L'Effet du Débriefing Post-Scénario et de la Pratique Déliberée en Cycle Rapide dans la Formation au Choc Anaphylactique sur les Connaissances, la Performance, la Confiance en Soi et la Satisfaction des Étudiants en Soins Infirmiers

Expérimental: Groupe d'intervention

pratique délibérée à cycles rapides

Comportemental: pratique délibérée en cycle rapide

Contrairement au débriefing traditionnel, le feedback est fourni en mettant en pause le scénario dans la simulation. Ensuite, la partie du script jusqu'au point de pause est répétée.

Expérimental: Groupe témoin

débriefing post-scénario

Comportemental: Débriefing post-scénario

Le débriefing est effectué à la fin du scénario de simulation.

Niveau de connaissances des étudiants en soins infirmiers concernant le choc et le choc anaphylactique : Test de connaissances concernant la prise en charge infirmière du choc anaphylactique

Test de connaissances sur la gestion infirmière du choc anaphylactique Le 'Test de connaissances sur la gestion infirmière du choc anaphylactique', développé par des chercheurs en accord avec la littérature (Ren et al., 2022 ; Arslan, 2021 ; Wang et al., 2021 ; Karadakovan & Eti Aslan, 2017 ; Eti Aslan, 2017 ; Nair & Peate, 2018), sera administré comme suit : un 'Pré-test' avant la formation pour déterminer le niveau actuel de connaissances des étudiants concernant le choc et le choc anaphylactique ; un 'Post-test' immédiatement après l'application de la simulation suivant la formation ; et un 'Test de rétention 1' 8 semaines plus tard pour mesurer la rétention des apprentissages. Le Test de connaissances comprend 25 questions à choix multiples avec 5 options chacune, axées sur les niveaux de connaissances concernant le choc et le choc anaphylactique. Ce formulaire a été finalisé avec les ajustements nécessaires basés sur les avis d'experts. Le score maximum à ce test est de 100 points, et le minimum est de 0 point. Un score plus élevé indique un niveau de connaissances plus élevé.

Liste de contrôle des performances de simulation : Niveau de performance des étudiants en soins infirmiers concernant le choc anaphylactique

Liste de contrôle de la performance de simulation La 'Liste de contrôle de la performance de simulation pour la gestion infirmière du choc anaphylactique', créée par des chercheurs en accord avec la littérature (Casale et al., 2023 ; Ren et al., 2022 ; Arslan, 2021 ; Dreborg et Him, 2021 ; Wang et al., 2021 ; Eti Aslan, 2017 ; Karadakovan, 2017), sera utilisée pour déterminer les niveaux de performance des étudiants. Un 'Post-test' sera administré immédiatement après l'application de la simulation, et un '1er test de rétention' sera administré après 8 semaines pour mesurer la rétention de l'apprentissage. La liste de contrôle comprend 10 items, et chaque item est noté comme "0 = N'a pas pu/N'a pas appliqué/Non", "1 = A fait/A appliqué/Oui". Un score minimum de 0 et un score maximum de 10 peuvent être obtenus à partir de la liste de contrôle. Ce formulaire a été finalisé après que les ajustements nécessaires ont été effectués en accord avec les opinions d'experts.

Échelle de satisfaction des étudiants et de confiance en soi dans l'apprentissage : Niveaux de confiance en soi et de satisfaction des étudiants en soins infirmiers

Échelle de satisfaction et de confiance en soi dans l'apprentissage des étudiants L'Échelle de satisfaction et de confiance en soi dans l'apprentissage des étudiants a été développée par Jeffries et Rizzolo (2006), et l'adaptation, la validité et la fiabilité en turc ont été réalisées par Ünver et al. (2017). L'échelle comprend 12 items et comporte deux sous-dimensions : la satisfaction des étudiants (5 items) et la confiance en soi dans l'apprentissage (7 items). L'échelle est administrée à l'aide d'une échelle de Likert en 5 points (1=Fortement en désaccord - 5=Fortement d'accord). Dans la version turque, le coefficient alpha de Cronbach a été trouvé entre 0,77 et 0,85, ce qui montre qu'il s'agit d'un outil de mesure valide et fiable. Un score minimum de 12 et un score maximum de 60 peuvent être obtenus avec cette échelle. Un score plus proche de 60 indique des résultats positifs.

Échelle d'Expérience de Débriefing

Dans cette étude, l'échelle d'expérience de débriefing, développée par Reed (2012) et adaptée en turc par Uslu et al. (2022), sera utilisée comme outil de collecte de données. L'échelle comprend 20 items et quatre sous-dimensions, et est une échelle de type Likert à 5 points. Les coefficients alpha de Cronbach de la version turque de l'échelle ont été déterminés à 0,948 pour « l'expérience d'évaluation » et à 0,951 pour « l'importance de l'item » ; la fiabilité test-retest était ICC=0,999 (p<0,001). Il a été indiqué que la version turque est valide et fiable. Un score minimum de 20 et un score maximum de 100 peuvent être obtenus avec cette échelle. Un score plus proche de 100 indique des résultats positifs.