Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effektivitet af scenariebaseret online simulering i brysttraumer hos sygeplejersker

24. marts 2025 opdateret af: tygh backup

Effektiviteten af ​​en "pleje jeg bestemmer！" -scenariebaseret online simuleringsuddannelsesprogram inden for viden om brysttraumepleje og klinisk ræsonnement evne blandt sygeplejersker

Metoder Dette randomiserede kontrollerede forsøg evaluerede undervisningsstrategier for uddannelse af brysttraumer. Kurset blev forfremmet via plakater og gennemført over to dage med to sessioner om dagen. Sessioner blev tilfældigt tildelt kontrol eller eksperimentel gruppe via et lotterisystem før kurset. Denne proces blev gentaget på dag to. I alt 67 deltagere pr. Gruppe blev rekrutteret, hvilket sikrede 50% tilfældig allokering. Deltagere i kontrolgruppen modtog traditionel klasselokale undervisning med sagsdiskussioner. Forudprøvning: indsamlede demografiske data og vurderet baseline-viden ved hjælp af brysttrauma viden skala (CTKS) og sygeplejerske klinisk beslutningsskala (NCDMS). Første posttest (1-ugers opfølgning): målte CTK'er, NCDMS og læringsengagementskala (LES). Anden posttest (3-måneders opfølgning): Vurderede CTK'er og tillid til Clinical Reasoning Scale (CNCR). Eksperimentelle gruppedeltagere modtog traditionel undervisning plus "pleje! I-decide "online simulering. PRESTEST: Samme som kontrolgruppen. Første posttest (1-ugers opfølgning): målte CTK'er, NCDMS og LES. Anden posttest (3-måneders opfølgning): Vurderede CTK'er og CNCR'er. Evalueringer blev udfyldt via Google-formularer eller papirbaserede spørgeskemaer. Denne undersøgelse sammenlignede traditionel undervisning med blandet læring ved hjælp af online -simulering, evaluering af øjeblikkelige og forsinkede resultater.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Baggrund i Taiwan forbliver utilsigtede skader en væsentlig dødsårsag, hvor thorax traume er en betydelig bidragyder til alvorlige tilfælde. Sygeplejersker skal udvikle hurtig vurdering, styring og kliniske ræsonnementsevner for at forbedre traumepleje. Imidlertid er traumetræning ofte begrænset af rumlige og økonomiske begrænsninger, der begrænser den igangværende uddannelse. "Pleje jeg beslutter!" Online simuleringsassisteret undervisning giver en fleksibel, tilgængelig løsning til kontinuerlig thoraxtraumetræning, der forbedrer sygeplejerskernes viden og kliniske ræsonnementsevner.

Formål Denne undersøgelse vurderede effektiviteten af ​​"pleje jeg beslutter!" Ved forbedring af sygeplejerskernes thorax -traumekendskab og kliniske ræsonnementsevner.

Metode Dette randomiserede kontrollerede forsøg (RCT) anvendte et to-gruppe, gentagne målingsdesign med 95 ER og kirurgiske sygeplejersker fra et regionalt undervisningshospital i det nordlige Taiwan.

  • Eksperimentel gruppe (n = 49): Modtaget undervisning i klasseværelset + "pleje jeg beslutter!" Online simulering.
  • Kontrolgruppe (n = 46): Modtaget undervisning i klasseværelset + sagsdeling.

Deltagerne afsluttede:

  • Pre-test (før intervention)
  • Første post-test (1 uge efter intervention)
  • Anden post-test (12 uger efter intervention)

Brugte instrumenter:

  • Thoracic Trauma Knowledge Scale (TTKS)
  • Clinical Reasoning Skills Scale (CRSS)
  • Læringsengagement Scale (LES) Resultater For-test-scoringer viste ingen signifikante forskelle mellem grupper.

Efter interventionen:

  • Den eksperimentelle gruppe havde højere thorax-traumekendskab i begge post-tests (p <.01).
  • Deres kliniske begrundelsesevner forbedrede sig markant i den anden post-test (p <0,05).
  • Engagement med højt læring blev observeret i begge grupper, men var ikke statistisk signifikant (P> 0,05).

Konklusion og henstillinger Begge tilgange forbedrede sygeplejerskernes viden og kliniske ræsonnementsevner. "Pleje jeg beslutter!" Online simulering gav fleksibel træning uden tids- eller placeringsbegrænsninger. Scenariebaserede øvelser forbedrede klinisk ræsonnement og beslutningstagning, der tilbyder feedback i realtid til konceptafklaring.

Derudover styrkede interaktive videoer videnopbevaring og klinisk vurdering ved at give sygeplejersker mulighed for at anvende ræsonnement i patientscenarier. Denne metode anbefales til efteruddannelse og kan udvides til andre traume -scenarier til løbende klinisk træning.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

95

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Taiwan
      • Taoyuan, Taiwan, 330
        • TaoYuan General Hospital

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Inkluderingskriterier:

  • Professionel omgivelse:

Sygeplejersker, der arbejder i akutafdelinger eller specifikke kirurgiske specialiteter, herunder thoraxkirurgi, neurokirurgi, generel kirurgi og ortopædi.

Vilje til at deltage:

Sygeplejersker, der frivilligt er enige om at deltage i denne undersøgelse.

Ekskluderingskriterier:

  • Ikke-kirurgiske sygeplejersker:

Sygeplejersker fra ikke-kirurgiske afdelinger eller dem, der ikke opfylder inkluderingskriterierne inden for andre kirurgiske specialiteter.

Udbydere af ikke-frontline:

Sygeplejersker, der ikke er direkte involveret i den kliniske pleje af patienter med brysttraumer, såsom polikliniske sygeplejersker eller sagsbehandlere.

