Efficacité de la simulation en ligne basée sur un scénario dans les traumatismes thoraciques chez les infirmières
L'efficacité d'un programme de formation en ligne basé sur le scénario "
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Contexte à Taïwan, les blessures accidentelles restent une cause majeure de décès, le traumatisme thoracique étant un contributeur important à des cas graves. Les infirmières doivent développer des compétences rapides d'évaluation, de gestion et de raisonnement clinique pour améliorer les soins de traumatologie. Cependant, la formation en traumatologie est souvent limitée par les contraintes spatiales et financières, restreignant l'éducation continue. Le "soin que je décide!" L'enseignement assisté par simulation en ligne offre une solution flexible et accessible pour la formation continue en traumatologie thoracique, améliorant les connaissances des infirmières et les compétences de raisonnement clinique.
Objectif Cette étude a évalué l'efficacité des "soins que je décide!" dans l'amélioration des connaissances des traumatismes thoraciques des infirmières et des compétences de raisonnement clinique.
Méthode Cet essai contrôlé randomisé (ECR) a utilisé une conception à deux groupes à mesures répétées avec 95 ER et des infirmières chirurgicales d'un hôpital universitaire régional du nord de Taïwan.
- Groupe expérimental (n = 49): Reçu l'enseignement de la classe + "Care I décide!" Simulation en ligne.
- Groupe témoin (n = 46): Enseignement de classe reçu + partage de cas.
Les participants ont terminé:
- Pré-test (avant l'intervention)
- Premier post-test (1 semaine après l'intervention)
- Deuxième post-test (12 semaines après l'intervention)
Instruments utilisés:
- Échelle de connaissances de traumatisme thoracique (TTKS)
- Échelle des compétences de raisonnement clinique (CRSS)
- Les résultats des résultats de l'échelle d'engagement d'apprentissage (LES) n'ont montré aucune différence significative entre les groupes.
Après l'intervention:
- Le groupe expérimental avait une connaissance des traumatismes thoraciques plus élevée dans les deux post-tests (p <0,01).
- Leurs compétences de raisonnement clinique se sont considérablement améliorées dans le deuxième post-test (p <0,05).
- Un engagement d'apprentissage élevé a été observé dans les deux groupes mais n'était pas statistiquement significatif (p> 0,05).
Conclusion et recommandations Les approches ont amélioré les connaissances des infirmières et les compétences de raisonnement clinique. Le "soin que je décide!" La simulation en ligne a fourni une formation flexible sans délai ni contraintes de localisation. Exercices basés sur des scénarios et prise de décision cliniques améliorés, offrant une rétroaction en temps réel pour la clarification du concept.
De plus, les vidéos interactives ont renforcé la rétention des connaissances et le jugement clinique en permettant aux infirmières d'appliquer le raisonnement dans les scénarios des patients. Cette méthode est recommandée pour la formation continue et pourrait être étendue à d'autres scénarios de traumatologie pour la formation clinique continue.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
-
-
-
Taoyuan, Taïwan, 330
- TaoYuan General Hospital
-
-
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion:
- Réglage professionnel:
Les infirmières travaillant dans des services d'urgence ou des spécialités chirurgicales spécifiques, notamment la chirurgie thoracique, la neurochirurgie, la chirurgie générale et l'orthopédie.
Volonté de participer:
Les infirmières qui acceptent volontairement de participer à cette étude.
Critères d'exclusion:
- Infirmières non chirurgicales:
Les infirmières des services non chirurgicaux ou ceux qui ne répondent pas aux critères d'inclusion au sein d'autres spécialités chirurgicales.
Fournisseurs de soins non frontliers:
Les infirmières non directement impliquées dans les soins cliniques des patients atteints de traumatisme thoracique, tels que les infirmières ambulatrices ou les gestionnaires de cas.
