El Efecto del Debriefing Post-Escenario y la Práctica Deliberada de Ciclo Rápido en la Formación de Choque Anafiláctico sobre el Conocimiento, Desempeño, Autoconfianza y Satisfacción de los Estudiantes de Enfermería

Experimental: Grupo de Intervención

práctica deliberada de ciclo rápido

Conductual: práctica deliberada de ciclo rápido

A diferencia del análisis tradicional, la retroalimentación se proporciona pausando el escenario dentro de la simulación. Luego se repite la parte del guion hasta el punto de pausa.

Experimental: Grupo de control

sesión informativa posterior al escenario

Conductual: Debriefing posterior al escenario

El debriefing se realiza al final del escenario de simulación.

Nivel de conocimiento de los estudiantes de enfermería sobre el shock y el shock anafiláctico: Prueba de conocimiento sobre el manejo de enfermería en el shock anafiláctico

La 'Prueba de Conocimientos sobre el Manejo de Enfermería en el Shock Anafiláctico', desarrollada por investigadores en línea con la literatura (Ren et al., 2022; Arslan, 2021; Wang et al., 2021; Karadakovan & Eti Aslan, 2017; Eti Aslan, 2017; Nair & Peate, 2018), se administrará de la siguiente manera: una 'Prueba Previa' antes de la formación para determinar el nivel actual de conocimientos de los estudiantes sobre el shock y el shock anafiláctico; una 'Prueba Posterior' inmediatamente después de la aplicación de la simulación tras la formación; y una '1ª Prueba de Retención' 8 semanas después para medir la retención del aprendizaje. La Prueba de Conocimientos consta de 25 preguntas de opción múltiple con 5 opciones cada una, centradas en los niveles de conocimiento sobre el shock y el shock anafiláctico. Este formulario se ha finalizado con los ajustes necesarios basados en las opiniones de expertos. La puntuación máxima en esta prueba es de 100 puntos y la mínima de 0 puntos. Una puntuación más alta indica un mayor nivel de conocimientos.

Lista de Verificación del Rendimiento en Simulación: Nivel de Desempeño de Estudiantes de Enfermería en Relación al Shock Anafiláctico

Lista de Verificación del Rendimiento en Simulación La 'Lista de Verificación del Rendimiento en Simulación para la Gestión de Enfermería en el Shock Anafiláctico', creada por investigadores de acuerdo con la literatura (Casale et al., 2023; Ren et al., 2022; Arslan, 2021; Dreborg y Him, 2021; Wang et al., 2021; Eti Aslan, 2017; Karadakovan, 2017), se utilizará para determinar los niveles de rendimiento de los estudiantes. Se administrará una 'Prueba Posterior' inmediatamente después de la aplicación de la simulación, y una '1ª Prueba de Retención' se administrará después de 8 semanas para medir la retención del aprendizaje. La lista de verificación consta de 10 ítems, y cada ítem se puntúa como "0 = No pudo/No aplicó/No", "1 = Hizo/Aplicó/Sí". Se puede obtener una puntuación mínima de 0 y una máxima de 10 de la lista de verificación. Este formulario se ha finalizado después de realizar los ajustes necesarios de acuerdo con las opiniones de expertos.

Escala de Satisfacción del Estudiante y Autoconfianza en el Aprendizaje: Niveles de autoconfianza y satisfacción de los estudiantes de enfermería

Escala de Satisfacción del Estudiante y Confianza en sí mismo en el Aprendizaje La Escala de Satisfacción del Estudiante y Confianza en sí mismo en el Aprendizaje fue desarrollada por Jeffries y Rizzolo (2006), y el estudio de adaptación, validez y fiabilidad al turco fue realizado por Ünver et al. (2017). La escala consta de 12 ítems y tiene dos subdimensiones: satisfacción del estudiante (5 ítems) y confianza en sí mismo en el aprendizaje (7 ítems). La escala se administra utilizando una escala Likert de 5 puntos (1=Totalmente en desacuerdo - 5=Totalmente de acuerdo). En la versión turca, el coeficiente alfa de Cronbach se encontró entre 0,77 y 0,85, lo que demuestra que es una herramienta de medición válida y fiable. Se puede obtener una puntuación mínima de 12 y una puntuación máxima de 60 en esta escala. Una puntuación más cercana a 60 indica resultados positivos.

Escala de Experiencia de Debriefing

En este estudio, se utilizará como herramienta de recolección de datos la Escala de Experiencia de Debriefing, desarrollada por Reed (2012) y adaptada al turco por Uslu et al. (2022). La escala consta de 20 ítems y cuatro subdimensiones, y es una escala tipo Likert de 5 puntos. Los coeficientes alfa de Cronbach de la forma turca de la escala se determinaron como 0,948 para "Experiencia de Evaluación" y 0,951 para "Importancia del Ítem"; la confiabilidad test-retest fue ICC=0,999 (p<0,001). Se afirmó que la versión turca es válida y confiable. Se puede obtener una puntuación mínima de 20 y una puntuación máxima de 100 en esta escala. Una puntuación más cercana a 100 indica resultados positivos.