Ufuldstændig deltagelse:

Sygeplejersker, der ikke afslutter det fulde kursus i undersøgelsesprogrammet.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Støttende pleje
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Eksperimentel gruppe

Den eksperimentelle gruppe modtog "pleje jeg beslutter!" Online simuleringsassisteret undervisning efter den klassebaserede instruktion.

Klassebaseret undervisning og online simuleringsassisteret instruktion

Klassebaseret instruktion:

Deltagerne fik en QR -kode for at få adgang til Moodle -platformen og downloade de elektroniske kursusmaterialer.

Klasselokaleinstruktionen dækkede følgende emner:

Mekanismer for traumer og præhospitalvurdering. Principper for større traumeaktivering og evaluering. Typer af brysttraumer og tilknyttede kliniske tegn. Principper for pleje af brysttraumer og anerkendelse af ændringer i patientforhold.

"Pleje jeg beslutter!" Online simuleringsassisteret undervisning:

En detaljeret forklaring af den operationelle proces for "pleje jeg beslutter!" Online simuleringsassisterede undervisningsmateriale blev leveret.

Sessionen integreret klasselokalviden med "pleje jeg beslutter!" Online simulering. Det præsenterede kliniske scenarier, der involverede ændringer i vitale tegn og symptomer.
Andet: Scenariebaseret online simuleringstræningsprogram

Klassebaseret undervisning og online simuleringsassisteret instruktion

Klassebaseret instruktion:

Deltagerne fik en QR -kode for at få adgang til Moodle -platformen og downloade de elektroniske kursusmaterialer.

Klasselokaleinstruktionen dækkede følgende emner:

Mekanismer for traumer og præhospitalvurdering. Principper for større traumeaktivering og evaluering. Typer af brysttraumer og tilknyttede kliniske tegn. Principper for pleje af brysttraumer og anerkendelse af ændringer i patientforhold.

"Pleje jeg beslutter!" Online simuleringsassisteret undervisning:

En detaljeret forklaring af den operationelle proces for "pleje jeg beslutter!" Online simuleringsassisterede undervisningsmateriale blev leveret.

Sessionen integreret klasselokalviden med "pleje jeg beslutter!" Online simulering. Det præsenterede kliniske scenarier, der involverede ændringer i vitale tegn og symptomer på patienter med brysttraumer, der ledede deltagere gennem kliniske beslutningsprocesser.
Andet: Kontrolgruppe

Kontrolgruppen modtog traditionel sagsdeling efter den klassebaserede instruktion.

Klassebaseret undervisning

Levering af kursusmaterialer:

Deltagerne fik en QR -kode for at få adgang til Moodle -platformen, hvor de kunne downloade de elektroniske kursusuddelinger.

Klasselokaleinstruktionsindhold:

Klasselokaleundervisningssessionen omfattede følgende emner:

Mekanismer for traumer og præhospitalvurdering. Principper for større traumeaktivering og evaluering. Typer af brysttraumer og tilknyttede kliniske tegn. Principper for pleje af brysttraumer og anerkendelse af ændringer i patientforhold.

Deling af brysttrauma

Sag præsentation og refleksion:

Kliniske tilfælde, der involverede brysttraumer, blev præsenteret for deltagerne. De blev guidet til at beskrive sagsoplysningerne, reflektere over styringsprocessen og modtage konstruktiv feedback.

Diskussion og problemløsning:

Under diskussionen blev spørgsmål og usikkerheder rejst af deltagerne behandlet
Andet: Klassebaseret undervisning

Klassebaseret undervisning

Levering af kursusmaterialer:

Deltagerne fik en QR -kode for at få adgang til Moodle -platformen, hvor de kunne downloade de elektroniske kursusuddelinger.

Klasselokaleinstruktionsindhold:

Klasselokaleundervisningssessionen omfattede følgende emner:

Mekanismer for traumer og præhospitalvurdering. Principper for større traumeaktivering og evaluering. Typer af brysttraumer og tilknyttede kliniske tegn. Principper for pleje af brysttraumer og anerkendelse af ændringer i patientforhold.

Deling af brysttrauma

Sag præsentation og refleksion:

Kliniske tilfælde, der involverede brysttraumer, blev præsenteret for deltagerne. De blev guidet til at beskrive sagsoplysningerne, reflektere over styringsprocessen og modtage konstruktiv feedback.

Diskussion og problemløsning:

Under diskussionen blev spørgsmål og usikkerheder rejst af deltagerne adresseret for at forbedre forståelsen og afklare nøglekoncepter.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Brysttraume viden ， klinisk ræsonnement skala
Tidsramme: 6 måneder
Primære resultatmål: Brysttraumepleje vidensskala ： Måls viden om brysttraumepleje. Tidspoint: Før interventionen, lige efter interventionen, og 12 uger senere. Klinisk ræsonnement skala ： Vurderer kliniske ræsonnement i brysttraumerpleje.Time Punkter: Før interventionen, lige efter interventionen, og 12 uger senere. Lærsgaveringsskala ： Evaluer deltagernes deltagernes engagement i læringsprocessen. Time Point: Lige efter interventionen 6 måneder.
6 måneder

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

tygh backup

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

19. januar 2024

Primær færdiggørelse (Faktiske)

18. maj 2024

Studieafslutning (Faktiske)

18. maj 2024

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

17. december 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

24. marts 2025

Først opslået (Faktiske)

30. marts 2025

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

30. marts 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

24. marts 2025

Sidst verificeret

1. marts 2025

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • TYGH112053

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Sygeplejerskeuddannelsen

Kliniske forsøg med Scenariebaseret online simuleringstræningsprogram

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Argentina

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner