Méthode de ludification sur les comportements d'hygiène menstruelle et génitale des étudiantes
L'effet de la formation dispensée par la méthode de ludification sur les comportements d'hygiène menstruelle et génitale des étudiantes
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Cette étude a été conçue comme une recherche quasi-expérimentale avec groupe unique et prétest-posttest pour évaluer l'effet d'une intervention éducative basée sur la ludification (gamification) sur les comportements d'hygiène menstruelle et génitale chez les élèves féminines. La recherche a été menée auprès de 77 élèves féminines âgées de 10 à 15 ans fréquentant un collège public à Ankara, en Turquie, durant l'année scolaire 2023-2024. Les participantes ont été recrutées sur la base du volontariat, et un consentement éclairé écrit a été obtenu de leurs parents avant leur participation.
L'intervention consistait en un programme éducatif ludifié en ligne développé par les chercheurs à l'aide d'outils Web 2.0. Le contenu a été structuré selon le modèle de conception de ludification D6 (Découvrir, Définir, Concevoir, Développer, Déployer, Déterminer). Le matériel éducatif a été dispensé en quatre sessions interactives en ligne, chacune d'une durée d'environ 20 minutes. Les sessions incluaient des supports visuels, de courtes vidéos, des quiz, des badges, des niveaux et des récompenses virtuelles pour augmenter la motivation et l'engagement. Les modules éducatifs couvraient l'anatomie reproductive, l'importance de l'hygiène des mains et personnelle, l'hygiène périnéale, l'utilisation des produits d'hygiène menstruelle et la gestion des déchets.
Les données ont été collectées à l'aide du Formulaire des Comportements d'Hygiène Menstruelle et de l'Échelle des Comportements d'Hygiène Génitale (GHBS), qui évalue trois dimensions : l'hygiène générale, l'hygiène menstruelle et la conscience des anomalies. Les mesures ont été obtenues avant et un mois après l'intervention.
Les analyses statistiques ont été réalisées avec SPSS version 27. Des tests t pour échantillons appariés et des tests de Wilcoxon ont été utilisés pour comparer les résultats du prétest et du posttest. Une amélioration statistiquement significative a été observée dans les scores d'hygiène générale, d'hygiène menstruelle et de conscience des anomalies des élèves après le programme éducatif ludifié (p < 0.05).
L'étude a reçu l'approbation éthique du Comité d'Éthique de la Recherche Non Interventionnelle de l'Université Lokman Hekim (Protocole n° : 2023/01-45 ; Date : 28 février 2023). Une autorisation institutionnelle a également été obtenue de la Direction Provinciale d'Ankara du Ministère de l'Éducation Nationale.
Dans l'ensemble, les résultats suggèrent que l'éducation en ligne ludifiée peut efficacement améliorer les comportements d'hygiène menstruelle et génitale chez les adolescentes. L'intégration d'approches basées sur la ludification dans les programmes d'éducation à la santé scolaire peut contribuer à des comportements d'hygiène durables et promouvoir la santé des adolescents.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Ankara, Turquie (Türkiye)
- Lokman Hekim University Etlik Hospital
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
- Étudiantes inscrites dans une école secondaire publique à Ankara
- Âgées entre 10 et 15 ans
- Avoir connu la ménarche (menstruations)
- Capables de lire et comprendre le turc
- Avoir un accès à internet pour suivre la formation en ligne
- Volontaires pour participer à l'étude
- Consentement écrit parental fourni
Critères d'exclusion :
- Élèves n'ayant pas encore connu la ménarche
- Questionnaire incomplet ou données manquantes
- Absence de consentement parental
- Élèves n'ayant pas suivi les quatre sessions d'éducation gamifiées
- Élèves présentant une condition limitant la participation aux activités d'apprentissage en ligne
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe d'entraînement ludifié
Tous les participants ont suivi le programme éducatif ludifié en ligne conçu pour améliorer les comportements d'hygiène menstruelle et génitale.
