Efficacité comparative de diverses approches éducatives sur l'hygiène buccale

Description détaillée:

Conception de l'étude Cette étude contrôlée prospective et randomisée a été menée pour comparer l'efficacité des méthodes éducatives traditionnelles et une application mobile (Brush DJ) dans la promotion des habitudes d'hygiène buccale chez 150 (75 filles, 75 garçons) Enfants en bonne santé âgés de 5 à 12 ans. L'approbation éthique a été obtenue auprès du comité d'éthique institutionnel avant le début de l'étude (n ° d'approbation: 21-3.1t / 49, Date: 18 mars 2021). Un consentement éclairé écrit a été obtenu des parents de tous les enfants participants.

Population d'étude Au total, 150 enfants en bonne santé âgés de 5 à 12 ans ont été recrutés parmi ceux qui fréquentent des examens dentaires de routine au Département de dentisterie pédiatrique de la Faculté de dentisterie de l'Université EGE. La taille de l'échantillon de 150 participants a été déterminée sur la base d'une analyse de puissance pour assurer un pouvoir statistique adéquat pour détecter des différences significatives entre les interventions éducatives, en considérant une taille d'effet attendue. Les critères d'inclusion comprenaient des enfants sans maladies systémiques, pas de traitement orthodontique en cours et les patients et leurs parents prêts à participer à l'étude. Les enfants ayant des besoins en soins de santé particuliers et qui n'ont pas accepté de participer à l'étude ont été exclus.

Évaluations de référence Au départ, les parents ont rempli un questionnaire structuré de onze questions conçu pour évaluer les habitudes d'hygiène buccale de leur enfant, y compris la fréquence et la durée du brossage des dents, la supervision des parents et l'utilisation du dentifrice à fluor. Les examens oraux cliniques ont été effectués par un seul examinateur calibré dans des conditions standardisées.

Les indices suivants ont été enregistrés par un examinateur calibré:

Indices de caries dentaire: dents en décomposition, remplies, manquantes (DFT / DMFT) et surfaces remplies, remplies, manquantes (DFS / DMFS).

Indice de plaque (PI): Évaluer la présence de la plaque dentaire. Indice gingival (GI): pour évaluer l'inflammation gingivale. Les participants ont été assignés au hasard à l'un des trois groupes d'intervention à l'aide d'une méthode de randomisation en bloc générée par ordinateur avec une taille de bloc fixe de six pour assurer une allocation de groupe équilibrée tout au long de l'étude.

Groupe 1: Instruction individualisée d'hygiène buccale à l'aide d'une brosse à dents et d'un modèle (n = 50).

Groupe 2: Éducation à travers une présentation PowerPoint basée sur des diapositives, livrée sur une tablette ou un projecteur (n = 50).

Groupe 3: Utilisation de l'application mobile DJ Brush, qui intègre des éléments gamifiés tels que la musique, les minuteries et les conseils d'hygiène buccale pour encourager le brossage (n = 50).

Chaque intervention a été livrée individuellement aux enfants et à leurs parents par un professionnel dentaire formé.

Évaluations de suivi Après trois mois, les participants sont revenus pour une visite de rappel. Les parents ont rempli un questionnaire de suivi évaluant les changements dans les comportements de l'hygiène buccale de leur enfant. Les examens cliniques ont été répétés pour réévaluer les indices de caries dentaire (DFT / DMFT, DFS / DMFS), l'indice de plaque et l'indice gingival.

Enquête sur la satisfaction des parents lors de la visite de rappel, les parents ont été invités à répondre à une enquête de satisfaction pour évaluer leurs perceptions des interventions éducatives, y compris la facilité d'utilisation, l'engagement et l'efficacité pour motiver leur enfant. L'enquête sur la satisfaction des parents comprenant quatre questions, marquée sur 5 (1-5 points, de "fortement en désaccord" à "fortement d'accord") selon la mise à l'échelle de Likert a été réalisée sur les parents.

Analyse statistique Toutes les données ont été analysées à l'aide du logiciel SPSS version 25.0 (IBM Corp., Armonk, NY, USA). Les statistiques descriptives ont été présentées sous forme de moyennes ± écarts-types pour les variables continues et les fréquences et pourcentages pour les variables catégorielles. Le test du chi carré, le test de Kruskal-Wallis et le test exact de Fisher ont été utilisés pour évaluer les différences entre les groupes. Une valeur de p <0,05 a été considérée comme statistiquement significative. " Modifiez ce paragraphe en fonction de cette revue: Veuillez supprimer toutes les informations concernant les résultats et les conclusions de l'étude du dossier. Une fois la section Protocole d'un enregistrement enregistré, les informations sur les résultats peuvent être saisies dans la section Résultats de l'enregistrement en cliquant sur "Entrer les résultats" sur la page Résumé de l'enregistrement. Des informations sur la façon de saisir les résultats sont fournies sur la page de saisie des données des résultats (trouvée dans le menu d'aide sur la page d'accueil PRS). Veuillez noter que toutes les citations liées aux résultats pertinentes peuvent être ajoutées au module de références de la section Protocole de l'enregistrement.