Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Effektivitet av scenariobasert online simulering i brysttraumer hos sykepleiere

24. mars 2025 oppdatert av: tygh backup

Effektiviteten av et "omsorg bestemmer jeg！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

Metoder Denne randomiserte kontrollerte studien evaluerte undervisningsstrategier for utdanning av brysttraume. Kurset ble promotert via plakater og gjennomført over to dager, med to økter per dag. Økter ble tilfeldig tildelt kontroll- eller eksperimentelle gruppe via et lotterisystem før kurset. Denne prosessen ble gjentatt på dag to. Totalt 67 deltakere per gruppe ble rekruttert, noe som sikret 50% tilfeldig tildeling. Deltakerne i kontrollgruppen fikk tradisjonell klasseromsinstruksjon med saksdiskusjoner. Forprøving: Samlet demografiske data og vurderte baseline-kunnskap ved bruk av brysttraumekunnskapsskalaen (CTKS) og sykepleie klinisk beslutningsskala (NCDMS). Første posttest (1-ukers oppfølging): målte CTK-er, NCDMS og læringsengasjementsskala (LES). Andre posttest (3-måneders oppfølging): vurdert CTK og tillit til sykepleie klinisk resonnementskala (CNCR). Eksperimentelle gruppedeltakere fikk tradisjonell instruksjon pluss "pleie! I-Decide "Online-simulering. Forprøving: Samme som kontrollgruppen. Første posttest (1-ukers oppfølging): målte CTK-er, NCDMS og LES. Andre posttest (3-måneders oppfølging): Vurderte CTK-er og CNCR-er. Vurderingene ble fylt ut via Google-skjemaer eller papirbaserte spørreskjemaer. Denne studien sammenlignet tradisjonell undervisning med blandet læring ved bruk av online simulering, evaluering av umiddelbare og forsinkede utfall.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Bakgrunn I Taiwan er tilfeldig skader fortsatt en viktig dødsårsak, med thoraxtraumer som en betydelig bidragsyter til alvorlige tilfeller. Sykepleiere må utvikle rask vurdering av vurdering, styring og kliniske resonnement for å forbedre traumepleien. Traumetrening er imidlertid ofte begrenset av romlige og økonomiske begrensninger, og begrenser pågående utdanning. "Omsorgen jeg bestemmer meg!" Online simuleringsassistert undervisning gir en fleksibel, tilgjengelig løsning for kontinuerlig thorax traumetrening, og forbedrer sykepleieres kunnskap og kliniske resonnementferdigheter.

Formål Denne studien vurderte effektiviteten av "omsorg jeg bestemmer meg!" For å forbedre sykepleieres thorax traumekunnskap og kliniske resonnementferdigheter.

Metode Denne randomiserte kontrollerte studien (RCT) brukte en to-gruppe, gjentatte måldesign med 95 ER og kirurgiske sykepleiere fra et regionalt undervisningssykehus i Nord-Taiwan.

  • Eksperimentell gruppe (n = 49): Mottatt klasseromsundervisning + "Omsorg jeg bestemmer!" Online simulering.
  • Kontrollgruppe (n = 46): Mottatt klasseromsundervisning + deling av saksbehandling.

Deltakerne fullført:

  • Pre-test (før intervensjon)
  • Første post-test (1 uke etter intervensjon)
  • Andre post-test (12 uker etter intervensjon)

Instrumenter brukt:

  • Thorax traumekunnskapsskala (ttks)
  • Clinical Reasoning Skills Scale (CRSS)
  • Læringsengasjementsskala (LES) Resultater Pre-test score viste ingen signifikante forskjeller mellom gruppene.

Etter intervensjonen:

  • Den eksperimentelle gruppen hadde høyere thoraxtraumekunnskap i begge post-tester (p <0,01).
  • Deres kliniske resonnementferdigheter forbedret seg betydelig i den andre etter-testen (p <0,05).
  • Høyt læringsengasjement ble observert i begge grupper, men var ikke statistisk signifikant (p> 0,05).

Konklusjon og anbefalinger Begge tilnærminger forbedret sykepleieres kunnskap og kliniske resonnementferdigheter. "Omsorgen jeg bestemmer meg!" Online simulering ga fleksibel trening uten tid eller stedsbegrensninger. Scenariobaserte øvelser forbedret klinisk resonnement og beslutningstaking, og tilbyr tilbakemelding i sanntid for konseptavklaring.

I tillegg styrket interaktive videoer kunnskapsretensjon og klinisk skjønn ved å la sykepleiere anvende resonnement i pasientscenarier. Denne metoden anbefales for etterutdanning og kan utvides til andre traumescenarier for pågående klinisk trening.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

95

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Taiwan
      • Taoyuan, Taiwan, 330
        • TaoYuan General Hospital

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Nei

Beskrivelse

Inkluderingskriterier:

  • Profesjonell innstilling:

Sykepleiere som jobber i akuttmottak eller spesifikke kirurgiske spesialiteter, inkludert thoraxkirurgi, nevrokirurgi, generell kirurgi og ortopedi.

Vilje til å delta:

Sykepleiere som frivillig er enige om å delta i denne studien.

Eksklusjonskriterier:

  • Ikke-kirurgiske sykepleiere:

Sykepleiere fra ikke-kirurgiske avdelinger eller de som ikke oppfyller inkluderingskriteriene innen andre kirurgiske spesialiteter.

Ikke-frontlinje-leverandører:

Sykepleiere som ikke er direkte involvert i klinisk omsorg for brysttraumapasienter, for eksempel polikliniske sykepleiere eller saksbehandlere.