Le programme comprenait quatre sessions interactives en ligne d'environ 20 minutes chacune, intégrant des éléments de ludification tels que des avatars, des badges, des niveaux et des récompenses virtuelles pour renforcer l'engagement. Des évaluations pré- et post-test ont été administrées pour évaluer les changements dans les comportements d'hygiène. |
L'intervention consistait en un programme éducatif gamifié en ligne développé à l'aide d'outils Web 2.0.
Le programme comprenait quatre sessions interactives en ligne, chacune durant environ 20 minutes, et visait à améliorer les comportements en matière d'hygiène menstruelle et génitale chez les étudiantes. Des éléments de gamification tels que des avatars, des badges, des niveaux et des récompenses virtuelles ont été intégrés selon le modèle de conception D6 (Découvrir, Définir, Concevoir, Développer, Déployer, Déterminer). La formation combinait des visuels, des vidéos et des quiz pour renforcer l'engagement et la motivation. Des évaluations post-intervention ont été réalisées un mois après la fin de toutes les sessions pour évaluer les résultats comportementaux. |
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Évolution du score total de l'échelle des comportements d'hygiène génitale (GHBS)
Délai: De la valeur de base (pré-test) à 1 mois après la fin du programme éducatif gamifié
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L'Échelle de Comportement d'Hygiène Génitale (GHBS) est un instrument de type Likert à 23 items conçu pour évaluer les comportements d'hygiène génitale à travers trois sous-domaines : hygiène générale, hygiène menstruelle et conscience des anomalies génitales.
Chaque item est noté sur une échelle de Likert à 5 points, produisant un score total allant de 23 à 115, les scores plus élevés indiquant de meilleurs comportements d'hygiène génitale.
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De la valeur de base (pré-test) à 1 mois après la fin du programme éducatif gamifié
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Évolution du score de la sous-échelle d'hygiène générale (GHBS)
Délai: De la ligne de base à 1 mois après l'intervention
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Évalue les pratiques d'hygiène de base telles que le lavage des mains, le nettoyage périnéal et les habitudes de séchage.
La sous-échelle Hygiène Générale comprend 12 items notés sur une échelle de Likert à 5 points.
Les scores de la sous-échelle vont de 12 à 60, des scores plus élevés indiquant de meilleurs comportements d'hygiène génitale générale.
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De la ligne de base à 1 mois après l'intervention
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Variation du score de la sous-échelle d'hygiène menstruelle (GHBS)
Délai: De la ligne de base à 1 mois après l'intervention
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Évalue les pratiques de gestion de l'hygiène menstruelle telles que l'utilisation de produits, le nettoyage et l'élimination des déchets.
La sous-échelle Hygiène menstruelle comprend 8 items notés sur une échelle de Likert en 5 points.
Les scores de la sous-échelle vont de 8 à 40, des scores plus élevés indiquant de meilleurs comportements d'hygiène menstruelle.
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De la ligne de base à 1 mois après l'intervention
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Changement du Score de la Sous-échelle de la Conscience des Résultats Anormaux (GHBS)
Délai: De la ligne de base à 1 mois après l'intervention
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Mesure la conscience des élèves concernant les symptômes indiquant une infection possible ou des conditions génitales anormales.
La sous-échelle de Conscience des Observations Anormales comprend 3 items notés sur une échelle de Likert à 5 points.
Les scores de la sous-échelle vont de 3 à 15, des scores plus élevés indiquant une plus grande conscience des observations génitales anormales.
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De la ligne de base à 1 mois après l'intervention
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Changement du score du formulaire sur les comportements d'hygiène menstruelle
Délai: De la ligne de base à 1 mois après l'intervention
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Formulaire sur les comportements d'hygiène menstruelle : Il a été développé par les chercheurs sur la base de la littérature et comprend 4 items catégoriques évaluant le style de bain, la méthode de nettoyage, la direction du nettoyage génital et les pratiques de séchage pendant les menstruations.
Les items sont évalués individuellement et aucun score total n'est calculé
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De la ligne de base à 1 mois après l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chaise d'étude: Ozlem Ulku Bulut, Assistant Professor, Lokman Hekim University
Publications et liens utiles
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- genital hijyen
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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