Loving Habits : Étude de faisabilité d'un programme de soutien pour développer de nouvelles habitudes comportementales parent-enfant
17 décembre 2025 mis à jour par: Emi Furukawa, Okinawa Institute of Science and Technology Graduate University
Loving Habits : Une étude de faisabilité d'un programme de soutien pour construire de nouvelles habitudes comportementales parent-enfant
Cette étude évalue la faisabilité et les impacts préliminaires d'un nouveau programme de soutien parental composé d'une série de vidéos éducatives, diffusées automatiquement via une plateforme de messagerie populaire.
Le contenu du programme se concentre sur l'enseignement de stratégies aux parents pour mieux gérer les interactions avec les enfants dans des situations difficiles que de nombreux enfants rencontrent, par exemple, une transition vers une activité non préférée, l'attente d'une récompense différée.
Les parents dont les enfants présentent des comportements inattentifs, hyperactifs et impulsifs et qui éprouvent des difficultés avec ces défis quotidiens sont invités à participer à l'étude.
Aperçu de l'étude
Statut
Recrutement
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Cette étude utilise un modèle d'essai ouvert avant-après avec l'objectif principal d'étudier la faisabilité de fournir des matériels éducatifs parentaux dans un format accessible, c'est-à-dire une plateforme de messagerie largement utilisée.
Les vidéos de formation démontrent les applications des techniques de gestion du comportement basées sur les antécédents et le renforcement dans une situation spécifique et encouragent les parents à développer des habitudes parentales positives.
L'utilisabilité et la satisfaction du programme seront évaluées par les évaluations des participants.
L'étude cible les parents d'enfants présentant des comportements d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité.
Ces familles rencontrent fréquemment des difficultés à gérer les routines quotidiennes à la maison, mais l'accès au traitement psychosocial est limité.
Les investigateurs s'attendent à ce que les parents s'engagent bien dans le programme dispensé via les médias numériques.
Sur la base de la littérature existante sur l'efficacité de la formation parentale comportementale dispensée dans le format traditionnel en personne, une taille d'effet modérée est attendue dans les mesures avant-après des pratiques parentales et du comportement cible de l'enfant pour cette étude.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
250
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Coordonnées de l'étude
- Nom: Emi Furukawa, PhD
- Numéro de téléphone: +81989668814
- E-mail: lovinghabits@oist.jp
Lieux d'étude
-
-
Okinawa
-
Onna, Okinawa, Japon, 904-0495
- Recrutement
- Okinawa Institute of Science and Technology Graduate University
-
Chercheur principal:
- Emi Furukawa, PhD
-
Contact:
- Emi Furukawa, PhD
- Numéro de téléphone: +81989668814
- E-mail: lovinghabits@oist.jp
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critères d'inclusion :
Parents avec des enfants âgés de 4 à 10 ans qui éprouvent des difficultés dans les situations ciblées par le programme. Le programme sera annoncé comme ayant été développé pour cibler les enfants présentant des comportements cohérents avec le TDAH, et les symptômes du TDAH seront mesurés avant et après. Cependant, les enfants ne sont pas tenus d'avoir un diagnostic de TDAH ou de présenter des niveaux élevés de symptômes du TDAH pour que les mères s'inscrivent.
Critères d'exclusion :
Parents qui ne comprennent pas le japonais (la langue dans laquelle le programme est proposé).
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Non randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
|
Expérimental: Module de suivi
Les parents recevront des informations sur les stratégies à adopter dans les situations nécessitant la poursuite ou l'achèvement des tâches
|
Enseigne aux parents des techniques de gestion des comportements basées sur les antécédents et le renforcement et fournit un soutien pour gérer leur stress.
|
|
Expérimental: Module d'attente
Les parents recevront des informations sur les stratégies pendant les situations nécessitant une attente
|
Enseigne aux parents des techniques de gestion des comportements basées sur les antécédents et le renforcement et fournit un soutien pour gérer leur stress.
|
|
Expérimental: Module de surmonter les défis
Les parents recevront des informations sur des stratégies à utiliser dans des situations où un enfant éprouve des difficultés à s'engager dans des tâches/comportements, en raison du niveau de difficulté ou d'échecs passés
|
Enseigne aux parents des techniques de gestion des comportements basées sur les antécédents et le renforcement et fournit un soutien pour gérer leur stress.
|
|
Expérimental: Module de transition 1
Les parents recevront des informations sur les stratégies à adopter lors de situations où un enfant passe d'une activité préférée à une activité non préférée au travers de six vidéos.
|
Enseigne aux parents des techniques de gestion des comportements basées sur les antécédents et le renforcement et fournit un soutien pour gérer leur stress.
|
|
Expérimental: Module de transition 2
Les parents recevront des informations sur des stratégies dans des situations où un enfant passe d'une activité préférée à une activité non préférée au travers de deux vidéos.
|
Enseigne aux parents des techniques de gestion des comportements basées sur les antécédents et le renforcement et fournit un soutien pour gérer leur stress.
