Förbättrande känsloreglering genom FNIRS-informerad realtids neurofeedback

Förekomsten av stressrelaterade störningar som större depression och ångeststörningar har ökat bland barn, ungdomar och unga vuxna internationellt (Santomauro et al., 2021). Trots ökande oro över den enorma personliga och samhälleliga avgiften för denna utveckling saknas effektiva insatser för att minska den skadliga påverkan av stress hos unga individer. Därför har arbetet för att utveckla innovativa tillvägagångssätt för att reglera negativa känslomässiga upplevelser betydande konsekvenser för att hantera de rådande mentalhälsoutmaningarna som påverkar samhällen i lokal och global skala.

Neurofeedback är en lovande icke-invasiv neuromoduleringsteknik som gör det möjligt för individer att snabbt lära sig frivillig kontroll över hjärnaktivitet genom att ge realtidsåterkoppling på hjärnfunktionen. Inledande studier tyder på att neurofeedback för känsloreglering ger ökade upplevelser av positiv känsla hos patienter med depression och minskad orolig humör hos patienter med ångeststörning (Zilverstand et al., 2017; Linhartová et al., 2019). En begränsning av befintliga studier är emellertid att neurofeedback -utbildning ofta inte riktas till en konkret strategi som kan hjälpa deltagarna att bättre lära sig kontroll över hjärnaktivitet och utöka lärandet utanför det experimentella sammanhanget.

Kognitiv omvärdering, en känslomässighetsregleringsstrategi som fokuserar på att omvärdera och förändra tolkningen av en aversiv scen eller stimulans för att minska dess negativa påverkan på en individs känslor (Gross, 2002), har implementerats i flera neurofeedback -studier. Det visas att det är effektivt för att minska negativa känslor i kliniska populationer, såsom vid depression (Keller et al., 2021), ångest (Zilverstand et al., 2015) och traumstörningar (Zweerings et al., 2020) i kombination med fMRI neurofeedback. Metaanalytiska bevis pekar på den laterala prefrontala cortex (LPFC) som en gemensam region som är aktiv under kognitiv omvärdering (Buhle et al., 2014; Picó-Pérez et al., 2017). Således är LPFC -regioner ett lovande mål för känsloreglering som annars inte har varit ett mål i befintliga studier, som traditionellt fokuserar på att modulera emotionell reaktivitet via subkortikala regioner.

Icke desto mindre är implementeringen av neurofeedback-guidad träning på kortikala nivåregioner relativt knapp, och ännu mer för att förbättra känsloregleringen i icke-kliniska populationer. I våra egna tidigare studier har det tidigare visats att friska försökspersoner kan lära sig att kontrollera aktiviteten i hjärnregioner som är involverade i emotionell bearbetning och att detta kan minska ångest (t.ex. Yao et al., 2016; Zhao et al., 2021; Zhao et al., 2019). Detta antyder att det finns en lovande potential för FNIRS Neurofeedback-utbildning i kombination med kognitiva omvärderingsstrategier som en ny strategi med bredare konsekvenser för att reglera stress i både kliniska och icke-kliniska populationer.

Den nuvarande studien syftar till att använda realtid FNIRS Neurofeedback-utbildning i kombination med kognitiva omvärderingsstrategier för att reglera negativa känslor hos friska individer. Deltagarna kommer att genomgå kognitiv omprövningsträning med antingen verklig neurofeedback eller skamåterkoppling. Vidare kommer känsloregleringsförmågan att bedömas före och efter neurofeedback-träning, genom beteendemått före och efter testet och genom att jämföra prestanda mellan verkliga neurofeedback och skamåterkopplingsgrupper på en post-utbildningsuppgift som inducerar fysiologisk stress.

Deltagarna kommer uttryckligen instruerade att tillämpa kognitiv omvärdering för att uppreglera hjärnaktivitet. Innan neurofeedback -körningarna kommer de att få utbildning som illustrerar begreppet kognitiv omvärdering och neural grund för känsloreglering.

Den aktuella studien kommer att tillämpa dubbelblindning. Deltagarna kommer att slutföra experimentet utan att veta närvaron av ett kontrolltillstånd. Instruktionerna som administreras till båda grupperna kommer att vara exakt desamma, och den experimenter som ansvarar för att administrera instruktioner till deltagaren kommer inte att vara medveten om deltagarens tilldelade grupp.