления качественного лечения после обучения. Виртуальная реальность (VR) продемонстрировала свою полезность как мощный и экономически эффективный подход к распространению информации. Мы планируем изучить применение виртуальной реальности в качестве индивидуального инструмента обучения (т. е. виртуального «воздействия воздействия» для терапевтов), способного повысить количество и качество экспериментального обучения, которого не хватает в текущих инициативах по обучению воздействию. В этом исследовании будет проверена реализация программы обучения виртуальной реальности как на платформе с низким уровнем погружения (т. е. на мобильном устройстве), так и на платформе с высоким уровнем погружения (т. е. на головном дисплее), чтобы оценить, какая платформа обеспечивает идеальный баланс погружения, удобства использования и целевого взаимодействия. и масштабируемость. Исследование включает в себя клиническое учебное испытание для установления целевого взаимодействия. Информация об удобстве использования и целевом взаимодействии, полученная в результате этого пилотного испытания, будет использована в проекте Фазы II, направленном на разработку и широкое распространение подхода к обучению с использованием виртуальной реальности.