Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Effectiviteit van op scenario gebaseerde online simulatie in borsttrauma bij verpleegkundigen

24 maart 2025 bijgewerkt door: tygh backup

De effectiviteit van een "zorg die ik beslis！" scenario-gebaseerde online simulatietrainingsprogramma in borsttrauma-zorgkennis en klinisch redeneervermogen bij verpleegkundigen

Methoden Deze gerandomiseerde gecontroleerde studie evalueerde onderwijstrategieën voor onderwijs op het borsttrauma. De cursus werd gepromoot via posters en gedurende twee dagen uitgevoerd, met twee sessies per dag. Sessies werden willekeurig toegewezen aan de controle of experimentele groep via een loterijsysteem vóór de cursus. Dit proces werd op dag twee herhaald. In totaal werden 67 deelnemers per groep geworven, waardoor 50% willekeurige toewijzing zorgde. Deelnemers aan de controlegroep ontvingen traditionele klasinstructie met case -discussies. Pretest: verzamelde demografische gegevens en beoordeelde basiskennis met behulp van de Chest Trauma Knowledge Scale (CTKS) en Nursing Clinical Decisioning Scale (NCDMS). Eerste posttest (follow-up van 1 weken): gemeten CTK's, NCDMS en Learning Engagement Scale (LES). Tweede posttest (follow-up van 3 maanden): beoordeelde CTK's en vertrouwen in de klinische redeneringsschaal voor verpleegkundigen (CNCR's). Experimentele groepsdeelnemers ontvingen traditionele instructie plus "zorg! I-decide "online simulatie. Pretest: hetzelfde als de controlegroep. Eerste posttest (follow-up van 1 weken): gemeten CTK's, NCDMS en LES. Tweede posttest (follow-up van 3 maanden): beoordeelde CTK's en CNCR's. Beoordelingen werden ingevuld via Google-formulieren of papieren vragenlijsten. Deze studie vergeleek het traditionele onderwijs met gemengd leren met behulp van online simulatie, het evalueren van onmiddellijke en vertraagde resultaten.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Achtergrond in Taiwan blijft toevallige verwondingen een belangrijke doodsoorzaak, waarbij thoracale trauma een belangrijke bijdrage levert aan ernstige gevallen. Verpleegkundigen moeten snelle beoordelings-, management- en klinische redeneervaardigheden ontwikkelen om de traumazorg te verbeteren. Traumatraining wordt echter vaak beperkt door ruimtelijke en financiële beperkingen, waardoor het voortdurende onderwijs wordt beperkt. De "zorg ik beslis!" Online simulatie-ondersteund onderwijs biedt een flexibele, toegankelijke oplossing voor continue thoracale traumatraining, het verbeteren van de kennis van verpleegkundigen en klinische redeneervaardigheden.

Doel deze studie beoordeelde de effectiviteit van "Zorg die ik beslis!" bij het verbeteren van de thoracale trauma -kennis van verpleegkundigen en klinische redeneervaardigheden.

Methode Deze gerandomiseerde gecontroleerde studie (RCT) gebruikte een ontwerp met twee groepen, herhaalde metingen met 95 ER en chirurgische verpleegkundigen uit een regionaal onderwijsziekenhuis in het noorden van Taiwan.

  • Experimentele groep (n = 49): Klasonderwijs ontvangen + "Zorg ik beslis!" online simulatie.
  • Controlegroep (n = 46): Klasonderwijs ontvangen + casus delen.

Deelnemers voltooid:

  • Pre-test (vóór interventie)
  • Eerste post-test (1 week na interventie)
  • Tweede post-test (12 weken na interventie)

Gebruikte instrumenten:

  • Thoracic Trauma Knowledge Scale (TTKS)
  • Clinical Reasing Skills Scale (CRSS)
  • Resultaten Pre-testscores voor leerbetrokkenheid (LES) vertoonden geen significante verschillen tussen groepen.

Na de interventie:

  • De experimentele groep had hogere thoracale trauma-kennis in beide post-tests (p <.01).
  • Hun klinische redeneervaardigheden verbeterden aanzienlijk in de tweede post-test (p <.05).
  • Hoge leerbetrokkenheid werd in beide groepen waargenomen, maar was niet statistisch significant (p> .05).

Conclusie en aanbevelingen Beide benaderingen verbeterde kennis van verpleegkundigen en klinische redeneervaardigheden. De "zorg ik beslis!" Online simulatie bood flexibele training zonder tijd of locatiebeperkingen. Op scenario gebaseerde oefeningen verbeterde klinische redenering en besluitvorming, en biedt realtime feedback voor concept verduidelijking.

Bovendien versterkten interactieve video's de kennisbehoud en het klinische oordeel door verpleegkundigen in staat te stellen redenering toe te passen in patiëntscenario's. Deze methode wordt aanbevolen voor permanente educatie en kan worden uitgebreid naar andere traumacenario's voor voortdurende klinische training.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

95

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Taiwan
      • Taoyuan, Taiwan, 330
        • TaoYuan General Hospital

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Professionele setting:

Verpleegkundigen werken op spoedeisende hulp of specifieke chirurgische specialiteiten, waaronder thoracale chirurgie, neurochirurgie, algemene chirurgie en orthopedie.

Bereidheid om deel te nemen:

Verpleegkundigen die vrijwillig akkoord gaan met deelname aan dit onderzoek.

Uitsluitingscriteria:

  • Niet-chirurgische verpleegkundigen:

Verpleegkundigen van niet-chirurgische afdelingen of degenen die niet voldoen aan de inclusiecriteria binnen andere chirurgische specialiteiten.

Niet-frontline zorgverleners:

Verpleegkundigen die niet direct betrokken zijn bij de klinische zorg voor patiënten met borsttrauma, zoals poliklinische verpleegkundigen of casemanagers.

