Forbedring af følelsesregulering gennem FNIRS-informeret realtids neurofeedback

Forekomsten af ​​stressrelaterede lidelser såsom større depression og angstlidelser er steget blandt børn, unge og unge voksne internationalt (Santomauro et al., 2021). På trods af stigende bekymring over den enorme personlige og samfundsmæssige vejafgift af denne udvikling, mangler effektive interventioner til at reducere den skadelige virkning af stress hos unge individer. Derfor har det at arbejde for at udvikle innovative tilgange til regulering af negative følelsesmæssige oplevelser betydelige konsekvenser for at tackle de fremherskende mentale sundhedsudfordringer, der påvirker samfund på lokal og global skala.

Neurofeedback er en lovende ikke-invasiv neuromoduleringsteknik, der giver individer mulighed for hurtigt at lære frivillig kontrol over hjerneaktivitet via levering af realtids feedback om hjernefunktion. Indledende undersøgelser antyder, at neurofeedback for følelsesregulering producerer øgede oplevelser af positive følelser hos patienter med depression og nedsat ængstelig stemning hos patienter med angstlidelse (Zilverstand et al., 2017; Linhartová et al., 2019). En begrænsning af eksisterende undersøgelser er imidlertid, at neurofeedback -træning ofte ikke rettes med en konkret strategi, der kan hjælpe deltagerne med bedre at lære kontrol over hjerneaktivitet og udvide læring uden for den eksperimentelle kontekst.

Kognitiv omvurdering, en følelsesreguleringsstrategi, der fokuserer på at revurdere og ændre fortolkningen af ​​en aversiv scene eller stimulus for at reducere dens negative indvirkning på individernes følelser (Gross, 2002), er blevet implementeret i flere neurofeedback -undersøgelser. Det viser sig at være effektivt til at reducere negative følelser i kliniske populationer, såsom i depression (Keller et al., 2021), angst (Zilverstand et al., 2015) og traumerforstyrrelser (Zweeringer et al., 2020), når de kombineres med FMRI neurofeedback. Meta-analytisk bevis peger på den laterale præfrontale cortex (LPFC) som en fælles region, der er aktiv under kognitiv omvurdering (Buhle et al., 2014; Picó-Pérez et al., 2017). Således er LPFC -regioner et lovende mål for følelsesregulering, der ellers ikke har været et mål i eksisterende undersøgelser, som traditionelt fokuserer på at modulere følelsesmæssig reaktivitet via subkortikale regioner.

Ikke desto mindre er implementeringen af ​​neurofeedback-guidet træning på kortikalt niveau regioner relativt knap, og endnu mere for at forbedre følelsesregulering i ikke-kliniske populationer. I vores egne tidligere undersøgelser er det tidligere blevet demonstreret, at raske forsøgspersoner kan lære at kontrollere aktiviteten af ​​hjerneområder, der er involveret i følelsesmæssig behandling, og at dette kan reducere angst (f.eks. Yao et al., 2016; Zhao et al., 2021; Zhao et al., 2019). Dette antyder, at der er et lovende potentiale for FNIRS neurofeedback-træning i kombination med kognitive omvurderingsstrategier som en ny tilgang med bredere implikationer for regulering af stress i både kliniske og ikke-kliniske populationer.

Den nuværende undersøgelse sigter mod at anvende FNIRS Neurofeedback-træning i realtid i kombination med kognitive omvurderingsstrategier til regulering af negative følelser hos raske individer. Deltagerne vil gennemgå kognitiv omvurderingstræning med enten reel neurofeedback eller skam feedback. Endvidere vil følelsesreguleringsevne blive vurderet før og efter neurofeedback-træning gennem før- og post-tests adfærdsmæssige foranstaltninger og fra at sammenligne ydeevnen mellem reel neurofeedback og skam feedback-grupper på en post-træningsopgave, der inducerer fysiologisk stress.

Deltagerne vil blive eksplicit instrueret om at anvende kognitiv omvurdering for at upregulere hjerneaktivitet. Før neurofeedback -kørslerne modtager de træning, der illustrerer begrebet kognitiv omvurdering og neurale grundlag for følelsesregulering.

Den nuværende undersøgelse vil anvende dobbeltblindende. Deltagerne afslutter eksperimentet uden at kende tilstedeværelsen af ​​en kontroltilstand. Instruktionerne, der administreres til begge grupper, vil være nøjagtig den samme, og eksperimentatoren, der er ansvarlig for administration af instruktioner til deltageren, vil ikke være opmærksom på deltagerens tildelte gruppe.