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Apprentissage par équivalence de stimulus dans les lésions cérébrales acquises.

20 mai 2026 mis à jour par: Klimmendaal Revalidatiespecialisten

Le principe de l'apprentissage par équivalence de stimulus et ses corrélats neuropsychologiques chez les adultes atteints d'une lésion cérébrale acquise (ABI).

L'apprentissage d'équivalence de stimulus (SEL) est une forme d'apprentissage dans laquelle des stimuli (tels que des mots, des images ou des sons) deviennent liés les uns aux autres en mémoire, même si cette connexion spécifique n'a pas été directement enseignée. Dans une tâche SEL typique, deux relations sont enseignées explicitement (A→B et A→C), et la relation non entraînée (B→C) est ensuite testée. Cette relation indirecte n'est pas intentionnellement ou consciemment apprise et est considérée comme une forme d'apprentissage implicite. Le principe de l'apprentissage d'équivalence de stimulus est encore rarement appliqué en rééducation cognitive après une lésion cérébrale acquise (ABI), à l'exception de quelques petites études de traitement (N=1) qui ont montré des effets positifs. Cependant, il reste incertain dans quelle mesure l'ABI peut affecter la capacité à acquérir l'équivalence de stimulus.

Aperçu de l'étude

Statut

Recrutement

Les conditions

Type d'étude

Observationnel

Inscription (Estimé)

40

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Lieux d'étude

  • Pays-Bas
    • Gelderland
      • Arnhem, Gelderland, Pays-Bas, 6813 GG
        • Recrutement
        • Klimmendaal Revalidatiespecialisten
        • Contact:

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Oui

Méthode d'échantillonnage

Échantillon non probabiliste

Population étudiée

Patients atteints d’une lésion cérébrale acquise (>3 mois post-traumatisme), incluant les accidents vasculaires cérébraux, les traumatismes crâniens, les tumeurs cérébrales, l’encéphalite et les arrêts cardiaques extrahospitaliers (ACEH).

La description

Critères d'inclusion :

Patients ABI (>3 mois post-lésion), incluant les AVC, les traumatismes crâniens, les tumeurs cérébrales, les encéphalites et les arrêts cardiaques extra-hospitaliers (OHCA).

Critères d'exclusion :

Troubles neurodégénératifs Troubles psychiatriques sévères (y compris les idées suicidaires) Maîtrise insuffisante de la langue néerlandaise Déficiences cognitives sévères, aphasie, ou problèmes visuels ou auditifs rendant impossible la passation des tests

Un critère d'exclusion supplémentaire pour les témoins était toute condition médicale pouvant entraîner une altération cognitive au-delà du vieillissement normal, y compris les AVC, les TCC, les tumeurs cérébrales ou d'autres formes de lésions cérébrales.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

Cohortes et interventions

Groupe / Cohorte
contrôles sains
lésion cérébrale acquise

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Tâche d'Apprentissage d'Équivalence Rutgers Modifiée (mRAET)
Délai: Jour 1
Le RAET original est un paradigme expérimental dans lequel des visages doivent être associés à des poissons colorés. Pour l'étude actuelle, cette tâche a été adaptée en une version plus écologiquement valide axée sur la prise de médicaments, où des relations sont apprises entre la forme d'un comprimé, la fonction du comprimé, l'heure de prise et le nom de marque (fictif).
Jour 1

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Test d'Apprentissage de Localisation (LLT)
Délai: Jour 1
Le LLT est un test qui peut être utilisé pour mesurer la mémoire spatiale épisodique pour les emplacements d'objets. Les scores normalisés pour la mémoire spatiale immédiate et différée sont calculés (percentiles 0-100).
Jour 1
Échelle d'intelligence de Wechsler pour adultes IV-NL empan de chiffres (WAIS-IV-NL DS)
Délai: Jour 1
La portée de chiffres est une mesure de la mémoire de travail verbale. Des scores standards normalisés peuvent être calculés (plage 0-19, moyenne : 10, écart type : 3).
Jour 1
Questionnaire de mémoire quotidienne révisé (EMQ-R)
Délai: Jour 1
Il s'agit d'une échelle de 13 items de la mémoire au quotidien.
Jour 1
Test de réalisation de pistes
Délai: Jour 1
Le Trail Making Test (TMT) est un test neuropsychologique qui mesure la vitesse de traitement, l'attention visuelle et la commutation de tâches.
Jour 1
Stroop
Délai: Jour 1
Le test de Stroop est une tâche cognitive qui mesure l'attention sélective, la vitesse de traitement et la capacité à inhiber les réponses automatiques. Les participants voient des mots de couleur imprimés dans des encres de couleur non congruentes (par exemple, le mot «rouge» imprimé en encre bleue) et doivent nommer la couleur de l'encre plutôt que de lire le mot. L'effet d'interférence - des réponses plus lentes ou moins précises - reflète des défis dans le contrôle cognitif et l'inhibition de la réponse.
Jour 1
Test d'Apprentissage Verbal Auditif de Rey (RAVLT)
Délai: Jour 1
Le test d'apprentissage verbal auditif de Rey (RAVLT) est une tâche d'apprentissage verbal et de mémoire dans laquelle une liste de 15 mots sans lien entre eux est lue à haute voix sur plusieurs essais. Le participant est invité à se rappeler le plus de mots possible après chaque essai, puis à nouveau après un délai. Le test évalue le rappel immédiat, la capacité d'apprentissage, la rétention et la mémoire de reconnaissance.
Jour 1
Tâche de temps de réaction en série (SRTT)
Délai: Jour 1

Les participants répondent à l'emplacement d'un cercle noir qui apparaît dans l'une des quatre positions de l'écran en appuyant sur la touche de réponse correspondante aussi rapidement et précisément que possible. Après 12 essais d'entraînement, la tâche comprend 8 blocs de 60 essais.

Les blocs 1 à 6 contiennent une séquence fixe et répétitive d'emplacements (non divulguée aux participants). Le bloc 7 contient une séquence différente, suivie d'un retour à la séquence originale dans le bloc 8. Après la tâche, les participants répondent à des questions évaluant la conscience explicite de la séquence.

L'apprentissage implicite est indiqué par des temps de réaction plus rapides dans les blocs 6 et 8 (séquence répétée) par rapport au bloc 7 (séquence irrégulière).
Jour 1

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Klimmendaal Revalidatiespecialisten

Collaborateurs

Donders Centre for Cognitive Neuroimaging

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

29 janvier 2026

Achèvement primaire (Estimé)

1 juin 2026

Achèvement de l'étude (Estimé)

1 juillet 2026

Dates d'inscription aux études

Première soumission

10 décembre 2025

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

8 janvier 2026

Première publication (Réel)

15 janvier 2026

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

22 mai 2026

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

20 mai 2026

Dernière vérification

1 janvier 2026

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • KNP23PROJ2

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

INDÉCIS

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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