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Satisfaction des participants
Délai: 1 mois
|
La satisfaction des parents concernant les informations présentées dans les vidéos.
Une note complétée après chaque visionnage de vidéo à l'aide d'une échelle de 4 points.
Moyenne des notes obtenues pour les vidéos visionnées.
(Minimum 0, maximum 4).
Des scores plus élevés indiquent une plus grande satisfaction.
|
1 mois
|
|
Nombre de vidéos visionnées
Délai: 1 mois
|
Le nombre de vidéos visionnées (minimum 0, maximum 6) pour évaluer l'engagement des participants.
|
1 mois
|
|
Pourcentage d'évaluations quotidiennes terminées
Délai: 1 mois
|
Le pourcentage d'évaluations quotidiennes terminées (minimum 0, maximum 100).
Les parents sont invités à évaluer quotidiennement le degré de réussite de la mise en œuvre des stratégies parentales enseignées.
|
1 mois
|
Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Difficultés de l'enfant dans les situations cibles évaluées par les parents
Délai: 1 mois
|
Les difficultés de l'enfant évaluées par les parents avec des exemples de situations cibles quotidiennes.
Évaluations réalisées avant et après l'intervention à l'aide d'une échelle à 4 points.
Moyenne des évaluations effectuées pour les 7 à 9 situations (varie selon le module).
Des scores plus élevés indiquent des difficultés plus importantes.
|
1 mois
|
|
Déficience de l'enfant évaluée par les parents liée aux situations cibles
Délai: 1 mois
|
Le niveau de déficience évalué par les parents causé par les difficultés de transition (1 item).
Évaluations effectuées avant et après l'intervention sur une échelle de 10 points.
Des scores plus bas indiquent une déficience plus importante.
|
1 mois
|
|
Parentalité positive
Délai: 1 mois
|
Échelle de parentalité positive et négative (PNPS) - Sous-échelle de parentalité positive.
Évaluations des parents complétées avant et après l'intervention sur une échelle de 4 points.
Moyenne sur 4 items.
Des scores plus élevés indiquent une utilisation plus fréquente des stratégies de parentalité positive.
|
1 mois
|
|
Parentalité négative
Délai: 1 mois
|
Description : Échelle de parentalité positive et négative (PNPS) - Sous-échelle de parentalité négative.
Évaluations parentales complétées avant et après l'intervention sur une échelle de 4 points.
Moyenne sur 4 items.
Des scores plus élevés indiquent une utilisation plus fréquente de stratégies parentales négatives.
|
1 mois
|
|
Stress parental
Délai: 1 mois
|
Score total de l'échelle de stress parental.
Évaluations des parents effectuées avant et après l'intervention sur une échelle de 5 points.
Moyenne sur 10 items.
Des scores plus élevés indiquent des niveaux de stress parental plus élevés.
|
1 mois
|
Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Symptômes du TDAH
Délai: 1 mois
|
Symptômes d'inattention et d'hyperactivité/impulsivité SNAP-IV au total.
Évaluations des parents complétées avant et après l'intervention à l'aide d'une échelle de 4 points.
Moyenne sur 18 éléments.
Des scores plus élevés indiquent que les symptômes du TDAH sont plus fréquemment observés.
|
1 mois
|
|
Symptômes impairs
Délai: 1 mois
|
Total des symptômes oppositionnels/provocateurs SNAP-IV.
Évaluations des parents complétées avant et après l'intervention à l'aide d'une échelle de 4 points.
Moyenne sur 8 éléments.
Des scores plus élevés indiquent que les symptômes du TDAH sont plus fréquemment observés.
|
1 mois
|
Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
4 octobre 2025
Achèvement primaire (Estimé)
31 mars 2026
Achèvement de l'étude (Estimé)
30 septembre 2026
Dates d'inscription aux études
Première soumission
5 décembre 2025
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
5 décembre 2025
Première publication (Estimé)
18 décembre 2025
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
19 décembre 2025
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
17 décembre 2025
Dernière vérification
1 décembre 2025
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- HSR-2025-003
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .