Verbetering van de emotieregulatie door FNIRS-geïnformeerde realtime neurofeedback

De prevalentie van stressgerelateerde aandoeningen zoals ernstige depressie en angststoornissen is toegenomen bij kinderen, adolescenten en jonge volwassenen internationaal (Santomauro et al., 2021). Ondanks toenemende bezorgdheid over de enorme persoonlijke en maatschappelijke tol van deze ontwikkeling, ontbreken effectieve interventies om de schadelijke impact van stress bij jonge individuen te verminderen. Daarom heeft het werken aan het ontwikkelen van innovatieve benaderingen voor het reguleren van negatieve emotionele ervaringen aanzienlijke implicaties voor het aanpakken van de heersende uitdagingen voor geestelijke gezondheidszorg die gemeenschappen op lokale en wereldwijde schaal beïnvloeden.

Neurofeedback is een veelbelovende niet-invasieve neuromodulatietechniek waarmee individuen snel vrijwillige controle over hersenactiviteit kunnen leren door realtime feedback te geven over de hersenfunctie. Eerste studies suggereren dat neurofeedback voor emotieregulatie verhoogde ervaringen van positieve emotie veroorzaakt bij patiënten met depressie en verminderde angstige stemming bij patiënten met angststoornis (Zilverstand et al., 2017; Linhartová et al., 2019). Een beperking van bestaande studies is echter dat neurofeedback -training vaak niet is gericht op een concrete strategie die deelnemers kan helpen om controle over hersenactiviteit beter te leren en het leren buiten de experimentele context uit te breiden.

Cognitieve herwaardering, een strategie voor emotieregulatie die zich richt op het opnieuw evalueren en veranderen van de interpretatie van een aversieve scène of stimulus om de negatieve impact op de emoties van een individu te verminderen (Gross, 2002), is geïmplementeerd in verschillende neurofeedback -onderzoeken. Het is aangetoond dat het effectief is bij het verminderen van negatieve emoties in klinische populaties, zoals bij depressie (Keller et al., 2021), angst (Zilverstand et al., 2015) en trauma -aandoeningen (Zweerings et al., 2020) wanneer gecombineerd met fMRI neurofeedback. Meta-analytisch bewijs wijst op de laterale prefrontale cortex (LPFC) als een gemeenschappelijke regio die actief is tijdens cognitieve herwaardering (Buhle et al., 2014; Picó-Pérez et al., 2017). LPFC -regio's zijn dus een veelbelovend doelwit voor emotieregulatie die anders geen doelwit is geweest in bestaande studies, die traditioneel richten op het moduleren van emotionele reactiviteit via subcorticale regio's.

Desalniettemin is de implementatie van neurofeedback-geleide training op regio's op corticaal niveau relatief schaars, en nog meer voor het verbeteren van de emotieregulatie in niet-klinische populaties. In onze eigen eerdere studies is eerder aangetoond dat gezonde proefpersonen kunnen leren de activiteit van hersengebieden te beheersen die betrokken zijn bij emotionele verwerking en dat dit angst kan verminderen (bijv. Yao et al., 2016; Zhao et al., 2021; Zhao et al., 2019). Dit suggereert dat er een veelbelovend potentieel is van FNIRS Neurofeedback-training in combinatie met cognitieve herwaarderingstrategieën als een nieuwe benadering met bredere implicaties voor het reguleren van stress in zowel klinische als niet-klinische populaties.

De huidige studie heeft als doel real-time FNIRS-neurofeedback-training te gebruiken in combinatie met cognitieve herwaarderingstrategieën voor het reguleren van negatieve emoties bij gezonde individuen. Deelnemers zullen cognitieve herwaarderingstraining volgen met ofwel echte neurofeedback- of schijnfeedback. Bovendien zal het vermogen van de emotieregulatie worden beoordeeld voorafgaand aan en na neurofeedback-training, door gedragsmaatregelen voor en na de test en van het vergelijken van prestaties tussen echte neurofeedback- en schijnfeedbackgroepen op een taak na de training die fysiologische stress induceert.

Deelnemers zullen expliciet worden geïnstrueerd om cognitieve herwaardering toe te passen om de hersenactiviteit op te reguleren. Voorafgaand aan de Neurofeedback -runs, zullen ze training krijgen die het concept van cognitieve herwaardering en neurale basis van emotieregulatie illustreren.

De huidige studie zal dubbelblinding toepassen. Deelnemers zullen het experiment voltooien zonder de aanwezigheid van een controleconditie te kennen. De instructies die aan beide groepen worden beheerd, zijn exact hetzelfde en de experimentator die verantwoordelijk is voor het beheren van instructies aan de deelnemer zal zich niet bewust zijn van de toegewezen groep van de deelnemer.