Diese Seite wurde automatisch übersetzt und die Genauigkeit der Übersetzung wird nicht garantiert. Bitte wende dich an die englische Version für einen Quelltext.

Der Effekt von Post-Szenario-Debriefing und Rapid Cycle Deliberate Practice im Anaphylaxie-Schock-Training auf das Wissen, die Leistung, das Selbstvertrauen und die Zufriedenheit von Pflegeschülern

6. Februar 2026 aktualisiert von: BETUL SAHIN KILINC, Baskent University

Die Wirkung von Post-Szenario Debriefing und Rapid Cycle Deliberate Practice im Anaphylaktischer Schock Training auf das Wissen, die Leistung, das Selbstvertrauen und die Zufriedenheit von Pflegeschülern

Diese Studie zielt darauf ab, die Wirkung von Rapid Cycle Deliberate Practice (RCDP) auf das Wissen, die Leistung, das Selbstvertrauen und die Zufriedenheitsniveaus von Pflegestudierenden im Hinblick auf das Management eines anaphylaktischen Schocks zu untersuchen. Basierend auf einem randomisierten kontrollierten Studiendesign wird die Studie Pflegestudierende im dritten Jahr hinsichtlich der RCDP-Anwendung mit traditionellen Analysemethoden vergleichen, die am Ende eines Szenarios durchgeführt werden. Die Studierenden, die in Interventions- und Kontrollgruppen aufgeteilt sind, werden mithilfe verschiedener Skalen hinsichtlich ihres Wissensstands, ihrer Simulationsleistung, ihres Selbstvertrauens und ihrer Zufriedenheit bewertet. Die Beibehaltung des Gelernten und die subjektiven Lernerfahrungen der Studierenden werden ebenfalls in die Forschung einbezogen. Das Ergebnis dieser Studie wird zeigen, ob RCDP eine effektive Methode zur Verbesserung kritischer klinischer Entscheidungsfindung und Notfallmanagementfähigkeiten bei Pflegestudierenden ist.

Studienübersicht

Status

Aktiv, nicht rekrutierend

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

80

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Einwilligung zur Teilnahme an der Studie:
  • Student im 3. Jahr der Krankenpflegeausbildung
  • Keine Tätigkeit als Krankenschwester/-pfleger in einem Krankenhaus oder einer anderen Gesundheitseinrichtung

Ausschlusskriterien:

  • • Ablehnung der Studienteilnahme.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Interventionsgruppe
rapid cycle deliberate practice
Verhalten: rapid cycle deliberate practice
Im Gegensatz zum traditionellen Debriefing wird das Feedback durch Anhalten des Szenarios innerhalb der Simulation gegeben.
Dann wird der Teil des Skripts bis zum Haltepunkt wiederholt.
Experimental: Kontrollgruppe
Post-Szenario-Nachbesprechung
Verhalten: Post-Szenario-Nachbesprechung
Debriefing wird am Ende des Simulationsszenarios durchgeführt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wissensstand von Pflegestudenten zu Schock und anaphylaktischem Schock: Wissenstest zum Pflegemanagement bei anaphylaktischem Schock
Zeitfenster: vor der Intervention, am Tag der Intervention und 8 Wochen nach der Intervention.
Der 'Wissenstest zur Pflegemanagement bei anaphylaktischem Schock', entwickelt von Forschern in Übereinstimmung mit der Literatur (Ren et al., 2022; Arslan, 2021; Wang et al., 2021; Karadakovan & Eti Aslan, 2017; Eti Aslan, 2017; Nair & Peate, 2018), wird wie folgt durchgeführt: ein 'Pre-Test' vor der Schulung zur Ermittlung des aktuellen Wissensstands der Studierenden zu Schock und anaphylaktischem Schock; ein 'Post-Test' unmittelbar nach der Simulationsanwendung nach der Schulung; und ein '1. Retentionstest' 8 Wochen später zur Messung der Lernerhaltung. Der Wissenstest besteht aus 25 Multiple-Choice-Fragen mit jeweils 5 Antwortmöglichkeiten, die sich auf Wissensniveaus zu Schock und anaphylaktischem Schock konzentrieren. Dieses Formular wurde mit den erforderlichen Anpassungen auf der Grundlage von Expertenmeinungen abgeschlossen. Die maximale Punktzahl bei diesem Test beträgt 100 Punkte, das Minimum 0 Punkte. Eine höhere Punktzahl zeigt ein höheres Wissensniveau an.
vor der Intervention, am Tag der Intervention und 8 Wochen nach der Intervention.
Simulationsleistungs-Checkliste: Leistungsniveau von Pflegestudenten bezüglich anaphylaktischem Schock
Zeitfenster: am selben Tag wie die Intervention und 8 Wochen nach der Intervention
Simulationsleistungs-Checkliste Die 'Simulationsleistungs-Checkliste für das Pflegemanagement bei anaphylaktischem Schock', erstellt von Forschern gemäß der Literatur (Casale et al., 2023; Ren et al., 2022; Arslan, 2021; Dreborg und Him, 2021; Wang et al., 2021; Eti Aslan, 2017; Karadakovan, 2017), wird verwendet, um die Leistungsniveaus der Studierenden zu bestimmen. Ein 'Post-Test' wird unmittelbar nach der Simulationsanwendung durchgeführt, und ein '1. Retentionstest' wird nach 8 Wochen durchgeführt, um die Behaltensleistung des Gelernten zu messen. Die Checkliste besteht aus 10 Punkten, und jeder Punkt wird als "0 = Konnte nicht / Hat nicht angewendet / Nein", "1 = Hat getan / Hat angewendet / Ja" bewertet. Ein Mindestwert von 0 und ein Höchstwert von 10 können aus der Checkliste erzielt werden. Dieses Formular wurde nach notwendigen Anpassungen gemäß Expertenmeinungen finalisiert.
am selben Tag wie die Intervention und 8 Wochen nach der Intervention

