Prévalence de la misophonie et de l'hyperacousie chez les enseignants
L'hyperacousie et la misophonie pourraient-elles être des causes de stress professionnel chez les enseignants ?
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Description détaillée
La misophonie se caractérise par une tolérance réduite à certains sons quotidiens spécifiques, comme la mastication, la respiration ou les tapotements, et peut également être déclenchée par des bruits environnementaux provenant de moteurs, d'animaux ou de sources mécaniques. L'hyperacousie, de même, implique une sensibilité accrue aux sons ordinaires et un inconfort en réponse à des bruits généralement bien tolérés par les personnes ayant une audition normale.
Les enseignants représentent une population potentiellement plus à risque pour ces conditions en raison de leur exposition quotidienne à divers sons en classe et au bruit professionnel. Comprendre la fréquence de ces sensibilités auditives dans ce groupe aidera à clarifier leur impact potentiel sur le bien-être et le fonctionnement professionnel des enseignants. Cette étude examinera donc la prévalence de la misophonie et de l'hyperacousie chez les enseignants en activité.
L'étude inclura des enseignants âgés de 22 à 45 ans sans perte auditive diagnostiquée, maladie chronique ou troubles psychologiques. Les participants rempliront un formulaire sociodémographique évaluant les caractéristiques liées à la santé et au travail, suivi de mesures validées : l'Échelle d'Hyperacousie de Khalfa pour l'hyperacousie et l'AMISOS-R pour la misophonie. Les données obtenues à partir de ces évaluations devraient contribuer à une meilleure compréhension des défis sensoriels dans les environnements éducatifs et soutenir des stratégies futures pour améliorer la santé professionnelle des enseignants.
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Contacts et emplacements
Coordonnées de l'étude
- Nom: Handan Turan Dizdar, PhD
- Numéro de téléphone: +905055970627
- E-mail: handan.dizdar@omu.edu.tr
Sauvegarde des contacts de l'étude
- Nom: Buket Sena Çelik
- Numéro de téléphone: +905551919801
- E-mail: bukettscelik@gmail.com
Lieux d'étude
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Samsun, Turquie (Türkiye), 55000
- Recrutement
- Ondokuz May Highschool
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Contact:
- Handan Turan Dizdar, Teacher
- Numéro de téléphone: +9005055970627
- E-mail: handan.dizdar@omu.edu.tr
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Çorum, Turquie (Türkiye), 19000
- Recrutement
- Atatürk Anatolia Highschool
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Contact:
- Buket Sena Çelik, Student
- Numéro de téléphone: +9005551919801
- E-mail: bukettscelik@gmail.com
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
Accepte les volontaires sains
Méthode d'échantillonnage
Population étudiée
La description
Critères d'inclusion :
- Enseignants exerçant activement dans des écoles maternelles, élémentaires, collèges ou lycées.
- Âge compris entre 22 et 45 ans.
- Volonté de participer et de fournir un consentement éclairé.
- Aucune perte auditive diagnostiquée.
- Aucune maladie chronique.
- Aucun trouble psychologique ou psychiatrique diagnostiqué.
Critères d'exclusion :
- Personnes présentant une perte auditive.
- Personnes souffrant de maladies chroniques.
- Personnes avec des diagnostics psychologiques ou psychiatriques graves.
- Personnes qui n'enseignent pas activement.
- Participants ne souhaitant pas fournir de consentement éclairé.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Prévalence de la misophonie parmi les enseignants
Délai: Référence (évaluation unique)
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La proportion d'enseignants identifiés comme souffrant de misophonie selon les critères de classification prédéfinis utilisant l'Échelle de Misophonie d'Amsterdam Révisée (AMISOS-R).
Le score total de l'AMISOS-R varie de 0 à 40, des scores plus élevés indiquant une sévérité plus importante de la misophonie.
La sévérité de la misophonie est classée comme nulle, légère, modérée ou sévère selon les valeurs seuil établies.
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Référence (évaluation unique)
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Prévalence de l'hyperacousie chez les enseignants
Délai: Valeur de base (évaluation unique)
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La proportion d'enseignants identifiés comme souffrant d'hyperacousie selon les critères de classification prédéfinis utilisant l'échelle d'hyperacousie de Khalfa.
L'échelle comprend 14 items notés sur une échelle de Likert à 4 points, avec un score total possible de 0 à 42.
Les participants sont classés comme « sans hyperacousie » (≤15), « hyperacousie suspectée » (16-28), ou « hyperacousie » (≥29).
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Valeur de base (évaluation unique)
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Niveaux de sévérité des symptômes de misophonie
Délai: Valeur de base (évaluation unique)
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Distribution des enseignants selon les niveaux de sévérité de la misophonie (aucun, léger, modéré, sévère) basée sur l'AMISOS-R.
Le score total de l'AMISOS-R varie de 0 à 40, les scores plus élevés indiquant des symptômes de misophonie plus sévères.
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Valeur de base (évaluation unique)
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Niveaux de sévérité des symptômes de l'hyperacousie
Délai: Évaluation initiale (évaluation unique)
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Répartition des enseignants selon les niveaux de sévérité de l'hyperacousie (« pas d'hyperacousie », « hyperacousie suspectée », « hyperacousie ») basée sur l'Échelle d'Hyperacousie de Khalfa.
L'échelle a un score total allant de 0 à 42, des scores plus élevés indiquant des symptômes d'hyperacousie plus sévères.
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Évaluation initiale (évaluation unique)
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Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Association de la misophonie et de l'hyperacousie avec le stress professionnel
Délai: Baseline (évaluation unique)
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Distribution des niveaux de sévérité de la misophonie (AMISOS-R) et de l'hyperacousie (Échelle d'hyperacousie de Khalfa) selon le stress professionnel autodéclaré par les enseignants.
La sévérité de la misophonie et de l'hyperacousie sera classée selon les mêmes critères que ci-dessus.
Cet objectif examinera la relation potentielle entre la sensibilité auditive et le stress lié au travail.
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Baseline (évaluation unique)
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chaise d'étude: Handan Turan Dizdar, PhD, Ondokuz Mayıs University
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 2024/580
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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