Onvolledige deelname:

Verpleegkundigen die de volledige loop van het studieprogramma niet voltooien.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ondersteunende zorg
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Experimentele groep

De experimentele groep ontving "zorg ik beslis!" Online simulatieondersteunde lesgeven na de instructie op basis van de klas.

Klaslokaal gebaseerd onderwijs en online simulatie-ondersteunde instructie

Instructie op basis van klaslokaal:

Deelnemers kregen een QR -code om toegang te krijgen tot het Moodle -platform en het downloaden van het elektronische cursusmateriaal.

De instructie in de klas omvat de volgende onderwerpen:

Mechanismen van trauma en prehospitale beoordeling. Principes van grote trauma -activering en evaluatie. Soorten borsttrauma en bijbehorende klinische tekenen. Principes van borsttraumacen en herkenning van veranderingen in de aandoeningen van de patiënt.

"Zorg dat ik beslist!" Online simulatie-ondersteund onderwijs:

Een gedetailleerde uitleg van het operationele proces voor de "zorg die ik beslis!" Online simulatie-ondersteund lesmateriaal werd verstrekt.

De sessie integreerde klaskennis met de "zorg die ik beslis!" online simulatie. Het presenteerde klinische scenario's met veranderingen in vitale tekenen en symptomen.
Ander: Scenario-gebaseerd online simulatie trainingsprogramma

Klaslokaal gebaseerd onderwijs en online simulatie-ondersteunde instructie

Instructie op basis van klaslokaal:

Deelnemers kregen een QR -code om toegang te krijgen tot het Moodle -platform en het downloaden van het elektronische cursusmateriaal.

De instructie in de klas omvat de volgende onderwerpen:

Mechanismen van trauma en prehospitale beoordeling. Principes van grote trauma -activering en evaluatie. Soorten borsttrauma en bijbehorende klinische tekenen. Principes van borsttraumacen en herkenning van veranderingen in de aandoeningen van de patiënt.

"Zorg dat ik beslist!" Online simulatie-ondersteund onderwijs:

Een gedetailleerde uitleg van het operationele proces voor de "zorg die ik beslis!" Online simulatie-ondersteund lesmateriaal werd verstrekt.

De sessie integreerde klaskennis met de "zorg die ik beslis!" online simulatie. Het presenteerde klinische scenario's met veranderingen in vitale tekenen en symptomen van patiënten met borsttrauma, die deelnemers begeleiden via klinische besluitvormingsprocessen.
Ander: Controlegroep

De controlegroep ontving traditionele case-sharing na de instructie op basis van de klas.

Classroom-gebaseerd onderwijs

Levering van cursusmaterialen:

Deelnemers kregen een QR -code om toegang te krijgen tot het Moodle -platform, waar ze de hand -outs van de elektronische cursus konden downloaden.

Instructie in de klas: inhoud:

De klasse -onderwijssessie omvatte de volgende onderwerpen:

Mechanismen van trauma en prehospitale beoordeling. Principes van grote trauma -activering en evaluatie. Soorten borsttrauma en bijbehorende klinische tekenen. Principes van borsttraumacen en herkenning van veranderingen in de aandoeningen van de patiënt.

Case van borsttrauma delen

Casus presentatie en reflectie:

Klinische gevallen met borsttrauma werden aan de deelnemers gepresenteerd. Ze werden geleid om de casusdetails te beschrijven, na te denken over het managementproces en constructieve feedback te ontvangen.

Discussie en probleemoplossing:

Tijdens de discussie werden vragen en onzekerheden die door de deelnemers zijn gesteld, aangepakt
Ander: Classroom-gebaseerd onderwijs

Classroom-gebaseerd onderwijs

Levering van cursusmaterialen:

Deelnemers kregen een QR -code om toegang te krijgen tot het Moodle -platform, waar ze de hand -outs van de elektronische cursus konden downloaden.

Instructie in de klas: inhoud:

De klasse -onderwijssessie omvatte de volgende onderwerpen:

Mechanismen van trauma en prehospitale beoordeling. Principes van grote trauma -activering en evaluatie. Soorten borsttrauma en bijbehorende klinische tekenen. Principes van borsttraumacen en herkenning van veranderingen in de aandoeningen van de patiënt.

Case van borsttrauma delen

Casus presentatie en reflectie:

Klinische gevallen met borsttrauma werden aan de deelnemers gepresenteerd. Ze werden geleid om de casusdetails te beschrijven, na te denken over het managementproces en constructieve feedback te ontvangen.

Discussie en probleemoplossing:

Tijdens de discussie werden vragen en onzekerheden die door de deelnemers zijn gesteld, aangepakt om het begrip te verbeteren en sleutelconcepten te verduidelijken.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Kennis van borsttrauma, klinische redeneerschaal
Tijdsspanne: 6 maanden
Primaire uitkomstmaten: Kennis van de borst Trauma Care Knowledge Scale ： Meet kennis van borsttraumazorg. Tijdpunten: vóór de interventie, direct na de interventie, en 12 weken later. Klinische redeneerschaal ： Beoordelt klinische redeneervaardigheden in borsttraumazorg. Tijdpunten: vóór de interventie, direct na de interventie. Tijdsbestek: 6 maanden.
6 maanden

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

tygh backup

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

19 januari 2024

Primaire voltooiing (Werkelijk)

18 mei 2024

Studie voltooiing (Werkelijk)

18 mei 2024

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

17 december 2024

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

24 maart 2025

Eerst geplaatst (Werkelijk)

30 maart 2025

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

30 maart 2025

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

24 maart 2025

Laatst geverifieerd

1 maart 2025

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • TYGH112053

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Verpleegkundige opleiding

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Guatemala

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

Abonneren