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Skala zur Zufriedenheit und zum Selbstvertrauen der Studierenden im Lernprozess: Selbstvertrauen und Zufriedenheitsniveaus von Pflegestudierenden
Zeitfenster: vor der Intervention und am Tag der Intervention
Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale Die Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale wurde von Jeffries und Rizzolo (2006) entwickelt, und die türkische Anpassungs-, Validitäts- und Reliabilitätsstudie wurde von Ünver et al. (2017) durchgeführt. Die Skala besteht aus 12 Items und hat zwei Subdimensionen: Studentenzufriedenheit (5 Items) und Selbstvertrauen beim Lernen (7 Items). Die Skala wird mit einer 5-Punkte-Likert-Skala (1=Stimme überhaupt nicht zu - 5=Stimme voll und ganz zu) durchgeführt. In der türkischen Version wurde der Cronbach-Alpha-Koeffizient zwischen 0,77 und 0,85 gefunden, was zeigt, dass es sich um ein valides und reliables Messinstrument handelt. Von dieser Skala kann eine Mindestpunktzahl von 12 und eine Höchstpunktzahl von 60 erreicht werden. Eine Punktzahl näher an 60 weist auf positive Ergebnisse hin.
vor der Intervention und am Tag der Intervention
Debriefing-Erfahrungsskala
Zeitfenster: Die Simulationsanwendungen werden am selben Tag durchgeführt.
In dieser Studie wird die Debriefing Experience Scale, entwickelt von Reed (2012) und ins Türkische adaptiert von Uslu et al. (2022), als Datenerhebungsinstrument verwendet. Die Skala besteht aus 20 Items und vier Subdimensionen und ist eine 5-Punkte-Likert-Skala. Die Cronbach's-Alpha-Koeffizienten der türkischen Form der Skala wurden mit 0,948 für "Evaluation Experience" und 0,951 für "Importance of Item" bestimmt; die Test-Retest-Reliabilität betrug ICC=0,999 (p<0,001). Es wurde festgestellt, dass die türkische Version valide und reliabel ist. Aus dieser Skala kann ein Mindestwert von 20 und ein Höchstwert von 100 erreicht werden. Ein Wert näher bei 100 deutet auf positive Ergebnisse hin.
Die Simulationsanwendungen werden am selben Tag durchgeführt.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Baskent University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

15. Januar 2026

Primärer Abschluss (Geschätzt)

30. Juni 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

15. Juli 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

21. Januar 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

31. Januar 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

5. Februar 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

10. Februar 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

6. Februar 2026

Zuletzt verifiziert

1. Januar 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 171622998.600-294

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Pflegeausbildung

Suchen Sie nach ähnlichen Studien

Sponsoren und Mitarbeiter

Krankheiten

Drogeninterventionen

CROs by country

CROs in Ghana

Bedingungen

Seltene Krankheiten

Drogeninterventionen

Nahrungsergänzungsmittel

Sponsor / Mitarbeiter

Standorte

Abonnieren