Ufullstendig deltakelse:

Sykepleiere som ikke fullfører hele løpet av studieprogrammet.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Støttende omsorg
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Eksperimentell gruppe

Den eksperimentelle gruppen fikk "Omsorg jeg bestemmer meg!" Online simuleringsassistert undervisning etter klasseromsbasert instruksjon.

Klasseromsbasert undervisning og online simuleringsassistert instruksjon

Klasseromsbasert instruksjon:

Deltakerne fikk en QR -kode for å få tilgang til Moodle -plattformen og laste ned de elektroniske kursmaterialene.

Klasseromsinstruksjonen dekket følgende emner:

Mekanismer for traumer og vurdering av prehospital. Prinsipper for viktige traumeaktivering og evaluering. Typer brysttraumer og tilhørende kliniske tegn. Prinsipper for brysttraumepleie og anerkjennelse av endringer i pasientforhold.

"Omsorg jeg bestemmer meg!" Online simuleringsassistert undervisning:

En detaljert forklaring av den operative prosessen for "omsorgen jeg bestemmer!" Online simuleringsassistert undervisningsmateriell ble gitt.

Økten integrerte klasseromskunnskapen med "omsorgen jeg bestemmer!" Online simulering. Den presenterte kliniske scenarier som involverte endringer i vitale tegn og symptomer.
Annen: Scenariobasert online simuleringstreningsprogram

Klasseromsbasert undervisning og online simuleringsassistert instruksjon

Klasseromsbasert instruksjon:

Deltakerne fikk en QR -kode for å få tilgang til Moodle -plattformen og laste ned de elektroniske kursmaterialene.

Klasseromsinstruksjonen dekket følgende emner:

Mekanismer for traumer og vurdering av prehospital. Prinsipper for viktige traumeaktivering og evaluering. Typer brysttraumer og tilhørende kliniske tegn. Prinsipper for brysttraumepleie og anerkjennelse av endringer i pasientforhold.

"Omsorg jeg bestemmer meg!" Online simuleringsassistert undervisning:

En detaljert forklaring av den operative prosessen for "omsorgen jeg bestemmer!" Online simuleringsassistert undervisningsmateriell ble gitt.

Økten integrerte klasseromskunnskapen med "omsorgen jeg bestemmer!" Online simulering. Den presenterte kliniske scenarier som involverte endringer i viktige tegn og symptomer på brysttraumepasienter, og ledet deltakere gjennom kliniske beslutningsprosesser.
Annen: Kontrollgruppe

Kontrollgruppen mottok tradisjonell saksdeling etter klasseromsbasert instruksjon.

Klasseromsbasert undervisning

Levering av kursmaterialer:

Deltakerne fikk en QR -kode for å få tilgang til Moodle -plattformen, der de kunne laste ned de elektroniske kursutdelingen.

Klasseromsinstruksjonsinnhold:

Klasseromsundervisningen inkluderte følgende emner:

Mekanismer for traumer og vurdering av prehospital. Prinsipper for viktige traumeaktivering og evaluering. Typer brysttraumer og tilhørende kliniske tegn. Prinsipper for brysttraumepleie og anerkjennelse av endringer i pasientforhold.

Deling av brysttrauma

Sakspresentasjon og refleksjon:

Kliniske tilfeller som involverte brysttraumer ble presentert for deltakerne. De ble veiledet for å beskrive saksdetaljene, reflektere over styringsprosessen og motta konstruktiv tilbakemelding.

Diskusjon og problemløsning:

Under diskusjonen ble spørsmål og usikkerheter reist av deltakerne adressert
Annen: Klasseromsbasert undervisning

Klasseromsbasert undervisning

Levering av kursmaterialer:

Deltakerne fikk en QR -kode for å få tilgang til Moodle -plattformen, der de kunne laste ned de elektroniske kursutdelingen.

Klasseromsinstruksjonsinnhold:

Klasseromsundervisningen inkluderte følgende emner:

Mekanismer for traumer og vurdering av prehospital. Prinsipper for viktige traumeaktivering og evaluering. Typer brysttraumer og tilhørende kliniske tegn. Prinsipper for brysttraumepleie og anerkjennelse av endringer i pasientforhold.

Deling av brysttrauma

Sakspresentasjon og refleksjon:

Kliniske tilfeller som involverte brysttraumer ble presentert for deltakerne. De ble veiledet for å beskrive saksdetaljene, reflektere over styringsprosessen og motta konstruktiv tilbakemelding.

Diskusjon og problemløsning:

Under diskusjonen ble spørsmål og usikkerheter reist av deltakerne adressert for å styrke forståelsen og tydeliggjøre sentrale konsepter.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Kunnskap av brysttrauma ， klinisk resonnementskala
Tidsramme: 6 måneder
Primært utfallstiltak: Kunnskapsskala for brysttraumepleie ： Måler kunnskap om brysttraumepleie. Tidspunkter: Før intervensjonen, rett etter intervensjonen, og 12 uker senere. Klinisk resonnementskala ： Vurderer klinisk resonnement i brysttraumet. Intervensjon.Overall Studie Tidsramme: 6 måneder.
6 måneder

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

tygh backup

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

19. januar 2024

Primær fullføring (Faktiske)

18. mai 2024

Studiet fullført (Faktiske)

18. mai 2024

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

17. desember 2024

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

24. mars 2025

Først lagt ut (Faktiske)

30. mars 2025

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

30. mars 2025

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

24. mars 2025

Sist bekreftet

1. mars 2025

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • TYGH112053

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

produkt produsert i og eksportert fra USA

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Sykepleierutdanning

Kliniske studier på Scenariobasert online simuleringstreningsprogram

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

CROs by country

CROs in Taiwan

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

Abonnere