Participation incomplète:
Les infirmières qui ne terminent pas le cours complet du programme d'étude.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe expérimental
Le groupe expérimental a reçu "Care I décide!" Enseignement assisté par simulation en ligne suivant l'enseignement en classe. Enseignement en classe et instruction assistée par simulation en ligne Instruction en classe: Les participants ont reçu un code QR pour accéder à la plate-forme Moodle et télécharger les documents de cours électroniques. L'instruction en classe a couvert les sujets suivants: Mécanismes de traumatisme et d'évaluation préhospitalière. Principes d'activation et d'évaluation des traumatismes majeurs. Types de traumatismes thoraciques et de signes cliniques associés. Principes de soins des traumatismes thoraciques et reconnaissance des changements dans les conditions des patients. "Je prends soin que je décide!" Enseignement assisté par simulation en ligne: Une explication détaillée du processus opérationnel pour les «soins que je décide!» Le matériel pédagogique assisté par simulation en ligne a été fourni. La session a intégré les connaissances en classe avec les "soins que je décide!" Simulation en ligne. Il présentait des scénarios cliniques impliquant des changements dans les signes et symptômes vitaux. |
Enseignement en classe et instruction assistée par simulation en ligne Instruction en classe: Les participants ont reçu un code QR pour accéder à la plate-forme Moodle et télécharger les documents de cours électroniques. L'instruction en classe a couvert les sujets suivants: Mécanismes de traumatisme et d'évaluation préhospitalière. Principes d'activation et d'évaluation des traumatismes majeurs. Types de traumatismes thoraciques et de signes cliniques associés. Principes de soins des traumatismes thoraciques et reconnaissance des changements dans les conditions des patients. "Je prends soin que je décide!" Enseignement assisté par simulation en ligne: Une explication détaillée du processus opérationnel pour les «soins que je décide!» Le matériel pédagogique assisté par simulation en ligne a été fourni. La session a intégré les connaissances en classe avec les "soins que je décide!" Simulation en ligne. Il présentait des scénarios cliniques impliquant des changements dans les signes vitaux et les symptômes des patients traumatisés thoraciques, guidant les participants à travers des processus de prise de décision cliniques. |
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Autre: Groupe témoin
Le groupe de contrôle a reçu le partage de cas traditionnel après l'instruction en classe. Enseignement en classe Livraison de matériaux de cours: Les participants ont reçu un code QR pour accéder à la plate-forme Moodle, où ils pouvaient télécharger les documents électroniques des cours. Contenu des instructions de classe: La session d'enseignement en classe comprenait les sujets suivants: Mécanismes de traumatisme et d'évaluation préhospitalière. Principes d'activation et d'évaluation des traumatismes majeurs. Types de traumatismes thoraciques et de signes cliniques associés. Principes de soins des traumatismes thoraciques et reconnaissance des changements dans les conditions des patients. Partage de cas de traumatisme thoracique Présentation et réflexion des cas: Des cas cliniques impliquant des traumatismes thoraciques ont été présentés aux participants. Ils ont été guidés pour décrire les détails des cas, réfléchir sur le processus de gestion et recevoir des commentaires constructifs. Discussion et résolution de problèmes: Au cours de la discussion, les questions et les incertitudes soulevées par les participants ont été abordées |
Enseignement en classe Livraison de matériaux de cours: Les participants ont reçu un code QR pour accéder à la plate-forme Moodle, où ils pouvaient télécharger les documents électroniques des cours. Contenu des instructions de classe: La session d'enseignement en classe comprenait les sujets suivants: Mécanismes de traumatisme et d'évaluation préhospitalière. Principes d'activation et d'évaluation des traumatismes majeurs. Types de traumatismes thoraciques et de signes cliniques associés. Principes de soins des traumatismes thoraciques et reconnaissance des changements dans les conditions des patients. Partage de cas de traumatisme thoracique Présentation et réflexion des cas: Des cas cliniques impliquant des traumatismes thoraciques ont été présentés aux participants. Ils ont été guidés pour décrire les détails des cas, réfléchir sur le processus de gestion et recevoir des commentaires constructifs. Discussion et résolution de problèmes: Au cours de la discussion, les questions et les incertitudes soulevées par les participants ont été abordées pour améliorer la compréhension et clarifier les concepts clés. |
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Connaissances de traumatisme thoracique ， Échelle de raisonnement clinique
Délai: 6 mois
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Mesures des résultats primaires: Échelle de connaissance des soins de traumatologie thoracique: Mesures Connaissance des soins de traumatologie thoracique. Points de temps: avant l'intervention, juste après l'intervention, et 12 semaines plus tard. Cadre: 6 mois.
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6 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- TYGH112053
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
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