Amélioration de la régulation des émotions grâce au neurofeedback en temps réel informé des FNIRS

La prévalence des troubles liés au stress tels que la dépression majeure et les troubles de l'anxiété a augmenté chez les enfants, les adolescents et les jeunes adultes à l'international (Santomauro et al., 2021). Malgré des préoccupations croissantes concernant l'énorme péage personnel et sociétal de ce développement, des interventions efficaces pour réduire l'impact néfaste du stress chez les jeunes font défaut. Par conséquent, travailler à développer des approches innovantes pour réguler les expériences émotionnelles négatives a des implications substantielles pour relever les défis de santé mentale dominants affectant les communautés à l'échelle locale et mondiale.

Le neurofeedback est une technique de neuromodulation non invasive prometteuse permettant aux individus d'apprendre rapidement le contrôle volontaire de l'activité cérébrale en fournissant une rétroaction en temps réel sur la fonction cérébrale. Les premières études suggèrent que le neurofeedback pour la régulation des émotions produit des expériences accrues d'émotion positive chez les patients souffrant de dépression et une diminution de l'humeur anxieuse chez les patients souffrant de troubles anxieux (Zilverstand et al., 2017; Linhartová et al., 2019). Une limitation des études existantes, cependant, est que la formation de neurofeedback n'est souvent pas dirigée avec une stratégie concrète qui peut aider les participants à mieux apprendre le contrôle de l'activité cérébrale et à étendre l'apprentissage en dehors du contexte expérimental.

La réévaluation cognitive, une stratégie de régulation des émotions qui se concentre sur la réévaluation et la modification de l'interprétation d'une scène ou de stimulus aversif pour réduire son impact négatif sur les émotions des individus (Gross, 2002), a été mise en œuvre dans plusieurs études de neurofeedback. Il est démontré qu'il est efficace pour réduire les émotions négatives dans les populations cliniques, comme dans la dépression (Keller et al., 2021), l'anxiété (Zilverstand et al., 2015), et les troubles du traumatisme (Zweerings et al., 2020) lorsqu'ils sont combinés avec le neurofeedback FMRI. Les preuves méta-analytiques indiquent le cortex préfrontal latéral (LPFC) en tant que région commune active pendant la réévaluation cognitive (Buhle et al., 2014; Picó-Perez et al., 2017). Ainsi, les régions LPFC sont une cible prometteuse pour la régulation des émotions qui n'a pas été une cible dans les études existantes, qui se concentrent traditionnellement sur la modulation de la réactivité émotionnelle via les régions sous-corticales.

Néanmoins, la mise en œuvre de la formation guidée par neurofeedback sur les régions du niveau cortical est relativement rare, et plus encore pour améliorer la régulation des émotions dans les populations non cliniques. Dans nos propres études précédentes, il a été précédemment démontré que des sujets sains peuvent apprendre à contrôler l'activité des régions cérébrales impliquées dans le traitement émotionnel et que cela peut réduire l'anxiété (par exemple Yao et al., 2016; Zhao et al., 2021; Zhao et al., 2019). Cela suggère qu'il existe un potentiel prometteur de la formation de neurofeedback FNIRS en combinaison avec les stratégies de réévaluation cognitive comme une nouvelle approche avec des implications plus larges pour la régulation du stress dans les populations cliniques et non cliniques.

La présente étude vise à utiliser la formation en temps réel des FNIRS en combinaison avec des stratégies de réévaluation cognitive pour réguler les émotions négatives chez les individus en bonne santé. Les participants subiront une formation de réévaluation cognitive avec un vrai neurofeedback ou une rétroaction factice. En outre, la capacité de régulation des émotions sera évaluée avant et après la formation de neurofeedback, par le biais de mesures comportementales pré et post-tests et de la comparaison des performances entre les groupes de rétroaction neurofeed et de simulation réels sur une tâche post-entraînement induisant le stress physiologique.

Les participants seront explicitement chargés d'appliquer la réévaluation cognitive pour réguler positivement l'activité cérébrale. Avant les courses de neurofeedback, ils recevront une formation illustrant le concept de réévaluation cognitive et de base neuronale de la régulation des émotions.

La présente étude s'appliquera en double aveuglement. Les participants termineront l'expérience sans connaître la présence d'une condition de contrôle. Les instructions administrées aux deux groupes seront exactement les mêmes, et l'expérimentateur responsable de l'administration d'instructions au participant ne sera pas au courant du groupe affecté du participant.